從速寫(xiě)啟發(fā)學(xué)生素描興趣

張有淦

【摘要】速寫(xiě)，可以說(shuō)是素描的奠基石。素描對(duì)形的掌握要求較高，而這一點(diǎn)正好可以用速寫(xiě)來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，速寫(xiě)對(duì)素描的提高有著很大的作用。速寫(xiě)能鍛煉造型和結(jié)構(gòu)比例，這正是素描的第一步。

【關(guān)鍵詞】速寫(xiě)，素描，學(xué)生興趣

十九世紀(jì)歐洲著名畫(huà)家門(mén)采爾的素描采用點(diǎn)、線、面的結(jié)合，又快又好，生動(dòng)有趣，可以說(shuō)是達(dá)到了登封造頂?shù)木辰?，這與他平時(shí)堅(jiān)持的速寫(xiě)練習(xí)是離不開(kāi)的，門(mén)采兒對(duì)繪畫(huà)的熱情從來(lái)沒(méi)有消減過(guò)，反而是對(duì)繪畫(huà)的欲望日益強(qiáng)烈，他不管走到哪里，繪畫(huà)工具總是隨身攜帶，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，一支筆、一本速寫(xiě)本足矣。在大街小巷，鄉(xiāng)村田野，河畔山頂，處處可以看到他揮筆作畫(huà)的身影，國(guó)內(nèi)畫(huà)家黃胄也是一名速寫(xiě)高手，黃胄的繪畫(huà)造就了他獨(dú)特的風(fēng)格，他將速寫(xiě)與中國(guó)畫(huà)進(jìn)行融合，開(kāi)啟了全新的人物畫(huà)筆墨范式，拓展了中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言。

一、速寫(xiě)的概念及與素描的關(guān)系。

因?yàn)樵S多畫(huà)家的速寫(xiě)畫(huà)得好，所以看了他們的作品之后，我自己也有許多的感想，許多大師的速寫(xiě)、素描作品用筆生動(dòng)有趣、畫(huà)面富有情調(diào)，他們的速寫(xiě)用簡(jiǎn)單、干練的線條勾勒出一件作品，一個(gè)人的形態(tài)，再用變化豐富的點(diǎn)、線對(duì)其進(jìn)行描繪。在速寫(xiě)作品中，不同的線條表現(xiàn)不同的質(zhì)感，速寫(xiě)的作用性極大，它不僅在藝術(shù)創(chuàng)作方面有著他的一席之地，在生活中也是如此，許多畫(huà)家更愿意用速寫(xiě)去記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在他們看來(lái)，雖然相機(jī)所記錄的真實(shí)性較高，但速寫(xiě)所記錄的藝術(shù)性較高，更有韻味，能更好地表達(dá)當(dāng)時(shí)畫(huà)家的心境。

曾經(jīng)吳山明老師贊美過(guò)我的速寫(xiě)，于是我對(duì)速寫(xiě)有了更濃厚的興趣，要么不做，要做就要把一件事做好，所以我下苦功夫，經(jīng)常出去寫(xiě)生，記得最多的時(shí)候一天畫(huà)了50張速寫(xiě)，那是可以說(shuō)是對(duì)速寫(xiě)達(dá)到了癡迷的地步了吧！畫(huà)畫(huà)不會(huì)覺(jué)得累，反而越畫(huà)越有勁，而且每樣?xùn)|西畫(huà)的都不一樣，用筆準(zhǔn)確、生動(dòng)，寫(xiě)生的練習(xí)不僅對(duì)我的速寫(xiě)有著較大的提高，而且對(duì)我的素養(yǎng)也有著很大的提升。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我把自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)帶給我的學(xué)生，我叫他們要在有了一定的速寫(xiě)基礎(chǔ)之后，進(jìn)行規(guī)范的素描練習(xí)，素描練習(xí)也應(yīng)從簡(jiǎn)單的排線、幾何、靜物入手。

在我看來(lái)，速寫(xiě)較為隨意，而素描則相對(duì)來(lái)說(shuō)較為嚴(yán)謹(jǐn)。素描主要靠物體的結(jié)構(gòu)體塊、光影明暗來(lái)表現(xiàn)。先可以用6B打形，4B、3B用來(lái)上明暗，然后HB用來(lái)刻畫(huà)亮部，在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中也可用紙巾對(duì)暗部、灰部進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟潦?，該虛的地方虛掉，該?shí)的地方壓實(shí)，使畫(huà)面變化豐富。據(jù)我了解，現(xiàn)在高考生的素描作品雖然說(shuō)對(duì)于形、結(jié)構(gòu)、明暗有了一定的掌握，但他們的畫(huà)面還是顯得過(guò)于死板，做不到氣韻生動(dòng)，看了很多高考生的作品，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，他們素描作品的外輪廓線變化較少，較為死板，我想，其中很重要的一點(diǎn)應(yīng)該是他們對(duì)于筆的掌握還不能做到變化自如，收斂有度。

