“輸與贏”講評(píng)

陸鋒磊

[試題展示]

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

想贏不怕輸。每個(gè)人都想贏、不怕輸，才是人生成功的關(guān)鍵。然而在生活中，你真的輸什么都不怕么？

要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩(shī)歌外，文體自選。

[設(shè)計(jì)意圖]

1.著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨式思考與表述。這是一則以“輸”與“贏”的關(guān)系為話(huà)題的材料作文，“不怕輸”是關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)“輸”對(duì)于贏的積極的促進(jìn)作用，“輸什么都不怕么”的追問(wèn)提醒學(xué)生對(duì)于輸贏得失要有正確的價(jià)值判定。學(xué)生的思維，往往習(xí)慣于“二元對(duì)立”：或者僅僅停留于一點(diǎn)分析，簡(jiǎn)單認(rèn)同某個(gè)概念的正確，例如反復(fù)闡釋“智慧就是好”；或者作庸俗的“二分法”，把兩方面各闡釋一遍，以至于連自己也不知道該怎樣下最后的結(jié)論，例如先論述青春“易朽”，再論述青春“不朽”——這些都是思辨能力不強(qiáng)的表現(xiàn)。“輸與贏”的話(huà)題，保證人人有話(huà)可說(shuō)，也提供了較為廣闊的思辨空間。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該思考現(xiàn)代人過(guò)于急切地追求成功，忽視失敗乃發(fā)展之常態(tài)的現(xiàn)象，能剖析年輕人眼盯著升職、出名等結(jié)果，忽視充滿(mǎn)考驗(yàn)的曲折過(guò)程的心態(tài)；能反思中學(xué)生牢記“失敗是成功之母”，卻不明白失敗向成功轉(zhuǎn)化的必要條件的現(xiàn)狀……要使文章張揚(yáng)理性的光彩。

2.著力引導(dǎo)學(xué)生思辨日常生活，在“日?！敝邪l(fā)現(xiàn)寫(xiě)作意義?！吨袑W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出寫(xiě)作應(yīng)該“對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考”，“以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法”。寫(xiě)作的意義，是在表達(dá)與交流中認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解生活、升華自我。從近幾年高考作文命題來(lái)看，貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生生活的導(dǎo)向十分明確。遺憾的是，學(xué)生仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞開(kāi)時(shí)代生活，即使談青春，除了到歷史人物那里去討個(gè)說(shuō)法，依舊別無(wú)良策?！拜斉c贏”的話(huà)題，正是中學(xué)生天天都面臨的生存處境，特別是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的應(yīng)試環(huán)境中，學(xué)生對(duì)此話(huà)題應(yīng)該有原汁原味的深切體驗(yàn)，有出自肺腑的真摯言說(shuō)，希望打破以往“用古人說(shuō)事”的尷尬。

[寫(xiě)作導(dǎo)引]

生活紛繁蕪雜，思辨才能究真?zhèn)巍⑻揭蚬?、析表里，否則，活躍的思想里往往伴隨曲解與偏激。思，打開(kāi)思路、審題立意、比照古今、提出見(jiàn)解；辨，推論因果、判斷趨勢(shì)、剖析矛盾、尋找對(duì)策。思是基礎(chǔ)，辨是關(guān)鍵。

1.推論因果，避免膚淺立意。輸與贏的關(guān)系可以看成較為復(fù)雜的因果關(guān)系：激發(fā)人不服輸?shù)亩分?，督促人吸收失敗教?xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)的“輸”，是人生真的奮斗過(guò)程，也是指向人生最終成功的必經(jīng)歷程。我們應(yīng)該努力剖析“為什么輸是贏的關(guān)鍵”，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊蚬普?。比如：?duì)于個(gè)人，輸是成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件，是存在的真實(shí)狀態(tài)，正確對(duì)待輸，可以積累經(jīng)驗(yàn)、積淀智慧、淬煉意志；對(duì)于社會(huì)歷史，曲折前進(jìn)的進(jìn)程充滿(mǎn)了浸透血淚的獻(xiàn)祭，魯迅譬喻為“煤的形成”；對(duì)于藝術(shù)文化，每一座豐碑的樹(shù)立，背后都有無(wú)數(shù)失敗的探索，而每一次徹底的“輸”，都激發(fā)指向“贏”的艱苦創(chuàng)新……高考作文常以宏大概念命題，是為了提供解讀剖析的廣闊空間，但是有同學(xué)卻將概念“整體打包”，作一些簡(jiǎn)單認(rèn)同式的論述，從“好奇心”“拒絕平庸”一直到“智慧”，一概如此，以至于無(wú)法提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，所以“庸”；說(shuō)一些人人皆知的大道理，所以“俗”。如果能抓住因果邏輯，將道理向深處推進(jìn)一步論述，就可以避免膚淺立意。

