提高英語(yǔ)課堂效率之我見

宋榮展

【摘要】近年來，英語(yǔ)教學(xué)無論在內(nèi)容或者形式上都發(fā)生了較大的變化，作為一名英語(yǔ)教師，我們的教育觀念教育方法也必須隨之改變，教學(xué)中要重視素質(zhì)教育，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提高教學(xué)效率。提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其事，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握當(dāng)堂的英語(yǔ)知識(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這必須要下一番功夫。

【關(guān)鍵詞】目標(biāo) 導(dǎo)入 訓(xùn)練 反饋 檢查

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我們的英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)改革，跟上時(shí)代的步伐。這就對(duì)我們英語(yǔ)教師提出了新的要求。要想上一堂高效率的英語(yǔ)課，除了要求教師在課前備好教材充分理解吃透教材，并且還應(yīng)該“備好學(xué)生”準(zhǔn)確的了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生暴漏的問題，有的放矢，有目標(biāo)的進(jìn)行練習(xí)，以完成教學(xué)目標(biāo)。要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大練習(xí)密度，使他們?cè)诙潭痰膸资昼妰?nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所以課堂教學(xué)能否到位，將直接關(guān)系到教學(xué)效率的高低。

一、教學(xué)目標(biāo)到位

我們的英語(yǔ)大綱中明確提出教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)的一條主線，貫穿于教學(xué)的全過程，教師必須要挖掘教材實(shí)質(zhì)，制定明確、具體、實(shí)施操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的認(rèn)定方式可多樣，可一次性出示，也可分步出示、逐步深化。實(shí)施目標(biāo)的過程要落實(shí)回扣目標(biāo)，概括總結(jié)時(shí)，根據(jù)目標(biāo)達(dá)成情況有針對(duì)性的布置課后作業(yè)或進(jìn)行補(bǔ)救性教學(xué)。

二、巧設(shè)課堂導(dǎo)入

良好的開端等于成功的一半，而英語(yǔ)又是一門語(yǔ)言學(xué)科，所以教師要用心打開學(xué)生的智慧大門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在每節(jié)課的開始一定要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)濃厚的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，一開始就抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生一上課就進(jìn)入“英語(yǔ)世界”之中，感受用英語(yǔ)聽說，用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交流的樂趣。比如“Free talk”，上課前與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的貼近生活的交流，作為課堂教學(xué)前的小熱身活動(dòng)?；蛘摺發(fā)isten to an English song”讓學(xué)生伴隨著優(yōu)美的旋律，即享受著音樂的美感又感受著英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力讓學(xué)生慢慢步入本節(jié)課的意境之中。

三、訓(xùn)練到位

口語(yǔ)練習(xí)是鞏固掌握英語(yǔ)知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，即要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)境又要挑選針對(duì)性較強(qiáng)的句型，引導(dǎo)學(xué)生在理解語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，勤練口語(yǔ)，掌握所學(xué)知識(shí)。要讓學(xué)生們，既能熟練背誦課本知識(shí)點(diǎn)，又能正確的進(jìn)行語(yǔ)言遷移，進(jìn)行舉一反三。“情景教學(xué)模式”要求我們?cè)O(shè)計(jì)貼近生活，緊扣目標(biāo)語(yǔ)言的場(chǎng)景，我們要遵循低起點(diǎn)、小坡度、大容量的原則。教師在組織訓(xùn)練的過程中要注意掌握訓(xùn)練的進(jìn)度，收集信息，適時(shí)點(diǎn)撥，組織學(xué)生通過小組練習(xí)的形式相互糾正出現(xiàn)的問題，提高訓(xùn)練效益，保證當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。還要為優(yōu)等生設(shè)置延伸性練習(xí)，挖掘其智力的潛能，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。換句話說：就是盡全力使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、中等生優(yōu)化、優(yōu)等生提高。尖子生發(fā)展。在課堂訓(xùn)練時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于組織，勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。對(duì)一時(shí)跟不上的學(xué)生要多關(guān)注、多鼓勵(lì)、隨時(shí)點(diǎn)撥，使其不掉隊(duì)。

四、課堂反饋到位

課堂反饋?zhàn)鳛橐粋€(gè)教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)節(jié)，并不止是上完一節(jié)課做上一組試題，通過這組題進(jìn)行反饋。它應(yīng)該貫穿教學(xué)全過程，這既能讓學(xué)生避免產(chǎn)生懈怠，又能防止學(xué)生產(chǎn)生新的知識(shí)缺陷，造成新的分化。如何在課堂教學(xué)上獲取反饋信息呢？這就要求教師做到眼觀六路，耳聽八方，做到“察言觀色”，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生細(xì)微的變化，如：表情（樂觀、積極、沉默、凝思、哀嘆），語(yǔ)言，動(dòng)作，口答等。這些都是課堂教學(xué)上最重要最常見的反饋手段。

五、要求及檢查到位

平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求一定要到位，我認(rèn)為“學(xué)生的行為如水，教師的要求就像容器”，你的容器是什么樣子，里面所裝水的形狀就是什么樣子，這就是教師要求的重要性！這里的要求是多方面的，有上課時(shí)行為習(xí)慣的要求、聽課習(xí)慣的要求、記筆記的要求、做作業(yè)的要求、復(fù)習(xí)的要求、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的要求等，都要明確到位。教師不只是滿足要把課講好，還要把一些要求及英語(yǔ)學(xué)科的特殊性明確告訴學(xué)生。以此激發(fā)起所有學(xué)生的積極性，使學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

對(duì)于學(xué)生們檢查到位更重要。任何到位的要求如果沒有檢查，沒有落實(shí)那都是零。所以一定要檢查到位。這就要注意檢查的時(shí)間要及時(shí)，檢查的內(nèi)容要緊緊圍繞本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，檢查的要求要有層次，要適合不同能力的學(xué)生。

總之，教學(xué)容易，教好學(xué)并不簡(jiǎn)單。既然我們選擇了教學(xué)這項(xiàng)工作，我們就應(yīng)該在教學(xué)的藝術(shù)上不斷追求，力爭(zhēng)到達(dá)教學(xué)藝術(shù)之巔。

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