中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)探究

秦勇堅(jiān) 梁卓 阮小枚

摘要： 中職學(xué)校應(yīng)以職業(yè)能力為基礎(chǔ)的教育，學(xué)校應(yīng)建設(shè)好計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，充分利用好實(shí)訓(xùn)基地這個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。本文從中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想、定位、框架構(gòu)建、資金的籌措、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理、師資隊(duì)伍建設(shè)六個(gè)方面進(jìn)行闡述，并結(jié)合我校實(shí)際情況分析如何合理建設(shè)并充分利用好實(shí)訓(xùn)基地這個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0189-01

中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是踐行 "以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)為主線、以專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為基礎(chǔ)，以自主發(fā)展的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持校企合作，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)水平，建成一批設(shè)備條件先進(jìn)、管理科學(xué)，集教學(xué)、培訓(xùn)等多項(xiàng)功能為一體的實(shí)訓(xùn)基地" 的職業(yè)教育。中職實(shí)訓(xùn)基地主要培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的中等技術(shù)應(yīng)用型人才。"我校借助國(guó)家大力扶持，自身努力，經(jīng)過三年的建設(shè)，按照示范專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的要求，整合改造原有計(jì)算機(jī)機(jī)房，組建新機(jī)房，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室等包含11個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房的"計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地"。

1.指導(dǎo)思想

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)來說特別重要，中職學(xué)生主要進(jìn)行技能訓(xùn)練，沒有實(shí)訓(xùn)基地，很多知識(shí)只能停留在書本上，該基地的建成之后，就可以為企業(yè)培養(yǎng)操作能力強(qiáng)的計(jì)算機(jī)人才。 根據(jù)博白職校特點(diǎn)現(xiàn)有辦學(xué)特色，綜合考慮學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展前景，結(jié)合社會(huì)人才需求結(jié)構(gòu)，從全校發(fā)展的角度深入分析，全面調(diào)查師生的實(shí)訓(xùn)需求，計(jì)算投入與產(chǎn)出比例，把計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程來做。

2.實(shí)訓(xùn)基地的定位與主要功能

在收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案資料中我們學(xué)到，建設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地要全面分析，合理規(guī)劃。根據(jù)我們到企業(yè)調(diào)查、調(diào)研結(jié)果與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確立計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的主要功能，從而確立基地規(guī)模，我校作以下幾種定位：

2.1 學(xué)生實(shí)訓(xùn)的基地。完善、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地將為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供場(chǎng)所，承擔(dān)校內(nèi)外學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)工作，在實(shí)訓(xùn)管理的過程中，可引入企業(yè)管理模式，使學(xué)生一出校門就能適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境。

2.2 實(shí)現(xiàn)教師技能提高。實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該有一支理論知識(shí)豐富、實(shí)踐能力過硬的師資隊(duì)伍，具備相當(dāng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的技術(shù)人員或培訓(xùn)人員。通過專業(yè)實(shí)踐，教師可以了解自己所從事專業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝；教師也可帶著教學(xué)中的一些問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，在他們的幫助下提高推廣和應(yīng)用新技術(shù)開發(fā)的能力。

2.3 面向社會(huì)的職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定中心和職業(yè)資格認(rèn)證中心。建立先進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，有條件成為職業(yè)資格鑒定基地及職工崗位培訓(xùn)或再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民工技能培訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地依托學(xué)校國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，可面向社會(huì)計(jì)算機(jī)工種的中級(jí)工和高級(jí)工鑒定任務(wù)，并成為職業(yè)資格認(rèn)證中心。

3.實(shí)訓(xùn)基地框架構(gòu)建

我們要建設(shè)一個(gè)技術(shù)領(lǐng)先、功能完善、實(shí)訓(xùn)效果好、兼顧科研及社會(huì)技術(shù)服務(wù)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)我校屬于縣級(jí)職業(yè)學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)差不適合編程開發(fā)軟件專業(yè)開設(shè)，所以計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、多媒體應(yīng)用技術(shù)三大方向。

實(shí)訓(xùn)室規(guī)模規(guī)劃，充分考慮學(xué)生班級(jí)最多人數(shù)、機(jī)器損壞及教師用機(jī)等因素，一般班級(jí)人數(shù)不超過45人，實(shí)訓(xùn)室機(jī)臺(tái)數(shù)不少于50臺(tái)，留有10%的備用機(jī)臺(tái)。

4.實(shí)訓(xùn)基地資金的籌措

經(jīng)費(fèi)問題一直是困擾職業(yè)教育發(fā)展的一大難題，國(guó)家教育投入不足、投入分布不均衡，收費(fèi)政策不一致等問題致使我們?cè)诮ㄔO(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)必須控制成本，權(quán)衡收支。為此我們要盡可能提高利用率、降低成本，采取多種途徑來獲得資金。

