對(duì)初中圖書(shū)館管理的幾點(diǎn)思考

杜小寧

摘 要 圖書(shū)館對(duì)于廣大學(xué)生提高閱讀量有很大的作用，同時(shí)也為學(xué)生提高文化素養(yǎng)提供平臺(tái)。圖書(shū)館的作用是專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)，并提供科學(xué)、文化、教育等各方面的知識(shí)。

關(guān)鍵詞 初中；圖書(shū)館；網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館

中圖分類號(hào)：G258.69 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）05-0086-02

1 前言

圖書(shū)館能有效保護(hù)人類的文化遺產(chǎn)，系統(tǒng)地為人類社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、文化和知識(shí)進(jìn)行保護(hù)，從圖書(shū)館獲得的經(jīng)驗(yàn)、文化和知識(shí)是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富。圖書(shū)館管理不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)?，F(xiàn)在圖書(shū)館的生存和發(fā)展面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，圖書(shū)館工作應(yīng)該是以人為本的。因此，每一個(gè)圖書(shū)管理員都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)與讀者溝通，讓讀者滿意，要與時(shí)俱進(jìn)，改變觀念，更新觀念，認(rèn)識(shí)圖書(shū)館的管理不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，要與時(shí)俱進(jìn)才能把圖書(shū)館的作用發(fā)揮得更好。

2 要加強(qiáng)圖書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和讀者服務(wù)功能建設(shè)

圖書(shū)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重點(diǎn)是圖書(shū)信息的分類與編目工作，其專業(yè)性強(qiáng)，對(duì)于初中圖書(shū)館的管理員而言是很大的挑戰(zhàn)。哪些書(shū)籍需要編目說(shuō)明，如何在眾多的書(shū)中找到這些書(shū)，都需要經(jīng)過(guò)專業(yè)基本的培訓(xùn)。文獻(xiàn)信息著錄包括八大項(xiàng)：題名、版本、文獻(xiàn)特殊性、出版地和年、載體形態(tài)項(xiàng)、叢編項(xiàng)、附注項(xiàng)、標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)與獲得方式項(xiàng)。對(duì)這些內(nèi)容的掌握使編目工作更加省時(shí)省力。

同時(shí)，初中圖書(shū)館的管理員要弄明白如下概念：共創(chuàng)系統(tǒng)與其他圖書(shū)館軟件系統(tǒng)的使用方法有些不一樣；“=”“：”“；”“，”這四個(gè)符號(hào)的用法。再如版本項(xiàng)2版、3版、修訂版、新1版，如果修訂版時(shí)間與版項(xiàng)為同一年的，則修訂版作為副題名，出版時(shí)間上以最后一次的版本時(shí)間為準(zhǔn)；如果重印時(shí)間相差5年以上，則在括號(hào)中注明某年重??；等等，不一而足。出版地、出版者、年、版次、附注項(xiàng)、開(kāi)本等這些比較好理解，然而正題名、副題名、并列題名、交替題名、合訂題名、分輯號(hào)與名、第一責(zé)任者及著作方式、其他責(zé)任者及著作方式、叢編書(shū)就比較難理解了。培訓(xùn)輔導(dǎo)教師說(shuō)：并列題名常以英文字母出現(xiàn)，副題名以“—”或小字號(hào)形式出現(xiàn)，也可以“增訂版、修訂版”形式出現(xiàn)；外國(guó)作者與本國(guó)作者區(qū)別在于，外國(guó)作者以第一責(zé)任者出現(xiàn)，本國(guó)以某某人譯而作為其他責(zé)任者；叢書(shū)名如科學(xué)素養(yǎng)文庫(kù)，分叢編名在叢編名的后面有一個(gè)小圓點(diǎn)再作說(shuō)明，如“科學(xué)元典叢書(shū)”；交替題名往往出現(xiàn)又名或原名，原書(shū)正題名中出現(xiàn)小名及第幾卷則為分輯名和號(hào)，如《永樂(lè)風(fēng)云之絕地驚濤》第一卷，“絕地驚濤”為分輯名，第一卷為分輯號(hào)；同一著作不同作者用“；”區(qū)分，相同用“，”；合訂題名中相同作者用“；”，不同作者用“.”，出版社二個(gè)以上用“：”隔開(kāi)；等等。

以上這些是編目出現(xiàn)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不太容易掌握，也是日常工作中容易忽視的。平時(shí)在圖書(shū)編目中隨便編入錯(cuò)誤的信息，電腦也會(huì)照錄，似乎與工作沒(méi)有什么關(guān)系也可以用，但要知道作為管理人員，工作中來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，而且圖書(shū)的規(guī)范化管理也是不允許的。

要建立和加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館自身的管理體系，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，形成合力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。圖書(shū)館還需要提供平臺(tái)給學(xué)生，這樣大家才能有效鍛煉自己，提高能力。初中圖書(shū)館需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)高效的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，因?yàn)閳D書(shū)館工作復(fù)雜、繁瑣，而且圖書(shū)館只有三個(gè)或四個(gè)工作人員，就很難承擔(dān)如此龐雜的工作量。只有通過(guò)學(xué)生的參與提高自覺(jué)意識(shí)和自我管理能力，才能更有效地進(jìn)行圖書(shū)館管理。圖書(shū)館的主要任務(wù)是在做好服務(wù)，不僅限于圖書(shū)的借閱和歸還或推薦，組織讀書(shū)節(jié)、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、講座、讀書(shū)征文活動(dòng)、班級(jí)圖書(shū)角、網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)、閱讀成果展、校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館等，這些都可以使圖書(shū)館服務(wù)方式實(shí)現(xiàn)多樣化。

