應(yīng)用型人才培養(yǎng)視閾下商務(wù)英語專業(yè)校企合作的實施途徑研究

滕萍鳳

【摘要】隨著當(dāng)前社會不斷發(fā)展，社會上對應(yīng)用型人才有著越來越大需求，因此在現(xiàn)代高校教育中對應(yīng)用型專業(yè)人才進行培養(yǎng)有著十分重要的作用。在當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為出發(fā)點，積極開展校企作用，通過有效措施及途徑對應(yīng)用型人才進行科學(xué)培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才 商務(wù)英語 校企合作 實施途徑

商務(wù)英語專業(yè)是現(xiàn)代高等教育中十分重要的一門專業(yè)課程，具有很強專業(yè)性，在當(dāng)前社會對學(xué)生的知識實際應(yīng)用能力越來越重視的形勢下，在商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)中通過校企合作模式對應(yīng)用型人才進行培養(yǎng)有著十分重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)在充分認識當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)校企合作教學(xué)模式中存在的問題，在此基礎(chǔ)上通過有效途徑合理實施校企合作模式教學(xué)，從而使學(xué)生知識水平及實踐技能均得到有效提高。

一、商務(wù)英語專業(yè)校企合作存在問題分析

1.校企雙方信息溝通失暢。從當(dāng)前情況來看，對于商務(wù)英語專業(yè)校企合作而言，其所涉及對象主要包括學(xué)校以及其相關(guān)企業(yè)。但是，從當(dāng)前實際情況來看，高校并未能夠深入了解企業(yè)及市場，而企業(yè)也很少與高校進行主動聯(lián)系，兩者之間未能夠進行順暢信息溝通。由于在信息互動方面缺乏良好平臺，高校、企業(yè)及政府三者之間無法對對方進行實時了解，信息溝通嚴重落后，其所造成結(jié)果就是商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)過程中未能夠真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)，由于校企雙方溝通較少，兩者之間要想實現(xiàn)深層次合作也就更加困難。

2.校企合作模式比較單一。就目前情況而言，高校商務(wù)英語專業(yè)在校企合作方面其內(nèi)容相對而言比較單一，當(dāng)前合作形式主要就是項目合作，對于這種合作方式而言，其特點主要就是簡單，并且比較短暫。這種單一合作項目無法系統(tǒng)地有效提升學(xué)生應(yīng)用操作技能，校企合作大部分都是表面層次，其深度及內(nèi)涵相對而言比較缺乏。從當(dāng)前實際情況來看，在校企合作教育方面，商務(wù)英語專業(yè)雖然具備一定經(jīng)驗，但是這些經(jīng)驗大部分都是來源于個別案例總結(jié)，具備一定參考價值的教學(xué)模式仍未能夠形成，校企合作教育模式仍未實現(xiàn)常規(guī)化。從合作內(nèi)容方面來看，通常情況下都是高校到企業(yè)內(nèi)部去尋找實習(xí)地點，而企業(yè)目的也只是在高校內(nèi)得到廉價勞動力，這種合作教學(xué)模式僅僅存在于表層，在內(nèi)容生比較單一，很難深入進行發(fā)展。

二、高校商務(wù)英語專業(yè)校企合作有效實施途徑

1.通過引校入企實現(xiàn)工學(xué)交替。在商務(wù)英語專業(yè)校企合作教學(xué)過程中，通過使學(xué)生進入企業(yè)內(nèi)部，可使其實踐操作技能得到有效提高，對學(xué)生今后就業(yè)具有很好促進作用。在學(xué)生進入企業(yè)內(nèi)實習(xí)之后，其能過對企業(yè)內(nèi)部資源優(yōu)勢進行共享，可使校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備缺乏問題得到有效解決，對于企業(yè)而言也能夠得到人力資源幫助。在引校入企過程中，高校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)主動進行聯(lián)系，在企業(yè)內(nèi)部將相關(guān)實習(xí)實訓(xùn)基地建立起來，實習(xí)實訓(xùn)基地在學(xué)生校外實踐訓(xùn)練方面屬于重要場所，通常情況下都在運行較良好企業(yè)中建立，在實踐過程中學(xué)生能夠了解企業(yè)內(nèi)部真實業(yè)務(wù)流程，但對于該合作模式而言需高校教師長時間努力，同時也需要校企雙方進行密切配合。在學(xué)生實習(xí)過程中，學(xué)?？砂才沤處煹狡髽I(yè)內(nèi)部進行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)及溝通，從而使學(xué)生能夠?qū)⒅R在實踐中更好應(yīng)用，使其實踐能力得到更好提高。

2.通過強化項目合作使商務(wù)英語特色發(fā)揮。在商務(wù)英語專業(yè)校企合作教學(xué)過程中，高校應(yīng)當(dāng)對合作項目加強規(guī)劃建設(shè)。在開展校企合作項目方面，高校屬于主要推動者，應(yīng)當(dāng)對合作企業(yè)進行合理選擇，并且對合作項目進行科學(xué)規(guī)劃，從而積極構(gòu)建良好合作項目，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識在實踐操作中進行有效應(yīng)用，使學(xué)生在實訓(xùn)過程中能夠?qū)ψ陨聿僮骷寄苓M行有效培養(yǎng)。同時，企業(yè)與高校之間也應(yīng)當(dāng)加強聯(lián)系，通過對自身優(yōu)越條件的應(yīng)用創(chuàng)造更多機會使學(xué)生能夠進行實訓(xùn)，在項目合作開展過程中對高校人力資源及商務(wù)英語優(yōu)勢進行充分利用，從而使項目合作能夠得到更好效果。

3.通過入企掛職實現(xiàn)師徒一體化。在當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)過程中，為能夠使培養(yǎng)人才質(zhì)量能夠得到有效提高，高?？赏ㄟ^引進、培養(yǎng)及聘請企業(yè)高管等多種方式對建設(shè)“雙師型”教師隊伍進行完善。首先，在校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才過程中，高校應(yīng)當(dāng)積極引進既具備牢固理論知識又具備企業(yè)工作經(jīng)驗高素質(zhì)人才，從而進一步充實教師隊伍，使師資結(jié)構(gòu)能夠更加合理；其次，高校可安排優(yōu)秀教師到企業(yè)內(nèi)部進行掛職鍛煉，使其能夠?qū)ζ髽I(yè)運行流程更加熟悉，并且能夠得到最新市場信息。從而使教師實踐教學(xué)能力能夠得到有效提高，對“雙師型”教師能夠進行更好培養(yǎng)。對于教師而言，在實際教學(xué)過程中雖然擔(dān)任教師角色，對學(xué)生進行相關(guān)專業(yè)知識教授，然而在企業(yè)掛職過程中，這些教師應(yīng)當(dāng)由學(xué)徒開始工作，跟隨老員工進行學(xué)習(xí)，在其將企業(yè)關(guān)鍵知識及流程掌握之后，這些教師也就能夠成為師傅，在企業(yè)實習(xí)及實訓(xùn)過程中能夠給予其一定知道，從而使師徒一體化得到真正實現(xiàn)，使校企合作教學(xué)模式能夠得到更好效果，進而對應(yīng)用型人才進行更好培養(yǎng)。

三、結(jié)語

在當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)用型人才培養(yǎng)屬于其必然發(fā)展趨勢，而校企合作教育模式是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。作為高校商務(wù)英語專業(yè)教師，在實際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)對校企合作教學(xué)模式充分理解并認識，從而積極通過有效途徑使校企合作教育能夠得以更好實施。

參考文獻：

[1]甘利.高職商務(wù)英語專業(yè)校企合作現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2013（28）.