物理教學(xué)中如何激發(fā)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

黃誠

【摘 要】激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身探索的樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力是新課程改革的要求，也是時(shí)代對(duì)教育的要求。物理是八年級(jí)新開設(shè)的一門課程?！靶隆睂?duì)于學(xué)生來說，既有對(duì)未知的恐懼，也有難以抑制的探索欲求。因此，在新課程理念下，在物理課堂教學(xué)中，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 課本 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)方法

一、八年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征

八年級(jí)學(xué)生大多在14歲左右，正值青春期，生理上和心理上開始發(fā)生巨大的變化。這一時(shí)期，學(xué)生對(duì)任何陌生事物都具有旺盛的求知欲，對(duì)各種新鮮事物特別感興趣，好學(xué)好問并富有幻想。但是他們高昂的學(xué)習(xí)熱情往往是短暫的，對(duì)任何事情都只具有“三分鐘熱度”，缺乏毅力。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家庭的溺愛致使他們面對(duì)困難，面對(duì)失敗、面對(duì)冷落時(shí)，極易崩潰，耐挫性較差。

二、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，而好奇心又是激勵(lì)學(xué)生探索知識(shí)的起點(diǎn)，是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了達(dá)到這一目的，本人在物理教學(xué)中采取了以下措施。

（一）有效利用課本，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂，內(nèi)容更貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，涉及我們的生活、社會(huì)、科技等方方面面。例如為了探討科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系，教師設(shè)計(jì)了“STS”欄目，讓學(xué)生感受到物理既有趣又有用；新增的“科學(xué)世界”欄目介紹了納米科學(xué)技術(shù)、時(shí)間“放大鏡”等，大大拓展了學(xué)生的科學(xué)視野；教師在講到“運(yùn)動(dòng)的描述”時(shí)，課本上給出了宇航員在艙外工作的照片、獵豹急馳如風(fēng)的圖畫，以及空中加油機(jī)正在加油的圖片等；在講到阻力問題時(shí)，介紹了小轎車、氣墊船等；在各章前專設(shè)一頁，印有與本章內(nèi)容相關(guān)的圖片，如我國最新設(shè)計(jì)制造的“飛豹”式戰(zhàn)斗機(jī)、過山車、大型反射式天文望遠(yuǎn)鏡等。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡實(shí)驗(yàn)，特別喜歡自己親手做實(shí)驗(yàn)。滿足學(xué)生這種迫切需要的心理，同樣也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的一種有效方法。新課程改革提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為主體，以能力和素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，以關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為特點(diǎn)，以探究性和研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。因此，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用這種新的學(xué)習(xí)模式。為了使實(shí)驗(yàn)探究更深入一層，更進(jìn)一步，教師成立了學(xué)生專題探究實(shí)驗(yàn)小組，由教師布置任務(wù)，學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

（三）用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

雖然物理實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，但物理原理和計(jì)算卻枯燥乏味。為了鞏固物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對(duì)比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對(duì)抗賽法、聽題判斷法和物理游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對(duì)抗賽法為例，比如每學(xué)完一章，教師事先擬訂好題目寫在投影片上，布置學(xué)生課下準(zhǔn)備，課上或組與組之間，或男生與女生之間進(jìn)行對(duì)抗賽。教師打出投影片之后，看誰答得又快又準(zhǔn)確，在小黑板上記下各組的得分。參與激烈的競(jìng)賽和角逐，學(xué)生的那股興奮勁是無法用語言來形容的，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無法達(dá)到的。它既能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，又能使課堂氣氛異?；钴S，使學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)掌握牢固。

（四）開展第二課堂科技活動(dòng)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中開展第二課堂，給學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而在動(dòng)手實(shí)踐過程中，學(xué)生必定會(huì)遇到一些問題，他們自然會(huì)開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法，同時(shí)也會(huì)提出更多相關(guān)的問題，而這些問題反過來會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們探索物理科學(xué)的欲望，增強(qiáng)他們學(xué)好物理的自信心。如筆者在八年級(jí)開展了科技制作比賽，讓學(xué)生到圖書室、網(wǎng)上查找有關(guān)內(nèi)容，利用星期天、節(jié)假日分組完成制作。這些具有生活實(shí)踐意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生所關(guān)心的，也是他們所感興趣的，并能推動(dòng)學(xué)生采取行動(dòng)。這種活動(dòng)大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情。

（五）用成功的體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生的信心和意志

所謂成功，即達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)或獲得了預(yù)期的結(jié)果。在初中物理教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評(píng)。因此，教師的表揚(yáng)與肯定顯得格外重要，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生而言，一次好成績(jī)，教師的一句表揚(yáng)和贊賞，或者是一種信任的目光，都會(huì)給他們無窮的力量，使他們興奮不已。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

總之，在教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是相互聯(lián)系、相互依存的，只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來，巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且能發(fā)展智力，提高能力。