4.1 根據(jù)地區(qū)性差異，在政府政策允許的情況下，基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室可以引入社會(huì)力量進(jìn)行建設(shè)，建成后利用課余時(shí)間向?qū)W生提供網(wǎng)絡(luò)開放，即正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，又增加課外實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，也利于成本回收。

4.2 與國(guó)內(nèi)各類計(jì)算機(jī)相關(guān)認(rèn)證考試、水平考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)合作，由他們?cè)谛?nèi)設(shè)立培訓(xùn)中心，即能強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，又能讓學(xué)生接受更多、更權(quán)威的培訓(xùn)。

4.3 定單培訓(xùn)，共建實(shí)訓(xùn)室。對(duì)于急需專門人才企業(yè)，爭(zhēng)取給他們提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和設(shè)備設(shè)施，籌集部份資金。

5.實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理

計(jì)算機(jī)行業(yè)技術(shù)更新快，學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)了建設(shè)方案。每個(gè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)都是一個(gè)項(xiàng)目工程，按總體規(guī)格，結(jié)合現(xiàn)有設(shè)備情況確定建設(shè)目標(biāo)，詳細(xì)列出設(shè)備性能參數(shù)、規(guī)格和數(shù)量，進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)招標(biāo)采購(gòu)設(shè)備，不同功能的實(shí)訓(xùn)室，電腦配置不盡相同。例如計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)訓(xùn)室因?yàn)榭梢允褂闷渌鼘?shí)訓(xùn)室淘汰下來的設(shè)備（如主板，顯示器等）供學(xué)生進(jìn)行維修練習(xí)、操作系統(tǒng)與應(yīng)用軟件的安裝練習(xí)等，每年只需購(gòu)置少數(shù)幾套市場(chǎng)上的主流設(shè)備供學(xué)生認(rèn)識(shí)和分組練習(xí)使用，就能滿足學(xué)生循環(huán)實(shí)習(xí)所需，又能實(shí)現(xiàn)設(shè)備的不斷更新，所以成本最低。網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室的使用，可以先在基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)室內(nèi)安裝模擬配置軟件，然后再在網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室中實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，以提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率。

在日常管理中，學(xué)校成立了實(shí)訓(xùn)基地管理中心，全面負(fù)責(zé)管理實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)、設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)等，制定了面向教師和學(xué)生的規(guī)范完備的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)管理制度和安全管理、工作職責(zé)等。配備一定數(shù)量管理員，如果條件允許，應(yīng)做到一人一室（一個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、一個(gè)實(shí)訓(xùn)功能區(qū)），并制定相應(yīng)的校本實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)訓(xùn)中，保證至少三分之二的專業(yè)課依托實(shí)訓(xùn)基地開展，至少二分之一的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。管理人員要保證設(shè)備的正常運(yùn)行，及時(shí)提出更新方案，配合任課教師完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，組織實(shí)訓(xùn)室課外開放，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

6.師資隊(duì)伍建設(shè)

要提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，就必須具備一支理論功底扎實(shí)、科研和動(dòng)手能力強(qiáng)的"雙師型"教師隊(duì)伍。為了提高師資隊(duì)伍建設(shè)，具體可以采取以下途徑：

6.1 強(qiáng)化實(shí)踐，提升實(shí)戰(zhàn)能力。專業(yè)教師要積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，盡量結(jié)合實(shí)際，真題真做。如網(wǎng)絡(luò)課程教師，必須先到實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)，待掌握了過硬的生產(chǎn)技術(shù)和取得一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，再上臺(tái)授課。對(duì)于一些專業(yè)基礎(chǔ)好、有事業(yè)心和上進(jìn)心的青年教師，選派他們擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師讓他們即從事生產(chǎn)又管理學(xué)生，在帶班中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6.2 安排專業(yè)教師到企業(yè)或公司學(xué)習(xí)鍛煉。通過專業(yè)實(shí)踐，教師可以了解自己所從事專業(yè)目前生產(chǎn)、技術(shù)、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)；教師也可帶著教學(xué)中的一些問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，在他們的幫助下提高推廣和應(yīng)用新技術(shù)開發(fā)的能力。

6.3 積極引進(jìn)相關(guān)企、事業(yè)單位中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的工程技術(shù)人員來做兼職教師，他們可以給學(xué)校帶來生產(chǎn)、科研第一線的新技術(shù)、新工藝及社會(huì)對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)的新要求。

總之，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要從規(guī)劃、發(fā)展和管理的角度，切實(shí)提高現(xiàn)有設(shè)備的利用率和使用效果，多渠道著手，全方位著力，探索實(shí)踐教學(xué)體系，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，強(qiáng)化學(xué)生操作技能，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和個(gè)人發(fā)展?jié)摿Α?/p>