計算機(jī)和法律復(fù)合型人才本科階段培養(yǎng)的研究

摘要:本文闡述了計算機(jī)和法律復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo),并結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)提出了一套課程體系結(jié)構(gòu),最后 結(jié)合目前計算機(jī)和法律高等教育的現(xiàn)狀,分析了方案實施存在的困難,并針對困難提出了相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞: 計算機(jī)和法律復(fù)合型人才;培養(yǎng)目標(biāo);課程體系

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

引言:隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,各傳統(tǒng)領(lǐng)域相繼實現(xiàn)了信息化,譬如傳統(tǒng)商業(yè)演化出電子商務(wù)、傳統(tǒng)政府辦公演化出電子政務(wù),等等,在信息化帶來方便快捷的同時,也會帶來一些相關(guān)的法律糾紛。而在處理相關(guān)糾紛的時候,因為糾紛發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬的平臺,缺乏相應(yīng)的法律法規(guī),所以迫切需要精通這些業(yè)務(wù)和內(nèi)在的計算機(jī)技術(shù)又懂法律的復(fù)合型人才,來參與相關(guān)的法律法規(guī)制定和執(zhí)法過程。此外,還存在著一系列利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行詐騙、盜竊、攻擊等多種形式的犯罪,有些甚至是關(guān)系到國家安全,如何有效打擊這些計算機(jī)犯罪,從立法(根本依據(jù))到強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全(犯罪客體的保護(hù))到形成規(guī)范的犯罪取證系統(tǒng)(調(diào)查打擊),都迫切需要既懂法律知識又懂計算機(jī)知識的人員的參與。所以培養(yǎng)法律和計算機(jī)復(fù)合型人才勢在必行。

1法律和計算機(jī)復(fù)合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前國內(nèi)外對這類人才的培養(yǎng)多采用兩種方式來進(jìn)行。一種是“非學(xué)歷”培養(yǎng),就是對律師或者法律相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行計算機(jī)知識的相關(guān)培訓(xùn),還有就是對計算機(jī)相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行法律知識的培訓(xùn)。兩者通過培訓(xùn),在取得相應(yīng)的認(rèn)證資格后,可以參與到計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)犯罪或者糾紛的執(zhí)法過程當(dāng)中去,也可以參與部分的立法活動。另外一種就是“學(xué)歷”培養(yǎng),就是在高校對學(xué)生進(jìn)行本科、碩士、博士多層次的教育培養(yǎng),這類學(xué)生既學(xué)習(xí)計算機(jī)知識,又學(xué)習(xí)法律知識。顯然,前者培養(yǎng)方式,只能短暫地解決法律和計算機(jī)復(fù)合型人才的緊缺問題,而后者才是解決此類問題的根本之道,而作為根本之道中最根本的就是本科階段的教育,因為它不僅為碩士、博士階段的人才培養(yǎng)提供優(yōu)秀的基礎(chǔ)后備人才,而且它能為社會提供一些直接可以使用的法律和計算機(jī)復(fù)合式應(yīng)用型的人才。所以本科階段的學(xué)習(xí)顯得非常重要,而本科階段的課程體系建設(shè)也就顯得尤為重要。

2法律和計算機(jī)復(fù)合型人才本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)

為適應(yīng)社會的需求,本科階段培養(yǎng)法律和計算機(jī)復(fù)合型人才的目標(biāo)應(yīng)該定位到:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,掌握計算機(jī)科學(xué)和技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)與信息安全的基本理論、基本知識和基本技能,并具有一定的法學(xué)領(lǐng)域知識,適宜在公安、檢察、法院、司法、律師事務(wù)、金融、證券、保險、財經(jīng)、外貿(mào)、政府、信息技術(shù)行業(yè)(或IT企業(yè))及其他企事業(yè)單位從事計算機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、管理和維護(hù)、高科技刑事偵查(取證)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全監(jiān)督和管理、計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教學(xué)與科研、信息社會法治化建設(shè)工作及其它相關(guān)管理工作的復(fù)合應(yīng)用型人才。

為了實現(xiàn)以上法律和計算機(jī)復(fù)合式應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo),通常有四種可選的方案:第一,在成熟的法律專業(yè)課程的基礎(chǔ)上,加入適量的計算機(jī)類課程;第二,在成熟的計算機(jī)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上,加入適量的法律類課程;第三,簡單地將成熟的法律專業(yè)課程和成熟的計算機(jī)專業(yè)課程加到一起;第四,將成熟的法律專業(yè)課程和成熟的計算專業(yè)機(jī)課程進(jìn)行刪減,結(jié)合既定的培養(yǎng)目標(biāo),使得課程體系健康合理。

