通識教育啟發(fā)下的對俄會計人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

摘 要：隨著中俄關(guān)系的日益緊密，對俄會計人才出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性短缺的問題亟需解決。本文進行了對俄會計人才的供求分析后，基于通識教育的啟發(fā)，將通識教育的理念融入到對俄會計人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建中來，以此來為解決對俄會計人才結(jié)構(gòu)性短缺的問題提出了有效地建議。

關(guān)鍵詞：通識教育；對俄會計人才；培養(yǎng)模式

一、對俄會計人才供求分析

1.對俄會計人才需求較大

通過統(tǒng)計調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)對俄會計人才需求較大體現(xiàn)在如下幾個方面：

首先，中俄貿(mào)易額加大導(dǎo)致對俄會計人才總量需求增大。根據(jù)中國經(jīng)濟發(fā)展部的報道，截止到2014年，中國已經(jīng)成為俄羅斯最大的貿(mào)易伙伴，而俄羅斯也成為了中國第九大貿(mào)易伙伴，躋身前十強。政策的扶持以及市場的導(dǎo)向使得中俄貿(mào)易往來日益密切。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（見下表），截止到2014年年末，全國對俄進出口總額已經(jīng)達到952.7億美元，而縱觀全國近三年對俄進出口額的環(huán)比增長率可以看出其增長勢頭強勁。黑龍江省作為對俄貿(mào)易大省，近三年來，黑龍江省對俄貿(mào)易進出口總額約占全國對俄進出口總額的四分之一，截止到2014年年末，黑龍江省對俄貿(mào)易總額已經(jīng)達到232.7億美元，同時也占到全省進出口總額的59.8%，由此可見黑龍江省與俄羅斯的交往越來越緊密。

在黑龍江省與俄羅斯貿(mào)易往來日益密切的情況下，另據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，截止到2013年末，黑龍江省累計核準(zhǔn)的對俄投資企業(yè)共有1036家，投資總額為50.2億美元，其中僅2013年核準(zhǔn)的對俄投資企業(yè)56家，投資總額為9.5億美元，同比增長55%。2013年黑龍江省開展對俄貿(mào)易業(yè)務(wù)有業(yè)績的企業(yè)為1254家，其中對俄進出口完成超1000萬美元的企業(yè)為148家，超億元的企業(yè)為18家，比2012年增加了3家。對俄投資企業(yè)和對俄經(jīng)貿(mào)企業(yè)均超過了1000家，黑龍江與俄羅斯之間的密切往來促使了對俄企業(yè)的蓬勃發(fā)展，由此可見，在對俄貿(mào)易企業(yè)中對俄會計行業(yè)會計需求將會不斷的增大。

其次，對俄會計核算業(yè)務(wù)難度增大導(dǎo)致對俄高級會計人才需求增大。為了更好的落實國家“走出去”戰(zhàn)略，加大和俄羅斯的經(jīng)貿(mào)合作力度，黑龍江省從2003年開始經(jīng)過十多年的對境外園區(qū)的建設(shè)，已經(jīng)在俄羅斯共建成15個境外園區(qū)，涵蓋了農(nóng)業(yè)、林業(yè)等行業(yè)，規(guī)劃總投資41.8億美元，“走出去”的公司涉及的領(lǐng)域不斷增多，交易的種類和范圍都不斷的擴容，這樣的背景下，會計核算的復(fù)雜性會不斷增大，因此對會計人員的業(yè)務(wù)能力提出了新的要求。

2.對俄會計人才供給不足

與對俄會計人才總量不足的問題相比，對俄會計人才結(jié)構(gòu)性供給不足的問題更為突出。即符合企業(yè)要求的高水平會計人員的數(shù)量嚴重不足。因此就發(fā)生了對俄企業(yè)“用工荒”，會計專業(yè)畢業(yè)生又“就業(yè)難”的情況發(fā)生。

一方面，從對俄企業(yè)的角度出發(fā)，用人單位所需要的對俄會計人才經(jīng)分析后得出需要具備的條件簡要歸納如下：

理論部分包括：（1）會計理論：需掌握俄羅斯會計理論。（2）支撐學(xué)科理論：包括金融、計算機、法律、英語等相關(guān)學(xué)科理論。（3）其他理論：涉及各個方面的綜合知識掌握，主要強調(diào)需要開闊的眼界等。

技能部分：（1）業(yè)務(wù)處理能力（包括業(yè)務(wù)處理的經(jīng)驗），（2）協(xié)作溝通能力，（3）俄語交流能力。

自身素養(yǎng)部分包括：（1）職業(yè)道德，（2）身體狀況，（3）文化差異的適應(yīng)力。

另一方面，高校畢業(yè)的大學(xué)生經(jīng)常因不具備以下方面的條件而被用人單位拒之門外，主要包括：（1）不具備俄羅斯會計和法律方面知識。（2）不能熟練的應(yīng)用計算機，不具備俄語交流能力。（3）缺少開闊的視野，體現(xiàn)為對國家政治、經(jīng)濟、文化等方面知識的缺失。（4）缺少實務(wù)操作經(jīng)驗，實務(wù)操作能力較差。高校培養(yǎng)出來的會計人才和用人單位的需要之間仍然存在差異，使得每年培養(yǎng)出來的大量會計人才并不能被對俄企業(yè)所青睞，“就業(yè)難”、“用工荒”的問題迫在眉睫。

二、對俄會計人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中通識教育的重要性

通識教育的理念在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的廣度以及培養(yǎng)學(xué)生全面持久發(fā)展的能力。通識教育是一種側(cè)重于將學(xué)生培養(yǎng)成“通才”的教學(xué)理念。