2.剖析矛盾，避免蒼白說(shuō)理。不少同學(xué)輕松地提出“輸”是人生的關(guān)鍵，每一個(gè)人都要迎接“輸”的來(lái)臨，認(rèn)為“輸”是上蒼賜予的珍貴禮物……這些觀(guān)點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，但是日常生活卻充滿(mǎn)了無(wú)法回避的矛盾，林語(yǔ)堂說(shuō)“人就是一捆矛盾”，“輸”與“贏”本來(lái)就是一堆矛盾，并且不是簡(jiǎn)單的二元對(duì)立關(guān)系——我們誰(shuí)肯輕易認(rèn)“輸”？人生“輸”的底線(xiàn)在哪里？你對(duì)于“贏”有怎樣熱切的期盼與周密的計(jì)劃？輸向贏轉(zhuǎn)化的必要條件你具備了嗎？寫(xiě)作如果能在直面現(xiàn)實(shí)、剖析矛盾的基礎(chǔ)上提出見(jiàn)解，那么說(shuō)理就會(huì)扎實(shí)有效、步步深入。比如——對(duì)于個(gè)人，如果事事輕易認(rèn)輸，那么如何參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)？如何區(qū)別豁達(dá)看待輸贏與阿0精神式的自我麻木、自欺欺人？對(duì)于社會(huì)發(fā)展，為什么贏了GDP，可能既輸了政績(jī)，又輸了民心？我們寫(xiě)作，如果一下筆就說(shuō)些回避矛盾、無(wú)關(guān)痛癢的套話(huà)，那么文章一定是蒼白的。

3.針對(duì)生活，避免空洞表達(dá)。與寫(xiě)作關(guān)系最密切的應(yīng)該是日常生活，尤其是人在日常生活中的種種體驗(yàn)與思悟。有同學(xué)作文“小氣”“空洞”，癥結(jié)是心靈體驗(yàn)處于“孤島”情境之中，忘了“我”是生活中的“我”、人際中的“我”；忘了“我思”是表現(xiàn)“我”在生存中的種種掙扎與反思。就“輸與贏”的話(huà)題來(lái)看，我們常常聽(tīng)到“不能輸在起跑線(xiàn)上”的教育理念、“不能輸了面子”的處事經(jīng)驗(yàn)、“一著不慎、滿(mǎn)盤(pán)皆輸”的人生哲學(xué)……作為中學(xué)生，你怎么看待這些日常生活中時(shí)時(shí)演繹的“哲理”？這些“哲理”帶來(lái)的消極影響與你的成長(zhǎng)是否血肉相連？反思高中生涯中的困擾和迷惑、堅(jiān)守和忍耐，能否“以負(fù)責(zé)任的態(tài)度陳述自己的看法”？

[例文展示]

益與醫(yī)

朱靈

“你是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，自然清楚藥的利潤(rùn)有多大。馬上你們科室又要人員調(diào)動(dòng)了，你好好想想吧?！鳖I(lǐng)導(dǎo)意味深長(zhǎng)地看了她一眼，背著手走出門(mén)，與進(jìn)門(mén)的病人打了個(gè)照面。

她思緒紛亂，筆尖在紙端無(wú)意識(shí)地打轉(zhuǎn)。副科長(zhǎng)的位子她已坐了好些個(gè)年頭，好不容易熬到科長(zhǎng)退休，不知多少人在暗中覬覦，這一場(chǎng)職位之爭(zhēng)，她只能贏，不能輸！

“大夫，你看看俺這病……”一個(gè)聲音怯怯地打斷她的思緒。她抬眼，病號(hào)位上坐著一位婦人，一身貧寒的打扮，隱約還見(jiàn)幾處補(bǔ)丁。她勉強(qiáng)壓下心中雜緒，號(hào)脈、聽(tīng)診、望舌、察面。沒(méi)什么大病，只是季節(jié)性流感罷了。她抽出一張紙，提筆寫(xiě)藥方。

