貴陽(yáng)學(xué)院公共體育課實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)的可行性研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）04-000-02

摘 要 本文首先從校方重視程度、體育教學(xué)硬件設(shè)施器材、體育課程設(shè)置過(guò)于片面等方面對(duì)高等院校體育課程教學(xué)實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)的影響因素進(jìn)行了詳細(xì)分析；然后從貴陽(yáng)學(xué)院課內(nèi)體育課程、課外體育活動(dòng)開(kāi)展較好，貴陽(yáng)學(xué)院體育師資水平得到了提高，貴陽(yáng)學(xué)院的體育運(yùn)動(dòng)硬件條件得到了較大的提高三個(gè)方面對(duì)貴陽(yáng)學(xué)院公共體育課實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)的可行性進(jìn)行了詳細(xì)分析；最后還對(duì)貴陽(yáng)學(xué)院公共體育課內(nèi)外一體化教學(xué)更好地實(shí)施提出了相應(yīng)的對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞 公共體育課程 課內(nèi)外一體化教學(xué) 可行性

所謂“課內(nèi)外一體化”主要指的是以學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)，同時(shí)需要在“健康第一”“終身體育”理念的指導(dǎo)之下，給予學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)方面的多方面指導(dǎo)，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展，通過(guò)體育教學(xué)，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及社會(huì)適應(yīng)能力?！罢n內(nèi)外一體化”教學(xué)模式主要是指在學(xué)生能夠在自主地選擇喜愛(ài)的體育課程的基礎(chǔ)之上，對(duì)不同的教學(xué)策略或者教學(xué)方法進(jìn)行綜合的運(yùn)用，將體育教學(xué)同時(shí)貫穿于課內(nèi)課外的一種教學(xué)模式。假如貴陽(yáng)學(xué)院的公共體育課程能夠采用這種“課內(nèi)外一體化”的教學(xué)模式，學(xué)生便能夠根據(jù)自身的興趣來(lái)選擇自己喜愛(ài)的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于提高貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、主動(dòng)性以及自覺(jué)性都具有積極作用。除此之外，學(xué)生還能夠較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)其自選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)以及基本技能，這也更有助于學(xué)生掌握訓(xùn)練方法，從而取得較好的訓(xùn)練效果。這對(duì)于提高貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)生的身體素質(zhì)水平、促進(jìn)學(xué)生終身體育觀念的形成具有重要意義。

一、高校體育課程教學(xué)實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)的影響因素分析

（一）校方重視程度的影響

學(xué)校方面，對(duì)于課堂體育教學(xué)通常都有一個(gè)統(tǒng)一的且較為詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，但是對(duì)于課外體育活動(dòng)，不同學(xué)校的重視程度卻不盡相同，許多高校對(duì)于課外體育活動(dòng)沒(méi)有制定出明確的目標(biāo)以及任務(wù)，同時(shí)也缺乏規(guī)范的管理與組織。許多課外體育活動(dòng)、體育俱樂(lè)部活動(dòng)，都是學(xué)生自發(fā)組織進(jìn)行的，由于缺乏專業(yè)教師的專業(yè)指導(dǎo)，往往開(kāi)展效果不大理想，因此要想取得較好的開(kāi)展效果，校方就應(yīng)該加強(qiáng)重視程度，以促進(jìn)課外體育活動(dòng)較快較好的開(kāi)展。

（二）體育教學(xué)硬件設(shè)施器材的影響

場(chǎng)地器材是體育活動(dòng)順利開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，無(wú)論是課內(nèi)體育教學(xué)還是課外體育活動(dòng)都需要場(chǎng)地器材的保障。但是近些年來(lái)，由于高校的擴(kuò)招，高校學(xué)生人數(shù)的不斷增加，許多學(xué)校在體育活動(dòng)的開(kāi)展方面都不同程度地存在著場(chǎng)地器材不足的現(xiàn)象，這就嚴(yán)重制約了高校體育活動(dòng)的開(kāi)展，也不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因而，要想較好地實(shí)施公共體育課程一體化教學(xué)模式，政府相關(guān)部門以及校方部門，應(yīng)該加大對(duì)體育場(chǎng)地建設(shè)、器材采購(gòu)的資金投入，以確保學(xué)生課內(nèi)外體育活動(dòng)的需求。