3 要把學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)成師生的第二課堂、知識(shí)樂(lè)園

課堂教學(xué)可以有效地?cái)U(kuò)展到圖書(shū)館，使課堂知識(shí)有效得到拓展、豐富和深化?？梢哉f(shuō)，學(xué)校圖書(shū)館是知識(shí)的海洋，是精神文明的搖籃?；谶@一點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該更加重視，教師和學(xué)生應(yīng)積極配合。

要建立一支學(xué)生管理員隊(duì)伍 學(xué)校圖書(shū)館除了編輯本書(shū)和教學(xué)工作外，還要負(fù)責(zé)學(xué)校師生借閱圖書(shū)的工作，如果沒(méi)有學(xué)生館員作為助理，光借還書(shū)這項(xiàng)工作很費(fèi)精力，勢(shì)必影響其他工作。因此，要選拔、培養(yǎng)學(xué)生管理員，實(shí)行輪流值班制度。這不僅使學(xué)生更加熱愛(ài)圖書(shū)館工作，也培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

開(kāi)放時(shí)間要盡量滿足大部分學(xué)生的需求 初中學(xué)生課堂上接受教育是主要方式，為了使學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)消化知識(shí)、拓寬視野、獲取信息，學(xué)校要把圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間與上課時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，更加方便學(xué)生借閱，為學(xué)生及時(shí)獲得信息創(chuàng)造良好的條件，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的保證。

要開(kāi)展制度化的開(kāi)放閱讀活動(dòng) 為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，閱讀更多有益的書(shū)籍，找到興趣點(diǎn)，使學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)利用課外時(shí)間來(lái)組織學(xué)生閱讀和獲取信息活動(dòng)，采取學(xué)生閱讀和引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這不僅使學(xué)生更好掌握知識(shí)，而且有效指導(dǎo)世界觀、價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生了解真善美。通過(guò)閱讀，豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生享受到閱讀的樂(lè)趣，提高了文化素質(zhì)。

管理過(guò)程要進(jìn)行優(yōu)化 為了節(jié)省全校師生的借閱時(shí)間，應(yīng)該在提高工作效率上下功夫。力爭(zhēng)做到：1）經(jīng)常整理，管理員和學(xué)生回到圖書(shū)館每天重新歸類；2）經(jīng)常檢查，對(duì)教師和學(xué)生抽亂、插錯(cuò)的書(shū)按時(shí)歸類；3）認(rèn)真閱讀，在書(shū)架上經(jīng)常看到的書(shū)的位置做到心里有數(shù)。這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)生的效率和認(rèn)可度。

“管”和“理”兩手都要抓，兩手都重要 作為圖書(shū)館管理人員，不僅要有工作的能力，而且要具有一定的專業(yè)理論水平。要做到這一點(diǎn)，必須工作，同時(shí)學(xué)習(xí)，要注意“管”，但也不要忘記“理”。在學(xué)生閱讀過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為圖書(shū)館創(chuàng)造大量的教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。圖書(shū)館藏書(shū)是人類智力資源的長(zhǎng)期積累，這些資源的加工、管理，是這一知識(shí)資源的發(fā)展。同時(shí)，圖書(shū)館將為用戶提供圖書(shū)資料的使用，是圖書(shū)館用戶心理資源的發(fā)展。換言之，圖書(shū)館具有人才培養(yǎng)功能。

要認(rèn)真完成圖書(shū)的剔舊換新任務(wù) 在不耽誤學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，加班加點(diǎn)，對(duì)新買的圖書(shū)及時(shí)進(jìn)行分類、登記、編碼、上架。對(duì)閱覽室的報(bào)紙、雜志進(jìn)行剔舊換新，認(rèn)真做好每一項(xiàng)圖書(shū)管理工作。

要認(rèn)真完成報(bào)刊的征訂保管工作 為了把新的報(bào)紙、雜志及時(shí)發(fā)放到訂閱者的手中，讓師生及時(shí)看到最新的報(bào)刊內(nèi)容，并對(duì)過(guò)期的報(bào)刊和時(shí)尚書(shū)籍進(jìn)行存儲(chǔ)，讓各種書(shū)籍、報(bào)紙和雜志都發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，雖然圖書(shū)館工作繁瑣，但它是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的有效補(bǔ)充，也豐富了廣大師生的知識(shí)面，同時(shí)為廣大師生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)高效的資源。圖書(shū)館是社會(huì)文明和進(jìn)步的標(biāo)志，應(yīng)努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的管理，創(chuàng)新管理方式，把圖書(shū)館建設(shè)成師生共享知識(shí)、提高素質(zhì)的平臺(tái)和溫馨、和諧的閱讀場(chǎng)所。

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