在假期中如何發(fā)揮社區(qū)的教育作用

胡敏

摘 要：長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假生活開(kāi)始了，在這漫長(zhǎng)的假期里，中小學(xué)生應(yīng)該如何度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期呢？應(yīng)該充分發(fā)揮社區(qū)的教育作用，營(yíng)造快樂(lè)暑假的良好氛圍，追求獨(dú)具一格的教育特色，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，社區(qū)資源免費(fèi)開(kāi)放。因?yàn)閷W(xué)生教育不是學(xué)校一個(gè)人的事情，對(duì)學(xué)生保持校內(nèi)外教育的一致性，應(yīng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：發(fā)揮；社區(qū)教育；現(xiàn)實(shí)意義；有效途徑

一、學(xué)生在暑假中的狀況

長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假生活開(kāi)始了，在這漫長(zhǎng)的假期里，中小學(xué)生是一個(gè)怎樣的現(xiàn)狀呢？筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查看、訪問(wèn)和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在以下兩個(gè)方面的狀況：

1.無(wú)聊

筆者在一個(gè)學(xué)生論壇上看到的一個(gè)帖子及其跟帖，參與討論的十幾位市區(qū)中學(xué)生都對(duì)開(kāi)始才沒(méi)幾天的暑假表示出煩惱和厭倦的情緒。

2.忙碌

家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆尤魏我豢贫疾宦湎?，給孩子報(bào)了各種各樣的輔導(dǎo)班、提高班。于是孩子們就像陀螺一樣，在不同的輔導(dǎo)班之間旋轉(zhuǎn)，令孩子們身心疲憊。

鑒于以上情況，筆者認(rèn)為，應(yīng)該充分發(fā)揮社區(qū)的教育作用，因?yàn)閷W(xué)生教育不是學(xué)校一個(gè)人的事情，對(duì)學(xué)生保持校內(nèi)外教育的一致性，應(yīng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。

二、社區(qū)教育的現(xiàn)實(shí)意義

1.社區(qū)教育是中小學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的良好契機(jī)

社區(qū)教育由于可以不受“高考”這一指揮棒的控制，有素質(zhì)教育作為指導(dǎo)，可以為中小學(xué)生提供充分參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為中小學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造獨(dú)特的條件。

2.彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，填補(bǔ)家庭教育的空白，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”教育的發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)生校外勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭力所不能及的教育目標(biāo)。

3.發(fā)揮中小學(xué)生在社區(qū)建設(shè)中的橋梁作用，提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭成員素質(zhì)的提高是保證社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。提高社區(qū)居民、家長(zhǎng)的思想道德水平，增強(qiáng)他們的社區(qū)意識(shí)。

三、社區(qū)教育的有效途徑

1.營(yíng)造快樂(lè)暑假的良好氛圍

隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭、社會(huì)對(duì)暑期教育的要求越來(lái)越高，社區(qū)教育絕不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單翻版，也不是僅為解決家長(zhǎng)后顧之憂而組織一些培訓(xùn)那么簡(jiǎn)單，為此，社區(qū)教育可以以“讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)而富有意義的暑假”為目標(biāo)，以形式多樣的活動(dòng)為載體，吸引更多的學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)，這樣就能增強(qiáng)他們熱愛(ài)生活的情感，豐富他們獲取知識(shí)、提高自己的方式，使之成為一種自覺(jué)的快樂(lè)行為。

2.追求獨(dú)具一格的教育特色

每個(gè)社區(qū)的基礎(chǔ)、教育資源等都有各自本身的特點(diǎn)，在分析自身的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力尋求一條特色之路。

（1）社區(qū)的老人較多，可以開(kāi)展“給老人送溫暖”為主題的系列教育活動(dòng)，以“三個(gè)一”來(lái)突出特色，即一個(gè)擁抱、一次交流、一天陪伴。這樣既提高學(xué)生尊老愛(ài)老的意識(shí)，又能輻射到整個(gè)家庭，營(yíng)造良好的社區(qū)氛圍。

（2）社區(qū)的孩子較多，就可以開(kāi)展“爭(zhēng)做合格小公民”為主題的系列教育活動(dòng)，以“四個(gè)變”來(lái)突出特色，即變成人評(píng)價(jià)為學(xué)生的自主評(píng)價(jià)、變單一的征文演講賽為綜合的道德教育活動(dòng)、成立學(xué)生公德宣講團(tuán)，變“成人教育孩子”為“小公民教育大公民”，變短期的教育行為為可持續(xù)發(fā)展教育，這樣既提高了學(xué)生的公德教育的實(shí)效，又提高了整個(gè)社區(qū)的公德意識(shí)。

3.開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

（1）開(kāi)展法制教育活動(dòng)?，F(xiàn)在是法制社會(huì)，對(duì)于中小學(xué)的法制教育也是必不可少的。

（2）開(kāi)展自我保護(hù)教育活動(dòng)。針對(duì)中小學(xué)生在假期容易發(fā)生意外傷害事故的情況，社區(qū)可以組織舉辦“健康安全過(guò)假期”系列知識(shí)講座和競(jìng)猜活動(dòng)。幫助中小學(xué)生掌握如何防止交通事故，獨(dú)自在家的自我保護(hù)，火災(zāi)逃生等。

（3）開(kāi)展未成年人心理健康教育活動(dòng)，提高他們的心理素質(zhì)。

（4）開(kāi)展送愛(ài)心教育活動(dòng)?？梢越M織學(xué)生對(duì)社區(qū)內(nèi)的部分貧困學(xué)生進(jìn)行走訪慰問(wèn)活動(dòng)，送去慰問(wèn)金及課外書(shū)籍，幫助貧困學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活困難，同時(shí)還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)殘疾兒童結(jié)對(duì)獻(xiàn)愛(ài)心，幫助殘疾兒童解決生活的困難，消除心理障礙。

4.社區(qū)資源免費(fèi)開(kāi)放

社區(qū)可以免費(fèi)開(kāi)放社區(qū)活動(dòng)室、閱覽室、健身房等活動(dòng)場(chǎng)所。讓孩子們?cè)陂営[室內(nèi)徜徉在知識(shí)的海洋中，在健身房?jī)?nèi)盡情揮灑著汗水，享受著暑期文化活動(dòng)的樂(lè)趣。

在新的形勢(shì)下，要走出一條社區(qū)教育的創(chuàng)新之路，作為教育工作者，我們必須努力拓展暑期社區(qū)教育內(nèi)涵，提升暑期社區(qū)教育檔次，積極探索暑期社區(qū)教育的新途徑。

編輯 韓 曉