新課程改革下高中政治課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考

趙麗娟

摘 要：新課程改革在給高中思想政治課堂教學(xué)帶來新意的同時(shí)，也存在諸多的問題，如課程量多與課堂時(shí)間不足的矛盾，有些探究活動(dòng)沒有意義等。基于此，文章對新課程改革背景下如何搞好高中政治課堂教學(xué)進(jìn)行了具體分析，以供各位高中政治教師參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中政治；建議

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）26-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.007

自新課程改革實(shí)施至今已有幾年的時(shí)間，在其指導(dǎo)下，我們的教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，新現(xiàn)階段的課堂教學(xué)更具有新意，教學(xué)效果也更加明顯。但在具體教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就新課程改革下的新教材談幾點(diǎn)看法，并分享一下自己的應(yīng)對建議，以供各位高中政治教師參考。

一、對高中政治新教材的幾點(diǎn)看法

與舊教材相比，高中政治人教版的新教材在內(nèi)容的選擇和課本知識結(jié)構(gòu)的安排上都發(fā)生了很大的變化。首先，從教材的編排上看，新教材的高中政治課本分為《經(jīng)濟(jì)生活》（必修一）、《政治生活》（必修二）、《文化生活》（必修三）、《生活與哲學(xué)》（必修四）四個(gè)模塊。與舊教材相比，模塊化的教材安排更有利于學(xué)生對相關(guān)知識的整體學(xué)習(xí)和把握。從教材內(nèi)容來看，新教材中敘述的文字更加簡潔、生動(dòng)有趣，且圖文并茂，極大地方便了學(xué)生的閱讀和理解，而且探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生思考和解決問題的能力。另外，教材中還安排了大量的專家點(diǎn)評和相關(guān)鏈接等活動(dòng)，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的過程。整體上新教材以全新的方式突顯了新課程改革的理念：以學(xué)生為主體，以一種新的教學(xué)理念打破傳統(tǒng)課堂中那種我教你學(xué)、我說你寫的填鴨式的局面，讓師生互動(dòng)起來，讓學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下帶著興趣去學(xué)政治這門學(xué)科。但經(jīng)過幾年的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)新教材本身還存在一些不足，需要有關(guān)專家學(xué)者不斷完善和改進(jìn)。

（一）課堂容量較大

新教材表面上看是變薄了，變少了，概念性的、結(jié)論性的敘述變少了，圖片和漫畫變多了，在教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)和性感態(tài)度價(jià)值觀滲透的要求更高了，但一些課本中刪去的未涉及到的重點(diǎn)內(nèi)容仍然是考試的重點(diǎn)，如《經(jīng)濟(jì)生活》中第一課第一框“揭開貨幣的神秘面紗”中，教材對“商品”這個(gè)概念及其基本屬性介紹的不多，但我們都知道了解貨幣就必須先得從商品說起，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)知識。另外，課程本身設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)也過多，如“樹立正確的消費(fèi)觀”這一框，書本安排了七個(gè)探究活動(dòng)，如果都一一探究，時(shí)間根本不夠。因此，表面上看來是減輕了師生的負(fù)擔(dān)，但其實(shí)是增加了教學(xué)的難度。

（二）知識體系不嚴(yán)密

新教材很好地詮釋了新課程改革理念，試圖以大量的探究材料來激活高中政治課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)更加注重對學(xué)生情感價(jià)值觀的滲透，這一點(diǎn)是好的。但正基于此，課本中很多地方對知識點(diǎn)的闡述過于簡單明了，知識體系，知識間的邏輯關(guān)系不夠嚴(yán)密，給人一種什么都講但什么都講不清、講不透的的感覺。例如在《文化生活》中第四單元《走進(jìn)文化生活》《建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國》及《文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)》這幾課之間前后的邏輯順序比較混亂，又是建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化，又是建設(shè)社會(huì)主義精神文明，又是加強(qiáng)思想道德建設(shè)，這些內(nèi)容之間的聯(lián)系和思路不是特別清晰明了，教師教學(xué)稀里糊涂，學(xué)生也學(xué)得稀里糊涂。

（三）探究活動(dòng)缺乏時(shí)效性

新教材每年都會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整，但據(jù)我觀察，新教材的變動(dòng)都是在原來內(nèi)容的基礎(chǔ)上做出一些刪減，基本知識點(diǎn)是越刪越少，但探究活動(dòng)卻過于陳舊，跟不上時(shí)代的步伐，其中有些探究活動(dòng)中的實(shí)例仍然是十幾年前的事件。有些實(shí)例固然經(jīng)典，但如果一味地老生常談，也會(huì)難免落入俗套，甚至有些實(shí)例中對某個(gè)人物的某件事情不言明到底是誰而僅用“他”或“她”來帶替，對學(xué)生來說缺乏一定的說服力。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，為了使自己的教學(xué)更加生動(dòng)、有吸引力，大多數(shù)教師會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來搜集相關(guān)的教學(xué)實(shí)例，而課本中大量的探究活動(dòng)被束之高閣，無人問津。

二、對搞好課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議

新教材存在的這些不足給教師教學(xué)帶來了一定的難度，我們必須充分挖掘新教材的優(yōu)勢，順應(yīng)新課程改革理念，隨機(jī)應(yīng)變，讓高中政治課堂教學(xué)充滿活力。下面我就具體的課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)自己的建議。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)

教師教學(xué)要遵循新課程改革的理念，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生多看、多讀、多思、多說、多動(dòng)手。具體來說，教師要做好領(lǐng)路人的角色，少講、精講，學(xué)生自己能搞清楚的不講，教學(xué)要突出重點(diǎn)，學(xué)會(huì)及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生突破難點(diǎn)，切忌教學(xué)不分主次，眉毛胡子一把抓，所有的內(nèi)容都一股腦地灌給學(xué)生。

（二）充分利用多媒體教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的教學(xué)帶來了一定的方便，教師要緊跟時(shí)代的步伐，充分利用多媒體教學(xué)，搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，打破原來那種照書就搬的教學(xué)方式，使自己的課堂充滿生機(jī)與活力，變得簡單化、生動(dòng)化，趣味化。要做到這點(diǎn)，教師必須利用網(wǎng)絡(luò)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，多向全國有名的政治教師學(xué)習(xí)，汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，以真正打造屬于自己的課堂。

（三）貫徹“三貼近原則”，激發(fā)學(xué)生的興趣

思想政治課一直以來就被認(rèn)為是枯燥無味的代名詞，所以如何使學(xué)生愛上自己的課堂，這是每個(gè)政治教師最大的挑戰(zhàn)。沒有吸引力的課堂，教師在臺(tái)上激情盎然，學(xué)生在底下睡倒一片。而學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是興趣，興趣是學(xué)生的老師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就是教師的責(zé)任了。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中最不感興趣的就是那些“高大上”的理論知識，所以教師要學(xué)會(huì)貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，把深?yuàn)W的理論變?yōu)橥ㄋ滓锥闹R，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變得愛聽、愛學(xué)。

（四）精心準(zhǔn)備，提高效率。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了更高的教學(xué)要求。要想取得滿意的課堂教學(xué)效果，教師在課前就要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備一堂課堂就像打造一件藝術(shù)品一樣，要想使自己的藝術(shù)品受到大家的喜歡，就必須精心打磨和雕刻，即事先準(zhǔn)備好課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，如導(dǎo)語怎么說、如何過渡，如何使自己的語言更加簡單明了等。只有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，才能做到在課堂上游刃有余，才能提高課堂教學(xué)效率。

[責(zé)任編輯 房曉偉]