素描的提高要從速寫(xiě)中進(jìn)行修煉，因此，我教過(guò)的較好的學(xué)生都是這樣誕生的。我所呆過(guò)的藝術(shù)特長(zhǎng)生，中國(guó)美院排名前三；浙江省特長(zhǎng)生B級(jí)考試通過(guò)率較高。我想，這都對(duì)我向他們要求不間斷地速寫(xiě)練習(xí)是分不開(kāi)的。浙江省特長(zhǎng)生B級(jí)考試主線是靜物素描，副線是江南水鄉(xiāng)、線描以及美術(shù)理論，我?guī)ьI(lǐng)他們練習(xí)主要是速寫(xiě)為主，在速寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行素描教學(xué)，這種教學(xué)方法效率高，對(duì)學(xué)生的幫助大，而且速寫(xiě)所掌握技法是他們一生受用的，將速寫(xiě)的技法可以用在西畫(huà)、中國(guó)畫(huà)之中，只要巧妙地結(jié)合，我相信他們是可以成就一番自己的特色的。對(duì)于靜物素描這一塊，靜物主要是用光、暗進(jìn)行對(duì)比，用塊面來(lái)塑造他的形體。先進(jìn)行大塊面的塑造，然后進(jìn)行小方面的深入，使畫(huà)面在任何時(shí)候都能具有完整性。在我的素描教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是用筆生動(dòng)，素描的大輪廓也要結(jié)合速寫(xiě)，做到速寫(xiě)與素描的完美結(jié)合。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，素描離不開(kāi)點(diǎn)、線、面的結(jié)合，中國(guó)畫(huà)的老師喜歡以中國(guó)畫(huà)的眼光來(lái)看素描，他們欣賞的是中國(guó)式畫(huà)速寫(xiě)，就像白描，以線為主，這樣的作品看起來(lái)清除干凈，但又不覺(jué)得單調(diào)。而在油畫(huà)老師的眼中，他們所喜歡的風(fēng)格是以塊面為主，我想這兩大觀點(diǎn)與中西傳統(tǒng)繪畫(huà)的風(fēng)格是分不開(kāi)的吧！

以我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)看，中小學(xué)師范教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合以上兩點(diǎn)，運(yùn)用門(mén)采兒的筆法，點(diǎn)、線、面結(jié)合，不失形的表達(dá)，同時(shí)將明暗運(yùn)用在畫(huà)面上。不過(guò)這需要長(zhǎng)時(shí)間繪畫(huà)的專業(yè)性練習(xí)才能達(dá)到一定的境界，而農(nóng)村學(xué)校一般較重視學(xué)生的文化課成績(jī)，對(duì)于美術(shù)這一塊可以說(shuō)只是為了讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)有一定的了解，學(xué)校里的美術(shù)課程安排并不是將我們的學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)性人才，而是為了讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)藝術(shù)有更多的了解，有更深層次的追求。短時(shí)間的速成班，我們要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面結(jié)合，速寫(xiě)可以隨時(shí)畫(huà)，我個(gè)人建議，學(xué)生在出門(mén)游玩的時(shí)候，可以學(xué)學(xué)大師門(mén)采兒的做法，隨身攜帶一支筆、一本速寫(xiě)本，在閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候可以練練自己的速寫(xiě)。只要你對(duì)一件事花了一定的精力，那么我相信，時(shí)間一定會(huì)給你回報(bào)的。

二、素描的作畫(huà)步驟可將其簡(jiǎn)單的分為四步：

第一，輪廓。這是所有繪畫(huà)的第一步，輪廓所包含的是物體的位置與形，所以第一步我們要將其位置定好，然后再進(jìn)一步地畫(huà)物體的形，形也包括了物體的明暗交界線，素描中，明暗交界線的掌握是一張畫(huà)成敗的關(guān)鍵，他所包含了物體的轉(zhuǎn)折，對(duì)基本體塊的表現(xiàn)有著重大的作用。

第二，塑造。對(duì)于塑造這一塊，主要是為了表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，塑造是在造型的基礎(chǔ)上對(duì)物體有更深一層的描繪，使其結(jié)構(gòu)更清晰，方便我們進(jìn)行下一步的繪畫(huà)，同時(shí)也是對(duì)造型的一種修改。塑造的時(shí)候可以用紙巾進(jìn)行適當(dāng)擦拭。許多同學(xué)認(rèn)為鉛筆是用來(lái)做加法的，而橡皮是用來(lái)做減法的，在我看來(lái)，這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，橡皮也可以用來(lái)做加法，比如灰部與暗部之間的過(guò)度，可以用橡皮進(jìn)行擦拭，使其變化豐富。

第三，刻畫(huà)?？坍?huà)這一步較為繁瑣，明暗交界線的刻畫(huà)是一幅畫(huà)面的重點(diǎn)，明暗交界線不單單是一根線，可以說(shuō)他是一個(gè)面，一個(gè)轉(zhuǎn)折的面，所以明暗交界線上的排線的變化較為豐富，我們?cè)谶M(jìn)行刻畫(huà)的時(shí)候要對(duì)他有更多的關(guān)注。

