論如何提高職高計算機的課堂教學效率

代勇

摘 要：隨著我國經濟文化政治各方面的飛速發(fā)展，國家對新型專業(yè)技術人才的需求日益增加，傳統(tǒng)觀點使得職高教育一直得不到重視，社會地位也一直低普通高中一等。但隨著社會人群的覺悟，人們漸漸認識到了職高教育的重要性，特別是當今計算機技術的快速發(fā)展，各種新型計算機行業(yè)崛起，并在我國經濟發(fā)展中起主導作用。

關鍵詞：職高計算機；課堂教學；學習興趣 ；自主探究學習

計算機網絡技術的應用極大的促進了經濟全球化的發(fā)展，21世紀是網絡技術主導的新世紀，計算機技術被高效運用到社會經濟政治文化生活的各個方面。培養(yǎng)大批優(yōu)秀專業(yè)的計算機技術人才迫在眉睫，職業(yè)高中開展的計算機專業(yè)為計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了一個廣闊有效的平臺。與普通高中性質與教學要求不同，職業(yè)技術學校重視對受教育者專業(yè)技能的培養(yǎng)，不是單純的理論知識，這使得職高畢業(yè)生擁有較強的專業(yè)技能而不是單純簡單的理論知識，這更加體現(xiàn)了職高教育的優(yōu)勢，能為我國計算機行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高素質高技能的專業(yè)化人才。

職高中的計算機專業(yè)逐漸受到社會各界的重視，那么，如何才能提高職高的計算機課堂教學效率，使計算機專業(yè)人才在社會中發(fā)揮最大作用呢？因此，接下來的重擔便落在職高計算機教育工作者的身上，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，努力探索科學有效的教學實踐方法是作為職高計算機教師的我們的研究方向。

一、優(yōu)化課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師，這句話不僅應用在普通高中的教育學科上，對職高計算機教育也同樣適用。興趣可以說是學習一切新鮮事物的前提，學生對所要學習的東西沒有興趣就沒有學習動力，沒有學習動力就不會有較高的學習效率，自然學習效果就不會達到最佳。對于職高計算機來說，先拋開其本身的專業(yè)技能的難度，職高教育的學習者一般都是初中畢業(yè)的學生，這部分學生學習積極性較低，極少數可能還會有厭學情緒。對于這些學生來說，學習普通專業(yè)知識對他們來說也有難度，更何況是計算機這樣一門極其復雜難懂的學科。因此，這就需要我們職高計算機教育工作者在學習之初就想盡各種方法提高學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣，從而提高課堂教學效率。

職高計算機專業(yè)需要學習各類計算機知識，比如操作系統(tǒng)、文字錄入、QB或VB語言、計算機的組裝與維修、電工基礎、常用辦公軟件、計算機網絡、VF數據庫應用技術、flash動畫制作、網頁設計、PS圖像處理、微機原理等等。每個學校都不完全一樣，就提高學生學習的積極性來說，教師可利用網頁制作來激發(fā)學生的學習興趣。在平常生活實踐中，我們多姿多彩的生活離不開網絡，我們經常在閑暇時間里上網瀏覽各種網頁，獲取各種各樣的知識信息，但我們在利用這些網絡資源的同時肯定會好奇這些網頁是如何做成的，需要怎樣的技巧？教師可就這一點，聯(lián)系日常生活實踐逐漸激發(fā)學生的學習興趣，在學生們討論以后，簡單演示一下網頁制作的過程，同學們肯定會對這一制作過程產生極大的學習興趣，在教師演示完之后會非常驚喜，同時也滿足了自己的好奇心，對計算機專業(yè)技術的學習自然就產生了興趣。

除此之外，教師也可以通過別的方法激發(fā)學生的學習興趣，類似的像游戲軟件的開發(fā)、PPT的制作、Flash動畫制作等等來提高學生的學習積極性，只要這些事例能夠與日常生活實踐聯(lián)系起來，都能輕而易舉的激發(fā)學生學習的興趣。在領學生基本入門以后，教師可著重講解一下學習計算機技術的重要性，以及計算機是如何影響我們生活的，最為重要的是，計算機技術有著良好廣闊的就業(yè)前景，學好計算機專業(yè)技能對學生一生都有益處。

二、培養(yǎng)學生自主探究學習能力

俗話說：授之以魚不如授之以漁。隨著教育制度的不斷改革與創(chuàng)新，現(xiàn)如今的教育更加注重學習者學習能力的培養(yǎng)，而不是單純的教師對學生的灌輸性學習。這與傳統(tǒng)教學模式大不相同，需要現(xiàn)代教育工作者快速轉變傳統(tǒng)教學觀念，與時俱進，努力培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)學生的自主學習能力，是教育教學活動的目的和本質要求，是適應社會發(fā)展、技術進步的關鍵，特別是對于職高教育來說，教學宗旨在于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，需要學生具有很強的動手實踐能力。在這個高度重視教育技能的時代，學生掌握和學習知識的能力要遠比學會吸收知識的多少更加重要，因此這就要求職高教育工作者要及時轉變教學觀念，以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，努力提高學生的計算機專業(yè)技術技能。

傳統(tǒng)的以教師為主體的教學模式已不適用于當今的教育，要想提高學生的自主學習探究能力就必須摒棄傳統(tǒng)教學模式的弊端，將以學生為主體、教師為主導的新型教學模式運用到職高計算機技術教育上來，旨在活躍課堂氛圍，提高學生的自主探究學習能力，最終達到提高課堂教學效率的目的。教師可在教學過程中走下講臺，與學生進行互動交流，傾聽每一位同學的學習體會與心得，把課堂交給學生，讓學生分組進行交流。對于課堂教學中學生難以理解的重點問題，先在小組中探討，然后每位同學各抒己見，通過分享交流學習經驗、解決疑難，不僅能夠極大的激發(fā)學生的學習興趣，還能提高學生的自主探究學習能力。這樣完全打破傳統(tǒng)教學模式，提高計算機技術的教學效率，最終有利于學生學習能力的提高。

計算機技術在當今世界發(fā)展中的重要地位無需多言，現(xiàn)如今各個行業(yè)的發(fā)展都離不開計算機技術的支持。隨著人們思想的進步，職業(yè)高中教育受到越來越多的社會人士的重視，專業(yè)技能的培養(yǎng)已成為教育發(fā)展的一種潮流，更多的學子開始意識到擁有一門專業(yè)技能的重要性，開始把職高作為未來教育的第一選擇。特別是對于計算機技術這一熱門專業(yè)，當今社會形式下急需高素質高能力的計算機專業(yè)技術人才。種種原因給予了當今計算機教育工作者極大的壓力，需要作為教師的我們在努力提高自身修養(yǎng)的同時，加深自己對本學科的知識認知能力，在充分了解和認識自己學生的基礎上，樹立正確的學生觀，主動與學生溝通、善于與學生交流。

通過激發(fā)學生學習興趣與積極性、提高學生自主學習探究的能力，積極探索良好高效的課堂教學方法，提高學生學習效率與課堂教學效率。教師要秉持新型教育制度的觀念，創(chuàng)造和諧良好的學習氛圍，為學生營造快樂的學習環(huán)境，讓學生從內心深處愛上計算機技術這門學科，并努力提高專業(yè)技能水平，為國家培養(yǎng)一流的計算機技術工作者。