（三）高校體育課程設(shè)置過(guò)于片面，缺乏特色的影響

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施公共體育課程課內(nèi)外一體化教學(xué)的高校，他們?cè)隗w育課程的設(shè)置上，通常都已經(jīng)突破了傳統(tǒng)體育課程設(shè)置的單一發(fā)展模式，在體育課程的設(shè)置上，更加注重其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐性的突出。同以前相比，雖然許多高校在體育課程項(xiàng)目的設(shè)置上盡管已經(jīng)有所增加，但是仍然不夠全面，且缺乏特色，主要項(xiàng)目仍然是以三大球、三小球、武術(shù)類、健美操類項(xiàng)目為主，而當(dāng)前流行的跆拳道、高爾夫、拓展訓(xùn)練等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展較少，由于項(xiàng)目的單一，自然難以引起學(xué)生的積極性。因此要想使用課內(nèi)外一體化教學(xué)模式，并使其能夠獲得較好的教學(xué)效果，就必須要積極開(kāi)展一些當(dāng)前流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效果。

（四）高校學(xué)生課業(yè)壓力、就業(yè)壓力的影響

通過(guò)分析近些年來(lái)高校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn)，存在著這樣一個(gè)現(xiàn)象，高校學(xué)生，他們往往在大學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候身體素質(zhì)能夠處于一個(gè)上升或者保持不降的趨勢(shì)，但是到了大學(xué)三、四年級(jí)，其身體素質(zhì)就存在便會(huì)逐漸下降。分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要一點(diǎn)便是大一、大二學(xué)生，他們的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，課余時(shí)間比較充足，除了積極參加體育課堂學(xué)習(xí)之外，還能夠利用課外時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外體育活動(dòng)，他們的體育鍛煉基本上能夠得到保障，因此身體素質(zhì)便也能夠逐漸提高。但是在大學(xué)三、四年級(jí)，學(xué)校已經(jīng)不再開(kāi)設(shè)體育課，學(xué)生只能利用課外時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，但同時(shí)受到課業(yè)考試壓力以及就業(yè)壓力的影響，他們也鮮有時(shí)間與心情去參加體育鍛煉，在缺乏體育鍛煉的情況下，其身體素質(zhì)自然開(kāi)始呈下降的趨勢(shì)，因此，高校學(xué)生課業(yè)壓力、就業(yè)壓力也是影響公共體育課程課內(nèi)外一體化學(xué)的主要因素之一。

二、貴陽(yáng)學(xué)院公共體育課實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)的可行性分析

（一）貴陽(yáng)學(xué)院課內(nèi)體育課程、課外體育活動(dòng)開(kāi)展較好

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前貴陽(yáng)學(xué)院的體育課程教學(xué)開(kāi)展較好，除一些傳統(tǒng)類體育項(xiàng)目之外，還根據(jù)學(xué)生需要增開(kāi)了多門當(dāng)前較為流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要作用。除此之外，學(xué)校還有多個(gè)體育社團(tuán)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視之下，學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)也得到了較好的開(kāi)展，體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于弘揚(yáng)校園體育文化，營(yíng)造出一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)氛圍也具有重要的作用。由此可見(jiàn)，課內(nèi)體育課程以及課外體育活動(dòng)較好的開(kāi)展為其課內(nèi)外一體化教學(xué)的實(shí)施提供了條件。

（二）貴陽(yáng)學(xué)院體育師資水平得到了提高

近些年來(lái)，隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)改革也得到了推進(jìn)。在貴陽(yáng)學(xué)院的體育教學(xué)改革當(dāng)中，首要的便是提高體育教師的教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，貴陽(yáng)學(xué)院不但積極引進(jìn)了一批優(yōu)秀的體育教學(xué)人才，同時(shí)也積極對(duì)老教師進(jìn)行職后培訓(xùn)。在這一舉措之下，貴陽(yáng)學(xué)院體育師資水平得到了較大幅度的提高，這也就為公共體育課實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)提供了師資保障。

（三）貴陽(yáng)學(xué)院的體育運(yùn)動(dòng)硬件條件得到了較大的提高

隨著“素質(zhì)教育”的推行，體育課作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的一項(xiàng)重要課程，其地位也逐漸得到提高。在此背景之下，貴陽(yáng)學(xué)校也加強(qiáng)了對(duì)體育教學(xué)的重視積度，加大了對(duì)其場(chǎng)地器材的投資建設(shè)?，F(xiàn)如今，貴陽(yáng)學(xué)院已建立新的體育場(chǎng)館，并且置辦了多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)器材，已經(jīng)基本上能夠滿足學(xué)生的體育鍛煉需求，這便為公共體育課實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)提供了硬件保障。

