小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探討

林祥華

摘 要：在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，采取生活化的教學(xué)模式能夠非常有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生能夠?qū)W會如何運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。在開展生活化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，充分利用教材內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，設(shè)計生活化的課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生具備學(xué)以致用的學(xué)習(xí)精神。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；策略探討

新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)明確地指出，教學(xué)是為了要讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識去解決生活中的實際問題，要讓學(xué)生具備學(xué)以致用的寶貴精神，并且數(shù)學(xué)是一門與實際生活有著異常緊密聯(lián)系的學(xué)科，學(xué)生在實際生活之中對于數(shù)學(xué)的應(yīng)用隨處可見，對于數(shù)學(xué)知識有著很深的感性認(rèn)識。因此，在課堂教學(xué)過程中教師要充分地利用學(xué)生在實際生活之中對數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識，通過課程內(nèi)容的傳授讓學(xué)生能夠由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這樣不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會得到非常有效的保證，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會得到很大程度上的激發(fā)。并且通過生活化的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性會更加地明確，這將極大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能夠由“為了學(xué)而學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榱擞枚鴮W(xué)”。

一、以教材為基礎(chǔ)，尋找與實際生活的結(jié)合點

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不論是開展任何模式的課堂教學(xué)，都要堅持以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，因為教材內(nèi)容的編排是結(jié)合小學(xué)生實際情況編寫而成的，是開展生活化課堂教學(xué)最為可靠的載體。為了有效地開展生活化的課堂教學(xué)模式，教師應(yīng)該尋找和發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容與學(xué)生實際生活的契合點，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行生活化的加工，讓課程的知識內(nèi)容更加貼近于學(xué)生的實際生活。例如，在學(xué)習(xí)概率這部分知識內(nèi)容的時候，概率在學(xué)生的實際生活之中應(yīng)用得非常廣泛，如學(xué)生普遍比較喜愛的體育賽事競猜，這其中就包括大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)來推測賽事結(jié)果發(fā)生的概率，通過這樣生活化的聯(lián)系方式，不僅學(xué)生對概率這部分知識內(nèi)容的掌握程度會大大地提高，同時學(xué)生也會熟練地運(yùn)用概率知識來解決生活中的實際問題，并且通過這樣的練習(xí)，學(xué)生的分析和推斷能力也會得到非常有效的培養(yǎng)。

二、營造生活化的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與程度

在生活化的課堂教學(xué)開展過程中，教師要注重對學(xué)生參與積極性的激發(fā)，因為生活化的課堂強(qiáng)調(diào)的是實踐性，而實踐性需要學(xué)生的參與，需要學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。但是在長久以來的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生積極性的問題一直都困擾著每一位教師，因此，為了有效地開展生活化的課堂教學(xué)，教師首先要為學(xué)生營造一個良好的生活化的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠積極主動地參與其中，在這個過程中能夠積極地思考和動手實踐。

三、運(yùn)用生活化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的理解能力

生活化的課堂教學(xué)模式需要學(xué)生的積極參與，需要學(xué)生的動手實踐，而這個過程必須要建立在學(xué)生充分地掌握和理解課堂知識內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，而為了進(jìn)一步地保證生活化的課堂教學(xué)能夠順利地開展，教師需要做的就是提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)由知識內(nèi)化向知識外化過渡的過程，讓學(xué)生不僅掌握了知識，更加掌握了如何運(yùn)用知識，從這個角度上講，當(dāng)學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用知識去解決生活中的實際問題的時候，那么學(xué)生的知識體系的完善程度將會上升到一個嶄新的高度。

總之，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該給予生活化的課堂教學(xué)模式以充分的重視，利用生活化的課堂教學(xué)模式來提高學(xué)生的運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生課內(nèi)知識體系的完善，以學(xué)生實際運(yùn)用能力的提高來促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高奠定一個良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