第四，調(diào)整。畫(huà)面的美離不開(kāi)它的生動(dòng)性，在深入刻畫(huà)之后，對(duì)于畫(huà)面，我們要有整體的調(diào)整，使畫(huà)面看起來(lái)更具有統(tǒng)一性，可以將輪廓線的虛實(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使他變化豐富，具有生動(dòng)性。

三、素描的要求。

素描作畫(huà)的要求有一點(diǎn)很關(guān)鍵，那就是隨時(shí)停下來(lái)都是一張完整的畫(huà)，切記不可局部。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中過(guò)于局部，比如說(shuō)靜物素描，很多同學(xué)都喜歡將單個(gè)物體進(jìn)行一步深入刻畫(huà)到底，這一點(diǎn)是需要我們駕駛對(duì)其及時(shí)提出并糾正的。單個(gè)物體逐一進(jìn)行刻畫(huà)不僅降低了素描作畫(huà)的速度，而且對(duì)其畫(huà)面的整體性也有較大的影響。

四、素描養(yǎng)成筆者有如下幾點(diǎn)建議。

如果說(shuō)速寫(xiě)是一篇詩(shī)歌，他所追求的是藝術(shù)結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，那么素描則是一篇散文，他所追求的是對(duì)細(xì)節(jié)的描繪，將速寫(xiě)運(yùn)用到素描的繪畫(huà)中，就好比在素描體內(nèi)為他架起了一個(gè)良好的支柱，時(shí)刻支持者他，讓他的結(jié)構(gòu)更加明確。

學(xué)生在畫(huà)畫(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)主要在于畫(huà)面過(guò)于膩、花、臟、板、散，畫(huà)面沒(méi)有整體性，不夠生動(dòng)活潑，多數(shù)是因?yàn)閷?duì)線條的掌控能力還不夠，這就需要速寫(xiě)的多加練習(xí)，速寫(xiě)可以結(jié)合行書(shū)、草書(shū)進(jìn)行練習(xí)，速寫(xiě)的練習(xí)還可以提高學(xué)生對(duì)線條的掌控能力，書(shū)法的練習(xí)也可以提高學(xué)生在畫(huà)畫(huà)時(shí)起筆、行筆、收筆的能力，所以說(shuō)將書(shū)法與速寫(xiě)進(jìn)行結(jié)合也是極好的。這可以使我們的畫(huà)面顯得更加豐富，使學(xué)生產(chǎn)生過(guò)學(xué)習(xí)的興趣，興趣使孩子最好的老師，所以學(xué)生只有在對(duì)一件事物產(chǎn)生了足夠興趣，才會(huì)腳踏實(shí)地地去學(xué)習(xí)、去了解，一步步地去探究，尋求新的發(fā)現(xiàn)，然而在尋找與發(fā)現(xiàn)的旅途中，他們的繪畫(huà)水平也有了相應(yīng)的提高。

由于中學(xué)階段的條件限制，我們盡量將速寫(xiě)的寫(xiě)生安排在校內(nèi)，可以從校園風(fēng)景寫(xiě)生、畫(huà)人物開(kāi)始，對(duì)于風(fēng)景寫(xiě)生，我們可以讓學(xué)生分別對(duì)大范圍、小范圍的風(fēng)景進(jìn)行寫(xiě)生，大范圍的寫(xiě)生主要鍛煉了學(xué)生的畫(huà)面組織能力，以及對(duì)于物體的布局和取舍，比如說(shuō)校園操場(chǎng)上的樹(shù)木之間的關(guān)系，小范圍的速寫(xiě)主要鍛煉了學(xué)生的造型能力和觀察能力，比如說(shuō)教學(xué)樓之間的一顆花、一棵草，人物的寫(xiě)生可以讓同學(xué)們相互之間進(jìn)行作畫(huà)，使彼此之間有更多的接觸。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，作品展示與教師示范也是必不可少的，作品展示可安排在課前，目的是為了讓學(xué)生對(duì)速寫(xiě)有一定的了解，其后就可以進(jìn)行教師示范，讓學(xué)生一步步了解作畫(huà)的步驟，以及畫(huà)畫(huà)時(shí)線條的走勢(shì)，就好比數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，老師將方法告訴學(xué)生，然后讓他們對(duì)其加以運(yùn)用。將方法掌握了，任何問(wèn)題都可以迎刃而解。

初一階段的學(xué)生很多都沒(méi)有接觸過(guò)素描，所以在初一課程的教學(xué)中，應(yīng)iandui速寫(xiě)有較多的安排，然后到了初二，可以慢慢步入素描的學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單的幾何體、靜物開(kāi)始。

以我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)看，速寫(xiě)對(duì)于素描的作用還是蠻大的，我們?cè)谒孛璧膶W(xué)習(xí)過(guò)程中一定不可以放棄對(duì)素描的練習(xí)，反而要加強(qiáng)對(duì)素描的練習(xí)，只有大俠足夠扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能進(jìn)行之后更好的發(fā)揮。

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