很顯然,第一二種實現(xiàn)起來相對比較簡單,在一般的綜合性大學(xué)里都能實現(xiàn),但是其知識結(jié)構(gòu)顯然不是很合理,有捏合的痕跡,就像水中加油、油中加水一樣,知識是分離的,不成體系;第三種方案盡管可以讓學(xué)生學(xué)到兩個專業(yè)的知識,兩者也能交叉,但是需要超出正常的學(xué)習(xí)期限,需要5～6年才能完成這些成熟專業(yè)課程的學(xué)習(xí);第四種方案顯然是最好的,但是如何對成熟課程當(dāng)中的課程進(jìn)行刪減,甚至對課程當(dāng)中的部分章節(jié)進(jìn)行刪減,使得學(xué)生掌握基本的計算機(jī)知識和法律知識,知識結(jié)構(gòu)成體系,健康合理,既能夠滿足社會的需要,又能滿足進(jìn)一步深造的需要,這就是本文著重要研究的。

3法律和計算機(jī)復(fù)合型人才培養(yǎng)本科階段的課程體系結(jié)構(gòu)

根據(jù)法律和計算機(jī)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教育部本科教育的規(guī)定,本文提出如下的課程體系結(jié)構(gòu):

其中思想政治理論課包括“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想”、“鄧小平理論”、“思想道德修養(yǎng)”、“法律基礎(chǔ)”等課程,這些是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的必備課程,是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)性課程,約占整個課時數(shù)的11%。

文化基礎(chǔ)課包括“大學(xué)英語”、“大學(xué)物理”、“高等數(shù)學(xué)”、“離散數(shù)學(xué)”、“線性代數(shù)”、“概論與統(tǒng)計”等課程,這些是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程和以后進(jìn)行深造的基礎(chǔ)性課程,約占整個課時數(shù)的29%,不可缺少。

專業(yè)主干課應(yīng)該涵括計算機(jī)和法律類的的主干課程,通常計算機(jī)系的專業(yè)課程(專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課)包括:“數(shù)字邏輯電路”、“微機(jī)原理”、“計算機(jī)組成和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”、“C語言程序設(shè)計”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“操作系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)庫原理”、“編譯原理”等。和計算機(jī)相關(guān)的法律類主干課程包括“法律基礎(chǔ)”、“刑法基礎(chǔ)”、“民法基礎(chǔ)”、“信息法學(xué)”。

在限制性選修課當(dāng)中,通常都是一些方向性很強(qiáng)的課程,分析復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等一些成熟大學(xué)的計算機(jī)系的課程體系時,可以發(fā)現(xiàn)限制性選修課通常和都專業(yè)法向和培養(yǎng)方向緊密相連,譬如計算機(jī)系硬件方向通常會把“可編程器件及應(yīng)用”、“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“嵌入式系統(tǒng)開發(fā)”等和硬件密切相關(guān)的課程作為限制性選修課,軟件方向通常會把“算法分析”、“基于組件的軟件開發(fā)”、“數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘”、“面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫理論”等軟件設(shè)計當(dāng)中密切相關(guān)的課程作為限制性選修課,網(wǎng)絡(luò)方向通常會把“TCP/IP協(xié)議”、“組網(wǎng)與網(wǎng)管技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計”、“網(wǎng)格計算”等和網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)課程作為限制性選修課。在計算機(jī)和法律復(fù)合型人才培養(yǎng)的課程體系當(dāng)中,可以將“證據(jù)法”、“犯罪學(xué)”、“檢察學(xué)”、“電子商務(wù)法”和計算機(jī)緊密相關(guān)的課程作為方向性的限制性選修課,它們是計算機(jī)和法律知識交叉融合的關(guān)鍵。

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,可以讓學(xué)生多參與到計算機(jī)相關(guān)的法律糾紛的取證、調(diào)查當(dāng)中,掌握一些法律方面的實務(wù),同時運(yùn)用計算機(jī)和法律的知識來解決實際問題,培養(yǎng)他們的實踐能力,同時,多請一些處理過計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面糾紛的律師和法官來給學(xué)生作報告,充實他們。

4課程體系實施的困難和解決辦法

建立在法律基礎(chǔ)知識和計算機(jī)基礎(chǔ)知識之上的課程體系實現(xiàn)起來面臨以下幾個難點問題:

