高校新校區(qū)校園文化建設探析

丁澤國 張靜 孫昭甜

【摘要】校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。隨著我國教育改革的進行，大學擴招，在校學生人數快速增加，不少高校分別進行新校區(qū)建設。但新校區(qū)一般處于城市邊緣地帶，離老校區(qū)較遠，阻礙了新校區(qū)接受老校區(qū)的熏陶，也出現了一些新問題。新校區(qū)往往擁有更好的物質條件，但校園文化建設較為薄弱，且已成為新校區(qū)發(fā)展的制約條件。因此構建大學新校區(qū)的校園文化建設，是迫在眉睫急需解決的問題。為進一步推進落實學校“十三五”校園文化建設規(guī)劃，作者從實際工作中發(fā)現的問題出發(fā)，在結合大量文獻的基礎上，提出一些應對之策，為更好的建設校園文化獻計獻策。

【關鍵詞】高校；新校區(qū)；校園文化建設

高校校園文化是一所高校自建校起經過不斷探索、創(chuàng)新、積淀積累的精神底蘊和財富，是高校教育里不可分割的一部分，也是一所高校教育水平高低的人文體現。一方面，作為一種有效的文化載體，對于大學生的成長成才有著直接的影響，對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。另一方面，大學校園精神文化的建設和發(fā)展過程就是高校不斷提升核心競爭力和品牌形象的過程。在“十三五”規(guī)劃下，要求我們深化教育改革，以社會主義核心價值體系為指導，把增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為重點任務貫徹到國民教育全過程。這對我們現有的校園文化提出了新的要求。而隨著教育改革的進行，學生規(guī)模變大，都對高校的場地規(guī)模、教學資源、設施設備等提出了新的挑戰(zhàn)。現很多高校選擇開辟新校區(qū)來滿足這一需求。而新校區(qū)一般建立在郊區(qū)（城市邊緣地帶）或異地建校，空間上的阻礙使得新校區(qū)無法完整接受老校區(qū)的優(yōu)良傳承，尤其是校園文化建設方面。新校區(qū)的物質建設相對優(yōu)越，校園文化建設相對貧瘠，文化生成相對較慢、積淀不夠雄厚，成為影響新校區(qū)發(fā)揮應有功能的瓶頸，限制校區(qū)發(fā)展的重要制約因素。

一、高校新校區(qū)校園文化建設面臨困境

1、物質建設與文化建設相結合有待完善

隨著我國社會主義市場經濟的日益成熟，在新校區(qū)建設過程中，資金較充沛，設計院所設計方案較多，往往落入物質建設刻面追求“高大上”，造成與學校校園文化建設結合不足，空有其表而無內涵的現象，無法完整體現反應廣大師生的共同理想、精神理念、文化傳統、學術風范和行為準則。

2、校園文化活動內涵有待提升

主要體現在：（1）存在一定自發(fā)性和盲目性，使一些活動偏離學校理念。（2）娛樂性內容較多、啟迪性較少，活動較多、吸引力小，在新校區(qū)中，為了滿足學生的課余需要，“拔苗助長”式豐富學生的課余活動，造成活動不成熟，營養(yǎng)價值不高，雖然舉行活動較多，但吸引力不夠、教育價值不高。（3）校內活動較多、校外交流少，新校區(qū)建校后，自身處于發(fā)展階段，和校外機構合作處于起始階段，這一客觀因素限制了校內外的合作，但往往會造成校內外活動被忽視的現象，使學生獨立于社會之外。（4）學術活動數量少、水平低。新校區(qū)雖然建校，但學術資源的基礎在老校區(qū)，水平較高的師資資源在老校區(qū)，在學術活動的數量和水平上處于劣勢，不能滿足學生的專業(yè)知識上的求知欲，不能夠很好地擴寬學生的知識面。

