淺議高?！杜耘c法律》課程的教學(xué)改革與建設(shè)

龔勛

摘要：當(dāng)前女大學(xué)生法律知識(shí)不豐富、維權(quán)能力薄弱，法律綜合素養(yǎng)不高，嚴(yán)重影響了她們權(quán)益的保護(hù)，而現(xiàn)有課程又無(wú)法滿(mǎn)足高校女生對(duì)法律知識(shí)的需求。隨著高校女大學(xué)生比例的增加，為提升高校女大學(xué)生的法律素養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)設(shè)《女性與法律》課程，合理選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、考核方式，提升女大學(xué)生的法律素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校；《女性與法律》課程；教學(xué)改革與建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2016）26-0221-02

六十年前，法國(guó)著名女權(quán)主義先驅(qū)波伏娃在她的著作《第二性》中說(shuō)“女人不是天生的、女人是后天形成的”。意思是女人的地位不是天生的，是男人和社會(huì)使她成為了第二性，而有些權(quán)利甚至是女人自己拱手讓出的。時(shí)至今日，世界婦女解放運(yùn)動(dòng)已取得了明顯進(jìn)步。我國(guó)在保護(hù)婦女權(quán)益的實(shí)踐上取得了顯著成就，《憲法》、《婦女權(quán)益保障法》賦予了中國(guó)女性廣泛的權(quán)利，但現(xiàn)實(shí)生活中很多女性權(quán)益問(wèn)題日益突出，如就業(yè)性別歧視、性騷擾、家庭暴力等。這就不僅要求我們?cè)诜缮嫌兴貞?yīng)，同時(shí)還要求廣大女性充分樹(shù)立自我保護(hù)的法律意識(shí)。一、《女性與法律》課程教學(xué)改革的必要性

第一，這門(mén)課程具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于我們這所女生居多的職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)要幫助每一個(gè)崇尚自由和平等的女生，擁有法律智慧，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)防范糾紛、抵制侵害，有效維護(hù)自身合法權(quán)益，幫助她們成為優(yōu)秀的職場(chǎng)達(dá)人、合格的家庭成員和良好的社會(huì)公民。我們認(rèn)為，這既是《女性與法律》這門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)，更是我們學(xué)校的育人使命。

第二，目前國(guó)內(nèi)缺乏相應(yīng)的課程與配套資源。根據(jù)我們目前能夠搜集到的信息來(lái)看，少數(shù)高校開(kāi)設(shè)了類(lèi)似課程，比如山東女子大學(xué)，開(kāi)設(shè)了“婦女法”課程，是山東省精品課程；部分高校有類(lèi)似課程中的專(zhuān)題，比如湖南師范大學(xué)，在“中國(guó)女性文化”課程里設(shè)置了“女性與法律”專(zhuān)題；更多的高校采取了開(kāi)設(shè)女性維權(quán)講座的形式。但總體而言，目前還沒(méi)有基于職場(chǎng)女性的法律權(quán)利保護(hù)的課程，相關(guān)的講座或?qū)ｎ}都比較零散、不系統(tǒng)，相關(guān)的課程資源都很缺乏。

因此，通過(guò)《女性與法律》課程的學(xué)習(xí)，女大學(xué)生學(xué)習(xí)與女性生活、家庭、職場(chǎng)密切相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)的法治情感陶冶和法律信仰培養(yǎng)，從而幫助她們掌握法律賦予的權(quán)益和維權(quán)途徑，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，提高分析和解決現(xiàn)實(shí)法律問(wèn)題的能力。二、《女性與法律》課程教學(xué)改革與建設(shè)（一）課程改革的總體思路

總的來(lái)說(shuō)，就是“一個(gè)突出、兩翼實(shí)踐、三個(gè)貼近、四+教學(xué)”。我們認(rèn)為也是這門(mén)課改的特色與創(chuàng)新之處?！耙粋€(gè)突出”是突出社會(huì)性別視角，聚焦女大學(xué)生的法律知識(shí)掌握和用法能力培養(yǎng)的課程定位；“兩翼實(shí)踐”是課堂實(shí)踐教學(xué)與校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合；“三個(gè)貼近”是指教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生；“四+教學(xué)”是指“課堂學(xué)習(xí)+網(wǎng)絡(luò)微課+第二課堂+項(xiàng)目實(shí)踐”的教學(xué)模式。其中，課堂學(xué)習(xí)將根據(jù)不同的事件開(kāi)設(shè)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，集職業(yè)性、實(shí)用性、趣味性為一體的課程，翻轉(zhuǎn)課堂，為學(xué)生提供體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；網(wǎng)絡(luò)微課全天候?yàn)橥瑢W(xué)提供便利豐富的富媒體課程學(xué)習(xí)；第二課堂、項(xiàng)目實(shí)踐作為必要的補(bǔ)充，將開(kāi)展辯論賽、法律熱點(diǎn)新聞播報(bào)、模擬法庭、以案說(shuō)法、微戲劇等項(xiàng)目，為學(xué)生提供展示能力，展現(xiàn)魅力的平臺(tái)。（二）分析學(xué)情，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)

