淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的探索

王永梅

摘 要：近些年來，在新課程改革的不斷發(fā)展下，小學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了一定的改變，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，小學(xué)英語教學(xué)也不例外。就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對此提出行之有效的教學(xué)策略，以促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)英語；教學(xué)策略

在新課改的不斷推行下，英語作為一門重要的課程，在小學(xué)教學(xué)中越來越受到重視，如何有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，已成為現(xiàn)今教育中的重要問題。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對該環(huán)境下的教學(xué)策略實(shí)行有效的探索，以期為提高小學(xué)英語的教學(xué)效果與質(zhì)量提供一定的參考。

一、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展給人們的生活帶來了極大的便利。就目前情況看，我國小學(xué)英語課堂運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)度不一致。對于城市來說，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)較為普遍，而對于一些偏遠(yuǎn)、不發(fā)達(dá)的地區(qū)，小學(xué)英語課堂運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還存在一定的困難。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）這些經(jīng)濟(jì)相對落后的城市，大部分的學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度不足，教師的教學(xué)理念較為陳舊，傳統(tǒng)的教學(xué)方法根深蒂固，沒有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育在英語教學(xué)中的重要作用。（2）目前英語網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)屬于初建階段，很多學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率不高，加上我國市場經(jīng)濟(jì)體制不夠完善，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂的資金來源比較少。（3）由于生長環(huán)境的差異，在發(fā)達(dá)城市，有些小學(xué)生從小就接觸到網(wǎng)絡(luò)多媒體，自然在教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并不感到陌生，并且接受能力也強(qiáng)，而對于偏遠(yuǎn)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于黑板知識(shí)傳授教學(xué)方式，對于新興的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的推行必然存在很大的困難。

二、探索小學(xué)英語教學(xué)策略

1.做好課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的第一步，通過預(yù)習(xí)學(xué)生可以了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，然后提出自己的疑惑，對學(xué)習(xí)新內(nèi)容具有一定的幫助。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币簿褪钦f課前預(yù)習(xí)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，做好課前預(yù)習(xí)，是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的保證，能提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。特別是在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以針對預(yù)習(xí)產(chǎn)生各種疑惑，先利用網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料，然后再通過課堂上教師的詳細(xì)講解，這樣既鞏固了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，又加深了對所學(xué)內(nèi)容的印象。例如，對于下節(jié)課要講We love animals新課，教師可以精心設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，如：“你們見過哪些動(dòng)物呢？他們都有哪些特征呢……”然后上新課前，教師首先要翻閱大量有關(guān)動(dòng)物的英文名字、特征、聲音以及保護(hù)它們的行為，并在網(wǎng)上下載符合于學(xué)生的資料、圖片供學(xué)生欣賞，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將課內(nèi)外知識(shí)相互整合教學(xué)。如此可見，小學(xué)英語教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)多媒體下，能夠豐富學(xué)生的知識(shí)量，對于教師而言也是一種知識(shí)擴(kuò)充、思維飛躍以及素質(zhì)提高的路徑。

2.注重課中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣

網(wǎng)絡(luò)的普及，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，越來越多的課堂都在利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在小學(xué)英語教學(xué)中，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，在濃厚純正的英語熏陶之下，學(xué)生能夠更好地接受和學(xué)習(xí)英語，從而提高他們聽、說、讀的能力。特別是在課堂上，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)下載一些配有動(dòng)畫片的英語兒童歌曲播放給學(xué)生，配合簡單的動(dòng)作，并要求學(xué)生也像老師一樣做一些簡單的動(dòng)作，這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，有些特殊的節(jié)日，教師可以根據(jù)學(xué)生的天性，設(shè)置歌曲并循環(huán)播放。比如圣誕節(jié)，很多小學(xué)生都希望在平安夜有圣誕老人來送禮物，這時(shí)，教師可以設(shè)置Merry Christmas這首歌曲進(jìn)行播放。然后讓學(xué)生邊聆聽邊學(xué)，同時(shí)可以請學(xué)生到講臺(tái)上練習(xí)演唱，如果有些學(xué)生對歌曲還不夠熟練，課后可以多練習(xí)演唱，這樣有助于提高學(xué)生的聽說能力。

3.加強(qiáng)課外練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面

英語學(xué)習(xí)不僅要注重課堂教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)注重課外的練習(xí)，以突破時(shí)間和空間的限制，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。這樣一來，在很大程度上就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，課后學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)完What colour is it這一課后，學(xué)生可以觀察身邊都有些什么樣的顏色，然后在網(wǎng)絡(luò)上搜索進(jìn)行聽力、口語以及寫作的聯(lián)系。同時(shí)教師可以布置一些符合小學(xué)生生活實(shí)際的家庭作業(yè)，并要求家長配合指導(dǎo)，同時(shí)家長可以適當(dāng)進(jìn)行抽檢，隨機(jī)挑選顏色，讓學(xué)生用英語說出來。如此一來，學(xué)生不僅可以掌握更多的知識(shí)，還能提高他們的運(yùn)用能力。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，小學(xué)英語教學(xué)模式的改變是一種必然的發(fā)展趨勢。如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高效的教學(xué)，是教育工作者必須思考的問題。文章主要從做好課前預(yù)習(xí)、注重課中學(xué)習(xí)、加強(qiáng)課后練習(xí)三個(gè)方面來探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)的策略，對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)興趣以及擴(kuò)展他們的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用，對全面提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧嬋梅.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].學(xué)周刊，2015（2）：155.

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編輯 薛直艷