全面提高素質(zhì) 和諧發(fā)展個(gè)性

徐光華

摘 要：農(nóng)村小學(xué)受應(yīng)試教育的影響至今仍存在片面追去升學(xué)率的傾向。為了改善這一現(xiàn)狀，我校對(duì)“全面發(fā)展與學(xué)生個(gè)性發(fā)展之間的關(guān)系”進(jìn)行了深入研究，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法，開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德，陶冶了學(xué)生情操，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展；個(gè)性特長(zhǎng)；關(guān)系處理

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）26-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.042

我校是一所農(nóng)村六年制完全小學(xué)，近年來(lái)，隨著義務(wù)教育普及及城鄉(xiāng)均衡教育發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，學(xué)校無(wú)論在硬件建設(shè)還是教育管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。校園布局合理，教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，各類設(shè)施設(shè)備配套，音、體、美、科儀器器材和圖書(shū)均達(dá)到了國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，還狠抓校園文化特色建設(shè)，重視學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。學(xué)校對(duì)“全面發(fā)展與學(xué)生個(gè)性關(guān)系問(wèn)題研究”已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)。但是由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校仍有片面追求升學(xué)率的傾向，存在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重、自主活動(dòng)時(shí)間不足及社團(tuán)活動(dòng)不夠豐富等問(wèn)題，加上教師及家長(zhǎng)對(duì)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的認(rèn)識(shí)不夠明確，以至于影響了學(xué)生素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展。

鑒于以上原因，我校決定把“全面發(fā)展與學(xué)生個(gè)性發(fā)展關(guān)系的研究”作為“十一五”教育研究課題。

一、課題核心概念的界定

人的全面發(fā)展包括三個(gè)方面。第一，人的全面發(fā)展。最根本的是指人的勞動(dòng)能力——體力和智力的充分的、自由的發(fā)展。第二，我國(guó)教育目的的全面發(fā)展觀。我國(guó)教育目的在素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面是強(qiáng)調(diào)受教育者的德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。第三，教育學(xué)上的全面發(fā)展觀，即指學(xué)生的身、心全面發(fā)展。個(gè)性則是在一定的社會(huì)條件和教育影響下形成的一個(gè)人的比較固定的心理特征的綜合，包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面。學(xué)生個(gè)性發(fā)展是指學(xué)生在個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征等方面的連續(xù)性變化過(guò)程，即學(xué)生的個(gè)性向前推進(jìn)，取得進(jìn)步。

由以上兩個(gè)概念的定義可見(jiàn)，“全面發(fā)展”和“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”雖然是兩個(gè)不同的概念，但兩者并不矛盾。兩者之間是相互包容、相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，中小學(xué)基礎(chǔ)教育改革向?qū)W生的生活回歸，密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，已成為了世界教育改革的一大趨勢(shì)。

二、課題研究的目標(biāo)內(nèi)容

在新課程改革的理論指引下，學(xué)校要指導(dǎo)、督促教師不斷改進(jìn)教育方法，運(yùn)用多種手段和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、廣泛的興趣愛(ài)好，使他們?cè)谌姘l(fā)展的基礎(chǔ)上，個(gè)性特長(zhǎng)得到有效的培養(yǎng)與發(fā)展。其基本內(nèi)容包括：一是通過(guò)德育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，使他們初步形成正確的人生觀與價(jià)值觀；二是構(gòu)建科學(xué)合理的課堂教學(xué)策略，使學(xué)生各種技能和諧發(fā)展；三是充分開(kāi)發(fā)和利用本地教學(xué)資源，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)興趣活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和技能特長(zhǎng)。

三、課題研究策略方法

（一）開(kāi)展德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀

提升教師德育理念，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人”的思想，堅(jiān)持耐心教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系，并深化以思品課為核心的德育教科研，開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科的特點(diǎn)，做到文道統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，多渠道、多形式開(kāi)展校外德育教育基地活動(dòng)，進(jìn)一步形成德育教育的合力。此外，還要組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)變化，利用一切社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。班主任要充分利用主題教育月、主題班隊(duì)會(huì)、德育實(shí)踐活動(dòng)等機(jī)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)過(guò)程中，接受“五愛(ài)”教育，以形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（二）改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其求知欲望

教師要放下架子，附下身子，和學(xué)生打成一片，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，與學(xué)生真心交流，用真誠(chéng)贏得學(xué)生的信賴。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要抱有寬容的心態(tài)，采取合理的方法，在確保不傷害他們自尊心的前提下，開(kāi)展批評(píng)，使其從內(nèi)心感受到老師的愛(ài)護(hù)和幫助。這樣，學(xué)生才能真正從內(nèi)心深處接納你，放下包袱，全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)心理的角度構(gòu)思、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的探究氛圍，創(chuàng)建自主、合作學(xué)習(xí)的環(huán)境條件，科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)流程，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。另外，教師還要注意改變?cè)u(píng)價(jià)方式，避免直接的否定評(píng)價(jià)，應(yīng)采取得體、鼓勵(lì)性的賞識(shí)性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生獲得成功，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，學(xué)習(xí)熱情會(huì)更高，學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更足，學(xué)習(xí)的精神會(huì)更刻苦，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)變得更好。

（三）遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，鍛煉其意志品質(zhì)

培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛(ài)好要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，不能全憑教師的主觀臆斷。不同學(xué)生的個(gè)性都有所差異。每個(gè)小學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)各不相同，他們的定位與發(fā)展也必然呈現(xiàn)豐富多彩的態(tài)勢(shì)。教師要尊重學(xué)生的自我選擇，并給予正確、科學(xué)的指導(dǎo)與建議。同時(shí)，還必須循循善誘，穩(wěn)定小學(xué)生的愛(ài)好，并在特長(zhǎng)發(fā)展的進(jìn)程中針對(duì)可能出現(xiàn)的不同情況預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)措施，尤其是當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，要鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，樹(shù)立堅(jiān)持到底的信念，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。

（四）開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，陶冶學(xué)生的思想情操，發(fā)展其特長(zhǎng)

學(xué)生社團(tuán)作為校園文化的重要載體，是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，擴(kuò)大其求知領(lǐng)域，陶冶其思想情操，展示其才華、智慧的舞臺(tái)。根據(jù)小學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際，我們組織成立了書(shū)畫(huà)社、足球社、禮儀社、舞蹈社、合唱社、棋藝社等社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，也使學(xué)生的實(shí)踐能力大大提高，有助于學(xué)校全方位、多角度、多層次地滲透德育。通過(guò)活動(dòng)，不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，也培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 章志光主編.小學(xué)教育心理學(xué)[M].科學(xué)出版社，1996.

[責(zé)任編輯 房曉偉]