高中地理教學中學生環(huán)保意識的滲透

李多

【摘 要】環(huán)境保護對于我國的可持續(xù)發(fā)展至關重要，這一點已得到了大家的認同。如今社會上對環(huán)境保護的宣傳處處可見，高中地理課堂自然也不能例外。在地理課堂上向學生滲透環(huán)保意識，是對國家環(huán)保政策的響應，有利于我國的可持續(xù)發(fā)展。

【關鍵詞】高中地理教學 環(huán)保意識 滲透

環(huán)境問題也是社會問題，是人類所要面對的重要問題。隨著哥本哈根氣候大會的召開，環(huán)保問題被提上日程，已引起了全球的廣泛關注。在世界環(huán)境日益惡化的今天，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識更顯重要。高中地理學科應該努力承擔起時代賦予的重任。地理教師要將地理課堂當作培養(yǎng)學生環(huán)保意識的主陣地，通過地理教學讓學生認知到環(huán)境保護的重要性。可以說，在所有的學科當中，地理學科與環(huán)保教育的關系最為密切，所以在地理教學中做好環(huán)保意識的滲透工作尤為重要。

一、在地理課上培養(yǎng)學生環(huán)保意識的重要性

人類從出現(xiàn)的那天起，就與所生存的環(huán)境建立了密切的關系，從出生到死亡，都在不斷地從環(huán)境中獲取物質、能量和信息。隨著環(huán)境的變化，人類也逐步發(fā)生適應性的轉變。環(huán)境為人類提供了生命活動的基礎條件，是人類賴以生存的基礎。所以，構建良好的環(huán)境對于人類的生存與發(fā)展具有重要的意義。在地理課堂上，教師要讓學生認識到環(huán)境與人類的關系，認識到人類生存離不開環(huán)境。同時，教師還可以列舉西方工業(yè)革命時代環(huán)境遭到破壞和污染帶來危害的例子，讓學生認識到保護環(huán)境的重要性，樹立起環(huán)境保護的意識，從而將來為環(huán)境保護做出貢獻，推動我國的可持續(xù)發(fā)展。

二、通過地理教材滲透環(huán)保意識

地理教材中蘊含著豐富的環(huán)保教育理念，教師要學會挖掘、利用教材中的資源向學生滲透環(huán)保意識。新編的地理教材以科學發(fā)展觀為指導，講述了許多有關環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的問題；也提出了在當今的社會發(fā)展中人們對環(huán)境的破壞造成的后果，揭示了許多我們應該注意的問題；教材中還提出資源并不是取之不盡、用之不竭的，而是有限的，如果我們今天浪費資源，無節(jié)制地使用資源，將會造成我們的后代無資源可用，難以生存；地理教材也為我們未來的發(fā)展提供了一些導向，如可以開發(fā)風能、水能、太陽能等新能源，無污染，無危害，而且可再生。這樣，學生在平時的學習過程中逐漸明白破壞環(huán)境是可恥的，保護環(huán)境人人有責，從而在不知不覺中樹立起良好的環(huán)保意識。

在利用教材的同時，教師也起到十分重要的作用。教師應該鼓勵學生去做環(huán)境的管理者，提倡低碳生活，教育學生在生活中不隨意扔垃圾，不浪費水、紙、電，保護花草樹木等，使學生形成自覺保護環(huán)境的意識。

三、讓學生親自參與到保護環(huán)境中來

在課堂上，教師只能教給學生一些理論知識，而學生可能對所學知識印象并不深刻。只有讓學生將所學到的環(huán)保知識應用到實踐中來，才能使學生真正成為參與環(huán)保的主人翁，形成環(huán)保的自覺性與責任感。教師可以開展適合學生年齡的環(huán)?；顒樱屗麄儤吩谄渲?，使學生體會到參與活動的樂趣，保持對環(huán)保的熱情，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

四、教師帶領學生進行實踐活動

要想使學生形成環(huán)保意識，教師首先要以身作則。高中生年齡不大，還沒有進入社會，面臨高考壓力，學習負擔重，生活經驗較少。教師可以帶領學生多開展實踐活動，在活動中讓他們親自學習如何進行環(huán)保。比如，教師可以帶領學生到野外領略自然美景，到博物館觀賞地質遺跡，使各種自然景觀和人文景觀在學生腦海中留下深刻印象，讓學生認識到我們生活的家園原來如此美好；可以帶領學生去尋找生活中破壞、污染環(huán)境的現(xiàn)象，如亂砍濫伐、工業(yè)“三廢”、生活污水、汽車尾氣等等，讓學生結合生活談談環(huán)境破壞和污染帶來的后果；也可以在學校申請成立環(huán)保志愿者團隊，鼓勵學生親自參與環(huán)境保護活動；還可以鼓勵學生養(yǎng)小動物、植物，做環(huán)保實驗等，感染并帶動身邊的人共同參與到環(huán)保中來，從而帶動全民參與，促進社會的進步。

五、小結

高中地理是講述環(huán)境與發(fā)展關系的基礎學科，也是傳播科學知識的主要載體。作為地理教師，我們應看到時代發(fā)展過程中地理學科的重要性，特別是地理學科對于培養(yǎng)學生環(huán)保意識的重要性。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，就是在創(chuàng)造美好的未來。因此，地理教師要肩挑起重任，努力培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的主人翁精神和社會責任感，使他們真正將環(huán)境保護落實到具體行動中來。

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