班主任面面觀

孫雪琴

有人說(shuō)，當(dāng)班主任，就像孫悟空套上了緊箍咒，怕班級(jí)出亂，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，怕孩子出事，家長(zhǎng)埋怨，怕不出成績(jī)，社會(huì)指責(zé)。當(dāng)班主任似乎就得如履薄冰。不錯(cuò)，當(dāng)班主任是得有所敬畏，敬畏孩子、敬畏家長(zhǎng)、敬畏社會(huì)。但是，一名智慧型班主任，他會(huì)扮演好多重角色，使自己越活越充實(shí)，越當(dāng)越輕松。

一、做“園丁式”班主任

在我班級(jí)的大花園里，我愛(ài)長(zhǎng)相可人的羅××，任××，也愛(ài)相貌平平的楊××，我愛(ài)能歌善舞的黃××，喻××，也愛(ài)笨拙遲緩的周××，我愛(ài)口齒伶俐的小主持人洪×，陳×，更愛(ài)沉默少言的代××。性格霸氣的李××，我會(huì)時(shí)時(shí)為他修枝剪葉，提醒他不要旁逸斜出。而內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)娜健痢?，我?huì)鼓動(dòng)他舒枝展葉，使其變得自信張揚(yáng)。因?yàn)?，我是園丁，不偏袒哪朵鮮花，也不放棄哪棵弱苗，我的花園才會(huì)多姿多彩、春風(fēng)滿園。

二、做“懶漢式”班主任

大家知道諸葛亮神機(jī)妙算，事必躬親，蜀國(guó)什么事情都靠他的錦囊妙計(jì)，結(jié)果五十多歲的他被活活累死，驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛在他的錦囊妙計(jì)指引之下，慢慢失去作戰(zhàn)能力。在缺少諸葛亮的錦囊妙計(jì)時(shí)，很快被打敗。班主任是忙人中的忙人，如果凡事親力親為，學(xué)生就會(huì)變成懶漢。我不是諸葛亮，我沒(méi)有他的錦囊妙計(jì)，但在我的班級(jí)里，管紀(jì)律，查衛(wèi)生，整路隊(duì)，發(fā)書(shū)本，甚至是開(kāi)電腦，關(guān)窗戶，洗毛巾，養(yǎng)盆栽，事事有人做，人人有事做。這樣的“懶漢式”班主任，何樂(lè)而不為呢？

三、做“頑童式”班主任

小學(xué)班主任，更得有顆不泯的童心。

閑暇時(shí)，我會(huì)通過(guò)各種活動(dòng)走進(jìn)孩子的心靈，像孩子似的跟他們玩在一起。跟學(xué)生聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑，一起做課間游戲是我每天的必修課。分享一包餅干，獎(jiǎng)勵(lì)一顆棒棒糖，是我慣用的伎倆。愚人節(jié)到了，我會(huì)和他們開(kāi)一個(gè)大大的玩笑，他們也會(huì)反過(guò)來(lái)捉弄我，讓我扮一回呆頭呆腦的“APRIL FOOL”。就這樣，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，和成了一個(gè)甜蜜的大家庭。

老師們，班主任工作是一門綜合學(xué)科，一門沒(méi)有現(xiàn)成教科書(shū)的，需要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷自編教材的深?yuàn)W學(xué)科，唯有不斷努力進(jìn)取，方可不辱教書(shū)育人的使命。

編輯 孫玲娟