3、校園文化建設創(chuàng)新及開放性有待改革

（1）網絡的普及使網絡對學生的重要性不言而喻，也使傳統文化及校園文化受到不小的沖擊，容易接受網絡上的片面思想及消極影響，甚至造成個別學生沉迷于網絡（2）受到老校區(qū)文化的影響，容易造成文化、制度等照搬現象，不能有效結合實際情況，缺乏自身特色。

二、改善新校區(qū)校園文化建設的建議

1、新校區(qū)的校園文化建設必須堅持以社會主義核心價值體系為指導，以老校區(qū)的校園文化為基礎，把校園文化建設作為一個重點做頂層設計。

在當今新形勢下，新校區(qū)的開辟，為高校的進一步的發(fā)展提供了一種新的可能，但必須在頂層設計上以社會主義核心價值體系指導，在老校區(qū)辦學多年的經驗上，吸收精華，去除糟粕，把增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為重點任務融入到新校區(qū)的校園文化建設中去。

2、把物質建設與校園文化建設有機結合，在物質建設的過程中突出校園文化的意義。

建立一所優(yōu)秀的高校，應有一個優(yōu)秀的校園環(huán)境，在實用的基礎上，體現出學校的先進文化、教學理念，凈化育人環(huán)境，為學生成長成才提供基礎保障。這些建筑應能培養(yǎng)出學生的認同感、自豪感、光榮感，以校風為核心的精神文化，增強師生間的凝聚力、向心力，為高效帶來積極向上、令人振奮的文化氛圍，增強校園文化的魅力。

3、建立符合網絡時代的制度文化?，F今處于網絡時代，我們應順應時代潮流，充分利用網絡資源，發(fā)揮網絡的強大功能，通過網絡進一步加強校園文化建設，設立網上根據地，一方面更好的貼近學生生活，培養(yǎng)學生的自學能力、擴寬學生的知識面，有意識的引導學生更好地使用網絡：另一方面，可以通過網絡更好的吧學校的建校理念、校風校訓、獲得成就、科研成果以及一些專業(yè)前沿講座或創(chuàng)新等展現在同學面前，增強學生對學校的認同感。

4、加大校園文化活動創(chuàng)新，營造形式更加豐富、內容更加營養(yǎng)的校園文化活動。在開展校園文化活動時，要以社會主義核心價值體系為指導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，增強學生的主人翁意識，鼓勵學生勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，并進行適當引導，真正的做到從學生中來、到學生中去。在形式上應注重多元化、時代化，利用如今已較成熟的網絡、自媒體等；在內容上在保證樂觀、積極向上的基礎上，開展娛樂、科研、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、提升素質多方面活動；在教師指導上，要爭取提供所需平臺，鼓勵學生敢于創(chuàng)新，勤于動手，向學生及時提供各級別比賽信息及國家政策，增加學生動力。使大學生在面臨社會上出現的各種問題時能以社會主義核心價值體系為引導，使其能正確識別個人追求與社會價值的實現。

5、加強新、老校區(qū)之間的交流互動。一所高校的校園文化是多年的沉淀積累成的精神財富，是該校師生的共同精神體，也是新校區(qū)發(fā)展的基礎，新校區(qū)的校園文化建設要吸收其精華，繼承優(yōu)良傳統，在時代要求上，進行深層次的創(chuàng)新和發(fā)展，建設更有時代感、科學精神的校園文化。這也就要求在建設過程中，新校區(qū)和老校區(qū)之間加強交流，互通有無，共同發(fā)展。

在現今經濟全球化、教育市場化的形勢下，高校新校區(qū)的建設要緊跟時代潮流，并以前瞻性、全局性的眼光將新校區(qū)的校園文化建設列入長遠發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中，加強校園活動的創(chuàng)新，讓更好的校園文化活動與學生的健康成長，達到既能使學校向更高層次發(fā)展，又能為國家和社會培養(yǎng)出更多素質高、業(yè)務精的建設者和接班人的雙贏局面。

課題名稱：新常態(tài)下保定市高校校園文化建設問題研究——以河北農業(yè)大學為例，課題編號：20150314

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