第一,師資問題。目前在校任教的老師,有的是法律各專業(yè)的老師,精通法律相關(guān)領(lǐng)域的知識,有的是計算機(jī)專業(yè)的老師,精通計算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的知識,但是嚴(yán)重缺乏那種既精通計算機(jī)知識又精通法律知識的老師。所以在實現(xiàn)教學(xué)體系當(dāng)中諸如一些法律類的課程通過計算機(jī)相關(guān)的案例來講解或者在講解計算機(jī)知識涉及相關(guān)的法律問題的過程中,如果缺乏既精通計算機(jī)知識又精通法律知識的老師,講解就會沒有深度,也不會生動,也不會吸引到這類復(fù)合型學(xué)生,課程效果自然就不會好。

解決辦法:建議的解決辦法是有兩種:一是對擔(dān)任課程體系當(dāng)中法律相關(guān)課程的老師進(jìn)行必要的計算機(jī)知識的培訓(xùn),使得相關(guān)老師能夠掌握基本的計算機(jī)基礎(chǔ)知識,包括計算機(jī)組成原理、計算機(jī)操作系統(tǒng)原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理等,重點使用那些具有計算機(jī)背景的老師任教;二是對擔(dān)任課程體系當(dāng)中計算機(jī)相關(guān)課程的老師進(jìn)行必要的法律知識的培訓(xùn),使得相關(guān)老師能夠掌握基本的法律基礎(chǔ)知識,包括刑法學(xué)、民法學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)法、訴訟法學(xué)、證據(jù)法、商法、經(jīng)濟(jì)法、國際法等。這樣老師在講解計算機(jī)組成原理、計算機(jī)操作系統(tǒng)、電子商務(wù)、電子政務(wù)、軟件工程等相關(guān)課程時就可以引用相關(guān)的法律知識,來闡述諸如硬件知識產(chǎn)權(quán)與保護(hù)、計算機(jī)電子證據(jù)、電子商務(wù)糾紛、軟件知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)等相關(guān)計算機(jī)糾紛案例,以加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的認(rèn)知。

第二,專業(yè)掛靠的問題。目前在中國的大學(xué)普遍采用文理分科的形式對人才進(jìn)行培養(yǎng),學(xué)生大體分為文科和理科兩大類,工、農(nóng)、醫(yī)也是從早期的理科當(dāng)中劃分出來的。那么對此類計算機(jī)和法律的復(fù)合型人才的培養(yǎng)這類專業(yè)應(yīng)該如何掛靠,有兩種選擇:一是劃到法律相關(guān)的學(xué)院;二是劃到計算機(jī)相關(guān)的信息學(xué)院。

解決辦法:建議的解決辦法是劃到計算機(jī)相關(guān)的信息學(xué)院,因為這類復(fù)合型人才的生源為高中選讀理科的學(xué)生比較合適,具有理科背景的學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)和法律兩門識的時候才不會遇到比較大的困難,因為計算機(jī)基礎(chǔ)課程當(dāng)中要求有一定的理科基礎(chǔ),所以采用信息學(xué)院為主,法律學(xué)院為輔的這樣一種掛靠方式比較合適。

5總結(jié)

基于以上體系架構(gòu),2005年華東政法大學(xué)成立了信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院,用以培養(yǎng)計算機(jī)和法律復(fù)合式、應(yīng)用型人才,在課程體系建設(shè)、教材的建設(shè)和師資的培養(yǎng)等方面都取得了不錯的成績。學(xué)院利用華東政法大學(xué)的法律教育平臺,進(jìn)行計算機(jī)教育,同時滲透法律教育,在實踐環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)計算機(jī)和法律結(jié)合的項目,譬如法律案例的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的開發(fā)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)取證軟件設(shè)計、電子交易系統(tǒng)的數(shù)據(jù)簽名系統(tǒng)開發(fā),等等,取得不錯的效果。同時,鼓勵學(xué)生在公安、檢察、法院、司法、律師事務(wù)、金融、證券、保險、財經(jīng)、外貿(mào)、政府、IT公司等單位實習(xí)。

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Disquisition on The Training of The Compound Talents of Computer and Law in Undergraduate Course

CHEN Hai-yan

(Dept. of Computer Science, East China University of Political Science and Law, Shanghai 201620, China)

Abstract: In this paper, the aim of the training of the compound talents of computer and law is given, a course framework is offered based on the aim, combined with current situation of computer and law higher education, analyzing difficultis of the scheme when it is put in practice and bringing forward resolves on them.

Key words: the compound talents of computer and law; the purpose of training; course framework