這門(mén)課程以我校全日制在校女生為教學(xué)對(duì)象，目前，我們學(xué)校女生占70%左右，年齡從18歲到21歲之間，樂(lè)于接受新事物，提升自身素質(zhì)的愿望強(qiáng)烈，她們與社會(huì)接觸少，受女大學(xué)生失蹤、家暴等相關(guān)社會(huì)事件的影響，對(duì)法律知識(shí)與運(yùn)用很陌生、想了解，但對(duì)“一個(gè)老師一本教材一個(gè)學(xué)期滿(mǎn)堂灌”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式又很倦怠。為了充分發(fā)揮這門(mén)課程的作用，我們構(gòu)建了以學(xué)校教師為教學(xué)核心，以資深律師、法官、街道辦的婦女權(quán)益工作者等專(zhuān)家為支撐的課程團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)業(yè)教師有兩人為兼職律師，有法律實(shí)踐能力，課程團(tuán)隊(duì)中的幾位專(zhuān)家具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資源，豐富的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)為課程的建設(shè)和改革提供了可靠的保證。（三）教學(xué)內(nèi)容篩選與整合

教學(xué)內(nèi)容的選擇從女性維權(quán)的角度出發(fā)，以與女性相關(guān)的六類(lèi)基本權(quán)利、維權(quán)途徑為內(nèi)容確定了三大教學(xué)模塊十三個(gè)專(zhuān)題，著眼于女性的權(quán)利保護(hù)，重視法律知識(shí)掌握、維權(quán)能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。

律程序11女性維權(quán)的訴訟途徑12女性維權(quán)的非訴訟途徑13法律援助與司法救濟(jì)（四）教學(xué)模式的重構(gòu)與充實(shí)

每個(gè)專(zhuān)題中，都設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)互為支撐，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容約占總課時(shí)的40%，將課堂實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐、校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展多種形式的案例分析討論，比如，選擇典型案例進(jìn)行法律微戲劇、模擬法庭、組織學(xué)生旁聽(tīng)庭審、到社區(qū)舉辦法律咨詢(xún)，到婦聯(lián)婦女法律服務(wù)中心見(jiàn)習(xí)、開(kāi)展“校園說(shuō)法”系列講座，通過(guò)多種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)。（五）教學(xué)方法、手段、資源的豐富與創(chuàng)新

從普及法律常識(shí)、陶冶法律情操、提升用法能力的課程教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，為了激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、提升教學(xué)的有效性，除了在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要考慮學(xué)生的興趣、關(guān)注點(diǎn)和實(shí)用性，還要在創(chuàng)新與豐富教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)資源上下功夫，兼顧知識(shí)性、趣味性、參與度。除了傳統(tǒng)的講授法之外，主要采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、角色模擬、ISAS、多媒體教學(xué)等方法與手段，因?yàn)檎n程教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，我們希望建立在線(xiàn)交流平臺(tái)，暢通師生、學(xué)生之間互動(dòng)交流的渠道，動(dòng)態(tài)建設(shè)、充實(shí)和共享網(wǎng)絡(luò)課程資源。三、《女性與法律》課程教學(xué)改革預(yù)期效果（一）實(shí)現(xiàn)提高女大學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)課程建設(shè)與改革，實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生職業(yè)能力的提高。專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力方面，能夠掌握女性在政治、文化教育、勞動(dòng)與社會(huì)保障、財(cái)產(chǎn)、人身和婚姻家庭六個(gè)方面享有的法定權(quán)利等法律知識(shí)；維權(quán)能力方面，能夠當(dāng)女性的合法權(quán)益權(quán)利被侵犯時(shí)可以選擇正確的維權(quán)途徑來(lái)保護(hù)自己進(jìn)行維權(quán)；社會(huì)能力方面，能夠陶冶法治情感、培養(yǎng)法律信仰，提高分析和解決法律問(wèn)題的能力，成為一名知法、懂法、守法、會(huì)用法的公民。（二）有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

除了普及法律常識(shí)、陶冶法律情操、提升用法能力的法律素養(yǎng)提升的課程教學(xué)目標(biāo)以外，通過(guò)課改，還有助于女大學(xué)生內(nèi)塑心靈、外塑風(fēng)采，開(kāi)展辯論比賽、法律熱點(diǎn)新聞播報(bào)，不僅在活動(dòng)中掌握法律知識(shí)，知曉維權(quán)途徑，樹(shù)立法律意識(shí)，同時(shí)又鍛煉了女生口語(yǔ)表達(dá)能力，樹(shù)立自信心，同時(shí)激勵(lì)女生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、自信等可貴品質(zhì)，教育她們要獨(dú)立、上進(jìn)，擁有自己的事業(yè)而不失自己的個(gè)性和魅力。開(kāi)展法律微戲劇，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，在過(guò)程中不僅加深了對(duì)法律的理解，同時(shí)又充分展示女生的智慧和風(fēng)采。

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