如何展示自主學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中的魅力

楊兵兵

摘 要：在高中政治教學(xué)中，只有把關(guān)注的目光投向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上，才能處理好教與學(xué)的關(guān)系，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念；只有創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的自主學(xué)習(xí)情境，才能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，才能融樂(lè)于學(xué)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，才能在參與和質(zhì)疑中迸濺創(chuàng)新的火花，提高自主學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：高中政治；自主學(xué)習(xí)；高效教學(xué)

俗話說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。在高中政治教學(xué)中，貴在方法點(diǎn)撥指導(dǎo)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和能力的形成，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，以合作探究推動(dòng)參與質(zhì)疑，使學(xué)生“學(xué)起于思，思源于疑”，盡量減少對(duì)學(xué)生的依賴，讓學(xué)生多動(dòng)眼“看一看”，多動(dòng)口“說(shuō)一說(shuō)”，多動(dòng)腦“想一想”，多動(dòng)手“練一練”，使學(xué)生完全成為課堂的主體，拓展學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效的提高。

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。高中政治理論性、抽象性知識(shí)居多，本身就單調(diào)乏味，如果教師照本宣科，就缺乏趣味性、藝術(shù)性、靈活性，有的再加之師生關(guān)系不和諧，要想收到高效的自主學(xué)習(xí)成果是很難的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者最可貴的品德之一就是人性，對(duì)孩子們深深地愛(ài)，兼有父母的親昵溫存和嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)。”所以，要想學(xué)生自主參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，首先教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好的不同，關(guān)心愛(ài)護(hù)好學(xué)困生，用寬容、包容之心去對(duì)待每一位學(xué)生的缺點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，千萬(wàn)不能戴著變色鏡去看待學(xué)困生，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)，讓學(xué)生樹(shù)立自尊心、自信心，找出閃光點(diǎn)，給予肯定評(píng)價(jià)，真正做到“親其師，信其道”；其次教師要用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生參與教學(xué)的激情，在探究性學(xué)習(xí)中暢所欲言，各抒己見(jiàn)，尋求自學(xué)能力的新途徑，從而使學(xué)生互學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容情境化

要想培養(yǎng)學(xué)生的聚合思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使空洞乏味的理論知識(shí)直觀化、形象化、藝術(shù)化、趣味化，內(nèi)容情境化。例如在講我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度時(shí)，講述在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)“百花園”中，各種經(jīng)濟(jì)爭(zhēng)奇斗艷，五光十色，多姿多彩。我就利用多媒體播放我國(guó)中石油、中石化企業(yè)的圖片，飯店?yáng)|方紅連鎖店經(jīng)營(yíng)模式，天津?yàn)I海新區(qū)的外資企業(yè)，個(gè)體夫妻開(kāi)的小餐館，水果店，食品店，理發(fā)店，江南家庭企業(yè)，當(dāng)學(xué)生情緒高漲的時(shí)候，教師不失時(shí)機(jī)地導(dǎo)出新課，指出我國(guó)主要的經(jīng)濟(jì)成分有哪些，它們各處于什么地位，發(fā)揮著什么作用？我提幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生合作探究。1.影像中哪些屬于公有制企業(yè)？哪些屬于外資企業(yè)、中外合資企業(yè)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)？2.這些經(jīng)濟(jì)體在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處什么地位？各自發(fā)揮什么樣的作用？這時(shí)學(xué)生都積極參與到討論中來(lái)，實(shí)踐證明，教學(xué)效果事半功倍。

三、聯(lián)系實(shí)際生活，使教材內(nèi)容生活化

高中政治課必須要理論聯(lián)系實(shí)際，靈活創(chuàng)造性整合教材，使教材內(nèi)容生活化。教材中有很多的章節(jié)里內(nèi)容都發(fā)生在我們身邊生活、工作中，需要學(xué)生親身去體驗(yàn)、嘗試、反思，體會(huì)這些知識(shí)就來(lái)源于生活實(shí)際，通過(guò)自己對(duì)故事的思考、啟發(fā)，加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題重難點(diǎn)的理解，同時(shí)也能使我們用開(kāi)放的眼光看問(wèn)題。例如，講《神奇的貨幣》一課中，講信用卡、支票、外匯的作用時(shí)，雙方經(jīng)濟(jì)往來(lái)的收付往往是通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬來(lái)完成的，結(jié)算經(jīng)常使用工具信用卡、支票。請(qǐng)看一個(gè)實(shí)例：小明訂購(gòu)了兩張籃球門(mén)票，他可以選擇現(xiàn)金支付或信用卡支付兩種方式購(gòu)買(mǎi)。小明最終選擇了使用信用卡支付票款。為什么呢？現(xiàn)金消費(fèi)與信用卡消費(fèi)有什么不同？學(xué)生通過(guò)父母或者自己生活感受到：使用信用卡可以集存款、取款、借款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡(jiǎn)化收款手續(xù)，方便購(gòu)物消費(fèi)，給持卡人帶來(lái)諸多的方便。通過(guò)案例分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕而易舉地掌握了教材內(nèi)容，使教學(xué)效果更加優(yōu)質(zhì)、高效。

四、注重方法的指導(dǎo)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的形成

高中政治教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探索、自主實(shí)施、自主訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)、寬松、民主的自主學(xué)習(xí)氛圍，留給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間、空間，設(shè)置一些自主探究的問(wèn)題，例如，在學(xué)習(xí)《走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)類似于體育競(jìng)賽，離不開(kāi)競(jìng)賽規(guī)則，我設(shè)置如下問(wèn)題讓學(xué)生自主探究：

1.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)員？誰(shuí)是裁判員？如果有人既當(dāng)裁判員也當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，會(huì)導(dǎo)致什么后果？

2.如果沒(méi)有游戲規(guī)則，會(huì)給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行帶來(lái)哪些影響？

教師指導(dǎo)學(xué)生看多媒體資料，以及教材內(nèi)容，使學(xué)生把動(dòng)腦、動(dòng)情、動(dòng)心、動(dòng)手有機(jī)集合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性、自主性、積極性，使教學(xué)效果更好。

總之，葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教是為了不教?！弊灾鲗W(xué)習(xí)就是激發(fā)學(xué)生的興趣，自覺(jué)、主動(dòng)地自我補(bǔ)救、自我反饋，從而使教學(xué)效果最優(yōu)。

參考文獻(xiàn)：

姚武宗.初中思想品德課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].文科愛(ài)好者：教育教學(xué)研究，2012（7）.

編輯 武慧慧