“桂枝、柴胡……”桂枝性溫發(fā)汗，性寒退熱……從醫(yī)十多載，她已將藥性爛熟于心。耳邊突兀地響起領(lǐng)導(dǎo)臨走之前的話(huà)，她的筆頓住了。利潤(rùn)？利潤(rùn)！燕窩大補(bǔ)有益婦女，雖不治病但添上也無(wú)大礙……藏紅花略添一點(diǎn)也并無(wú)不可……

筆尖又開(kāi)始打轉(zhuǎn)，她的額上滲出了細(xì)密的汗。無(wú)數(shù)藥名在眼前跳動(dòng)，寫(xiě)下一個(gè)，又猛然劃去。偷眼看那婦人，磨破的袖口和泛白的衣襟顯得那樣刺眼。她的腦海中交織著領(lǐng)導(dǎo)意味深長(zhǎng)的眼神和婦人枯瘦的臉龐，她不知怎么就斷定那多出的一兩味藥材的錢(qián)肯定是她半個(gè)月的開(kāi)銷(xiāo)，或許家里還有一個(gè)吵著過(guò)年要穿上新式羽絨服的小女兒，就和八歲剛上小學(xué)時(shí)的自己一樣……藥價(jià)、科長(zhǎng)，連同婦人黃瘦的臉一起在她胸中扭打起來(lái)，她的身體禁不住微微打顫，什么都不敢輸，也不能輸?。?/p>

一片混亂間，似有少年的讀書(shū)聲漂漂緲緲傳來(lái)：“為醫(yī)者，需安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心……”是誰(shuí)？她模模糊糊地想。聲音不大，卻似閃電一般劈開(kāi)她混沌的記憶——那是初學(xué)醫(yī)時(shí)她所立下的誓言！十年的名利沉浮，增長(zhǎng)了她的年歲，亦磨鈍了她的心。

“有疾來(lái)求者，不得問(wèn)其貴賤貧富，長(zhǎng)幼妍媸、怨惡善友，皆如至親……”少年的聲音清清冷冷地打在她心上，名利、醫(yī)德不停地在她腦海翻騰。她望向一旁的鏡子，鏡中人眼神恍惚，那瞳孔分明是一口無(wú)底井，盛滿(mǎn)名利欲望的輸贏較量，拉拽她墜入無(wú)盡深淵，她輕呼一聲，捂上了眼。

重新抽出一張紙，她下筆時(shí)已眼神清明：“桂枝、紫蘇、柴胡、甘草……”她想贏，利潤(rùn)、職位，卻不是以輸了醫(yī)者仁心為代價(jià)。

她再次望向鏡子，和記憶中的少年同聲而誦：“為醫(yī)者，需安神定志，無(wú)欲無(wú)求……”

點(diǎn)評(píng)

本文立意高遠(yuǎn)、構(gòu)思巧妙。作者抓住利益與醫(yī)德在醫(yī)者心中博弈的一瞬間，以細(xì)致生動(dòng)的心理描寫(xiě)刻畫(huà)出醫(yī)者的內(nèi)心矛盾，并通過(guò)醫(yī)者的抉擇智慧地表達(dá)了作者對(duì)于“輸”“贏”的深刻理解。膚淺閱讀、從眾意識(shí)往往催化了思想的枯萎，本文卻能在日常生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的意義，更可貴的是作者對(duì)于醫(yī)學(xué)的濃厚興趣與準(zhǔn)確理解，使文章閃耀著超出凡庸的光彩。（判為一類(lèi)65分）

不能輸了苦難的記憶

張志豪

阿赫瑪托娃曾寫(xiě)道：“一半國(guó)人被處理，一半國(guó)人在獄中?！彼鶗?shū)寫(xiě)的是集中營(yíng)生活，然而我常常想，集中營(yíng)不是位于遙遠(yuǎn)禁地里的另一個(gè)世界，集中營(yíng)恰恰就在我們身邊。——在生活面前，我們是被苦難壓迫而自覺(jué)服輸、身陷囹圄的囚徒。

