以本為綱

尹丹幸

摘 要：高中政治尤其是高三政治的復(fù)習(xí)策略一直是各大中學(xué)老師所探討的課題，如何有效地抓住考點(diǎn)，預(yù)測(cè)考題，同時(shí)快速提高學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)呢？這樣的問(wèn)題一直困擾著大家。據(jù)此闡述以高中教材課本為主的政治復(fù)習(xí)方式，希望能夠給大家?guī)?lái)參考建議。

關(guān)鍵詞：高中政治；知識(shí)體系；知識(shí)點(diǎn)

一、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)，構(gòu)建完善體系

從最近幾年的政治考題來(lái)看，整體的試題都對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)提出了較高的要求，特別是大題都要求學(xué)生明確列出書(shū)本中的具體知識(shí)點(diǎn)，甚至需要學(xué)生聯(lián)系實(shí)際對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)給出自己的理解。這就對(duì)學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備以及靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提出了很高要求?？梢?jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)對(duì)于高考政治來(lái)說(shuō)尤其重要。所謂基礎(chǔ)知識(shí)不僅包含考綱內(nèi)的考點(diǎn)，還包括歷年考試中所涉及的?？贾R(shí)以及社會(huì)熱點(diǎn)新聞。比如說(shuō)當(dāng)考題中出現(xiàn)“政治生活”字眼時(shí)，考生首先就需要有一個(gè)敏銳的反應(yīng)，這道考題主要就是考查政治生活中的一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)點(diǎn)。這其實(shí)就是教材中的基本知識(shí)點(diǎn)：黨的地位；黨的性質(zhì)；黨的宗旨；以人為本執(zhí)政為民的執(zhí)政理念；黨的領(lǐng)導(dǎo)及其作用以及黨的自身建設(shè)?？梢?jiàn)如果將這種題目拆分成若干知識(shí)點(diǎn)，考題的難度就會(huì)被大大削弱，得分輕而易舉。

二、看準(zhǔn)重點(diǎn)概念以及相關(guān)原理

萬(wàn)變不離其宗。其實(shí)有的時(shí)候任何題目都無(wú)法脫離其中的邏輯，任何的邏輯都離不開(kāi)推理的解釋，任何一個(gè)推理都離不開(kāi)過(guò)硬的知識(shí)點(diǎn)積累。當(dāng)學(xué)生閱讀到課本上的知識(shí)的時(shí)候，有效地吸收課本的知識(shí)固然重要，但是更重要的是學(xué)會(huì)吸收課本上的一些重點(diǎn)知識(shí)，尤其是在考試的時(shí)候，一張卷子也只可能通過(guò)旁敲側(cè)擊的方式來(lái)判斷學(xué)生的一個(gè)重點(diǎn)概念的掌握情況，如果學(xué)生沒(méi)有把握好相應(yīng)的一個(gè)邏輯思維能力或者對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)把握不扎實(shí)的就可能會(huì)導(dǎo)致失分。比如，在歷年的考試中就有這樣的題目，學(xué)生失分的原因主要是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)具體的分析思路。例如出現(xiàn)“爭(zhēng)論有利于認(rèn)識(shí)的發(fā)展”字眼的時(shí)候，如果學(xué)生不是從人類認(rèn)識(shí)發(fā)展相關(guān)理論出發(fā)，而是從實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題話，那么很明顯，這個(gè)答題的方向就徹底偏離了。由此可見(jiàn)，把握好考試中的重點(diǎn)，瞅準(zhǔn)重點(diǎn)概念以及邏輯，而不是一味地一些概念機(jī)械性地記下來(lái)，這樣做只會(huì)適得其反。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，狠抓關(guān)鍵詞

對(duì)于考試，基本功重要，審題更加重要，無(wú)論對(duì)題干，詞語(yǔ)、選項(xiàng)、答案結(jié)構(gòu)都應(yīng)該做到有理有據(jù)，簡(jiǎn)潔明了。要做到這樣的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)疑需要學(xué)生抓住題目中的關(guān)鍵詞，但這種關(guān)鍵詞并不僅包括課本上的一些加粗字體。關(guān)鍵詞不僅僅包含課本上歸納的知識(shí)點(diǎn)，還有課本與生活實(shí)踐的交集點(diǎn)，而且現(xiàn)在政治考題都是一些半開(kāi)放性的題目。這種題目不僅需要學(xué)生有一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的儲(chǔ)蓄，更需要對(duì)題目中的設(shè)問(wèn)進(jìn)行自行歸納。如果不知道這種歸納所涉及的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而盲目作答只會(huì)失分。只有理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，才可以避免進(jìn)入泛泛而談的誤區(qū)。比如要論證中西文化之間的關(guān)系時(shí)，如果只是一味地就事論事而不表明自己的贊成或反對(duì)的態(tài)度，只會(huì)白白失分。因此這種題目只要能夠抓住關(guān)鍵詞及好答題的要點(diǎn)，就能夠迎刃而解。如果學(xué)生學(xué)會(huì)這樣的一個(gè)答題技能相信會(huì)事半功倍，有效地加快復(fù)習(xí)節(jié)奏。

四、課本知識(shí)的其他相關(guān)要點(diǎn)

高考重點(diǎn)甚至大部分的內(nèi)容都是出現(xiàn)在課本上的，但是如何引導(dǎo)學(xué)生有效利用好書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)呢？光背誦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先要培養(yǎng)學(xué)生做好筆記的習(xí)慣，尤其是一點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)資料，一些答題的標(biāo)準(zhǔn)技巧，知識(shí)點(diǎn)的梳理，日常記錄的時(shí)事政策，經(jīng)典的術(shù)語(yǔ)等都需要學(xué)生進(jìn)行記錄并學(xué)會(huì)反復(fù)觀看復(fù)習(xí)，熟能生巧，通過(guò)反復(fù)地復(fù)習(xí)最終達(dá)到加深記憶的效果。其次就是要學(xué)會(huì)抓住主要矛盾，高三時(shí)間寶貴，不可能有太多的精力，這就需要學(xué)生能抓住主要矛盾，這樣的主要矛盾不僅僅包括書(shū)本上的重點(diǎn)必備知識(shí)，還有就是自己身上的一些薄弱環(huán)節(jié)。只有將這些情況搞清楚了，才能對(duì)自己的缺陷一目了然并且對(duì)癥下藥，多做題多思考，長(zhǎng)此以往必有收獲。然后就是要做到精而不是一味地詳細(xì)。最后就是要做到時(shí)刻抽查，所謂抽查不一定要帶有懲罰性，但是需要給學(xué)生提供一定的壓力讓他們自己感到緊迫感，從而發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性。

高考中，學(xué)生失分嚴(yán)重，看起來(lái)是學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換能力差，其實(shí)反映出來(lái)的本質(zhì)問(wèn)題是基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)。說(shuō)到底最終的考試目標(biāo)無(wú)非就是考驗(yàn)學(xué)科內(nèi)不同要素、環(huán)節(jié)之間內(nèi)在聯(lián)系的掌握程度，以及運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在政治考試的復(fù)習(xí)中就要求學(xué)生做到全面準(zhǔn)確地把握教材基礎(chǔ)知識(shí)；理解知識(shí)間的基本關(guān)系，特別是其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，即教材文字背后的東西縱向串聯(lián)，橫向串聯(lián)，將書(shū)本知識(shí)內(nèi)化為自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分，做到隨用隨取，游刃有余。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