結(jié)合對俄會計人才供求分析，對俄會計人才結(jié)構(gòu)性短缺引發(fā)了我們對會計人才培養(yǎng)模式的思考。用人單位在考察會計人員的專業(yè)知識的同時，對會計人員的綜合能力的考察的比重日益加大。特別是對俄會計人員需要具備俄語交流能力，了解俄羅斯文化等特殊條件。

一直以來，會計教育更加側(cè)重于教育的專門化、實用化，并培育出一大批以會計專門化人才。但是，從會計畢業(yè)生應(yīng)聘的角度以及未來長期發(fā)展的角度來看，具備多方面知識和能力的對俄會計人員的發(fā)展?jié)摿Ω?。因此，對俄會計人才的培養(yǎng)僅依靠專門的會計教育是遠遠不夠的。通識教育在對俄會計人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中的重要性不言而喻。

當(dāng)然，針對于對俄會計人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，不可以一味的強調(diào)專門化教育，否則會導(dǎo)致對俄會計人才知識體系的不健全，也不可一味的強調(diào)通識教育，否則會使對俄會計人員的掌握的知識過于空泛。而是應(yīng)該將兩者進行有機的結(jié)合，有如鳥之雙翼，不可偏廢。只有這樣，融入通識教育而構(gòu)建出來的對俄會計人才培養(yǎng)模式才能培育出更多符合對俄企業(yè)需要的對俄會計人才。

三、對俄會計人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的建議

1.對俄會計人才培養(yǎng)目標(biāo)

總體目標(biāo)：將通識教育融入對俄會計人才培養(yǎng)中來，首先確定對俄會計人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)為：培養(yǎng)具備適應(yīng)社會長期發(fā)展需要的對俄會計人才。

具體目標(biāo)：具體的培養(yǎng)目標(biāo)為：①拓寬學(xué)生知識體系的廣度，開闊學(xué)生視野。②培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)對俄會計工作的適應(yīng)力。③強化學(xué)生對俄會計專業(yè)知識的運用能力。

2.對俄會計人才培養(yǎng)課程設(shè)置

在課程設(shè)置中應(yīng)該體現(xiàn)通識教育和專業(yè)化教育相結(jié)合的理念，并應(yīng)該擴大學(xué)生自主選擇課程的空間，其課程設(shè)置分類如下：

（1）公共基礎(chǔ)課程大類：主要包括國家教育部規(guī)定的大學(xué)生必須完成的課程內(nèi)容，具有強制性，因此屬于大學(xué)生必須課程，每一位大學(xué)生都應(yīng)該完成該類課程的學(xué)習(xí)。

（2）專業(yè)基礎(chǔ)課程大類：該類屬于針對對俄會計人才培養(yǎng)的核心地帶，設(shè)置與對俄會計相關(guān)的專業(yè)，也同樣屬于對俄會計人員必須完成的課程部分。

（3）專業(yè)選修課程大類：該類課程屬于對俄會計人才培養(yǎng)中的特色選修部分，主要設(shè)置與對俄會計人才培養(yǎng)過程中有關(guān)于俄羅斯文化、法律等相關(guān)課程，需要學(xué)生自由選擇喜歡的課程，但是要達到相應(yīng)的學(xué)分要求。

（4）公共選修課程大類：該類課程屬于各學(xué)科學(xué)生均需選擇的選修課程，但具體的課程選擇因?qū)W生的興趣而異，且應(yīng)達到學(xué)分的要求。主要設(shè)置例如包括：音樂、美術(shù)、計算機等旨在提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力的課程。

（5）綜合實踐課程大類：該類課程屬于面向?qū)Χ頃嬋瞬排囵B(yǎng)過程中，需要學(xué)生動手操作的課程，例如到對俄企業(yè)進行實習(xí)等提升學(xué)生動手操作能力的課程。該類課程應(yīng)包括特定部分的必修課程，還應(yīng)該包括能夠根據(jù)學(xué)生興趣進行選擇的選修課程部分，且需要滿足學(xué)分的要求。

3.鑒定委員會

為了使得通識教育的理念更好的融入到對俄會計人才培養(yǎng)中來，組建鑒定委員會對人才培養(yǎng)模式進行定期評估與考核十分重要。特別需要引起注意的問題如下所示：

（1）教學(xué)校長直接負責(zé)制，為了保證對俄會計人才培養(yǎng)的相應(yīng)政策能夠得到有效落實，因此鑒定委員會應(yīng)由高校主管教學(xué)的校長直接負責(zé)，各學(xué)院負責(zé)承接。

（2）定期考核與抽查相結(jié)合，為了保證人才培養(yǎng)方案能夠持續(xù)有效地運行，需要將定期考核與抽查相結(jié)合。只有這樣才能夠更好的保證對俄會計人才培養(yǎng)方案的一貫執(zhí)行。

（3）綠色溝通通道，鑒定委員會應(yīng)與對俄會計用人單位、對俄會計畢業(yè)生能夠及時溝通，以需求為導(dǎo)向不斷的完善對俄會計人才培養(yǎng)方案。此外，鑒定委員會應(yīng)與對俄會計專業(yè)的學(xué)生和老師建立良性的溝通，吸納各方的建議來提高對俄會計人才培養(yǎng)水平。

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作者簡介：邵崇林（1991.08- ），黑龍江省塔河縣，哈爾濱商業(yè)大學(xué)會計學(xué)研究生，研究方向：財務(wù)會計理論與方法