多少人乞求著一生脫離苦海，最好泡在蜜水中生活，但是，生老病死的苦難恰恰是生活的主題，缺少了苦難記憶的人生并不完整。

正因?yàn)榭嚯y是生活的和弦，所以蕓蕓眾生甘于向苦難臣服，理直氣壯地覺(jué)得人生短暫沒(méi)有必要與苦難抗?fàn)幍降住＿@樣的態(tài)度似乎無(wú)可厚非，因?yàn)椴⒎撬腥硕寄芟耵斞杆浴案矣谥泵鎽K淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。即便如此，我認(rèn)為人生仍然需要思考：究竟是人生苦短，因此沒(méi)有必要委屈？還是人生苦短，所以沒(méi)有必要服輸？我認(rèn)為是后者，誠(chéng)如羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》中所言“幾乎都是一種長(zhǎng)期的受難，成為偉大的原因”，一段跌宕起伏的慷慨悲歌在生涯里顯得更有崇高的美感。

松柏后凋于歲寒，雞鳴不已于風(fēng)雨，在苦難面前不服輸本身意味直面過(guò)去，贏得未來(lái)。

這一點(diǎn)在廣島和平紀(jì)念博物館上看得最為真切。市民筆下爆炸的畫(huà)面、燒焦了的飯盒、白墻上黑雨的痕跡、死難者殘破不堪的遺物……日本民眾樂(lè)于重現(xiàn)原子彈爆炸瞬間的一切，回憶在延續(xù)，生命在延續(xù)，心靈在痛苦中掙扎、向上，更向深處。對(duì)于毀滅的展露，使人見(jiàn)證了充滿(mǎn)疼痛的過(guò)去，透析了充滿(mǎn)可能的未來(lái)。日本骨子里根深蒂固的不服輸精神在復(fù)蘇，在重組，在傳承。這值得為了某種目的而將苦難歷史一筆抹殺的中國(guó)人深思。

更進(jìn)一步說(shuō)，越不甘心輸于苦難，生活就越貼近大地，生命就越真實(shí)地存在，人生就越能于苦難中贏得對(duì)幸福的擁有。不服輸如邵飄萍，軍閥割據(jù)，頭顱擲處血斑斑；如林風(fēng)眠，縱歷“文革”，揀盡寒枝不肯棲；如史鐵生，病隙碎筆，吹盡狂沙始到金……在他們身上，我看到在苦難中自我抗?fàn)幹蟛艙碛械南蛩蓝??？嚯y賦予生命無(wú)法動(dòng)搖的韌度、常人難及的厚度。由此看我們年輕人的乞求，考出好的高考成績(jī)，上好的高校，找好的工作，維護(hù)好的家庭，過(guò)好的人生，一切“好”的含義，似乎都是“不吃苦”。我想說(shuō)，強(qiáng)大的人，應(yīng)該直面被苦難貫穿了的充滿(mǎn)痛感的人生，在眾人敬畏的目光下走向與庸人所設(shè)想的截然不同的道路，艱辛與沉重下自能贏得輝煌！

那么，為了避免在苦難面前不能突圍，最終身陷集中營(yíng)的厄運(yùn)，請(qǐng)讓我們帶著體悟完整人生的意志！

向前走，別回頭！

點(diǎn)評(píng)

本文見(jiàn)解獨(dú)到，集中筆墨論述“不能輸給苦難”。議論文是寫(xiě)給同時(shí)代的人看的，不是寫(xiě)給古人看的，所以切忌在舊紙堆里翻找素材，動(dòng)輒拿古人說(shuō)事。本文以“苦難”為切入點(diǎn)，傳達(dá)出作者更清晰地了解生活、更深切地省察生命、更積極地介入社會(huì)的內(nèi)心渴望，這是一般中學(xué)生所達(dá)不到的境界。

[思想火花]

1.只有你不怕輸?shù)臅r(shí)候，你才能贏。想到最壞的結(jié)果，并且去做，往往事就成了。

2.一個(gè)人最終的裁判是自己，但在生活里，很多人都活在別人的判決里。

3.那些視贏如命，為蠅頭小利就鬧得雞飛狗跳的人，其人生必定布滿(mǎn)荊棘；那些寬宏大量，虛懷若谷的人，其人生必定“道是無(wú)晴卻有晴”。

4.即使你輸了你想得到的，但在此過(guò)程中，你贏了經(jīng)驗(yàn)，贏了過(guò)程。其實(shí)輸與贏，只是看問(wèn)題的角度而已，并沒(méi)有明顯的界線(xiàn)。

5.你永遠(yuǎn)打不贏一個(gè)不想贏的人。

6.所有的輸和贏都是人生經(jīng)歷的偶然和必然。只要你作出選擇，你也就注定選擇了勝利和失敗的可能。人生的關(guān)鍵在于：只要你做了，輸和贏都很精彩。