三、貴陽(yáng)學(xué)院公共體育課內(nèi)外一體化教學(xué)實(shí)施對(duì)策分析

（一）提高對(duì)課內(nèi)外一體化教學(xué)的重視程度

要想使課內(nèi)外一體化教學(xué)模式發(fā)揮出更好的教學(xué)效果，首先便需要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校體育教學(xué)主管部門人員對(duì)其開(kāi)展的重視程度。學(xué)校各極領(lǐng)導(dǎo)都能夠認(rèn)識(shí)到體育課程一體化教學(xué)的作用，而且積極地給予政策上以及資金上的支持，才能夠保證課內(nèi)外正常體育活動(dòng)的正常開(kāi)展。因此，校方應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育職能部門工作人員工作的監(jiān)督與管理，提高對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)開(kāi)展的重視程度，將學(xué)校課外體育活動(dòng)與學(xué)校體育社團(tuán)、體育俱樂(lè)部活動(dòng)納入到學(xué)校體育工作計(jì)劃當(dāng)中，并且形成規(guī)范的規(guī)章制度。

（二）加大投入與宣傳力度，拓寬學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑

首先，學(xué)校必須加大對(duì)體育教學(xué)的投入，要不斷完善學(xué)校體育場(chǎng)館建設(shè)，不斷促進(jìn)運(yùn)動(dòng)器材的完善，從而有效改善學(xué)校體育硬件設(shè)施條件。同時(shí)應(yīng)在保證課內(nèi)教學(xué)順利進(jìn)行的前提將學(xué)校體育場(chǎng)館無(wú)償向?qū)W生開(kāi)放，保證學(xué)生課外體育鍛煉以及學(xué)校社團(tuán)、俱樂(lè)部的體育活動(dòng)能夠得到順利的開(kāi)展。

其次，學(xué)校主管部門還應(yīng)該不斷加強(qiáng)宣傳力度，在當(dāng)前條件允許的前提之下，要充分發(fā)揮出學(xué)校體育俱樂(lè)部的經(jīng)濟(jì)功能?？梢愿鷮W(xué)校周邊社區(qū)進(jìn)行合作，將學(xué)校的體育設(shè)施逐步地向周邊社區(qū)群眾開(kāi)放。與此同時(shí)，還可以引進(jìn)市場(chǎng)化動(dòng)作模式，通過(guò)提供體育消費(fèi)的形式來(lái)獲得相應(yīng)的報(bào)酬，且可將這部分收入作為俱樂(lè)部運(yùn)作的經(jīng)費(fèi)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)校俱樂(lè)部采取自主經(jīng)營(yíng)的模式，通過(guò)多種渠道來(lái)籌集經(jīng)費(fèi)。

（三）將課內(nèi)體育教學(xué)同課外網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合

學(xué)校體育課程教學(xué)可以采用分層教學(xué)法，根據(jù)內(nèi)容深度的不同將項(xiàng)目分成不同的等級(jí)，使得學(xué)生能夠根據(jù)自身情況來(lái)選擇同一課程的不同深度，從而使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平能夠得到逐步地提高。當(dāng)前，許多高校大學(xué)三、四年級(jí)都沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育課程，但是盡管沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育課程，但也要求體育教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供運(yùn)動(dòng)處方，讓學(xué)生能夠進(jìn)行身體鍛煉，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了信息傳播最主要的途徑之一，因此建立高校體育網(wǎng)絡(luò)課程也是大勢(shì)所趨。通過(guò)體育網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)展，不但能夠加深學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的理解，而且學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好來(lái)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容以及指導(dǎo)老師，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的主動(dòng)性以及持久性具有十分重要的作用。

（四）提高體育教師的素質(zhì)水平

在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教師也起到了一個(gè)十分關(guān)鍵的作用。因此要想教學(xué)效果得到提高，就必須不斷提高教師的素質(zhì)水平，要加強(qiáng)對(duì)體育教師的職業(yè)培訓(xùn)工作。實(shí)施體育課內(nèi)外一體化教學(xué)模式，對(duì)體育教師也提出了更高的要求，這就需要體育教師能夠做到不斷鉆研、不斷創(chuàng)新、不斷提高自身素質(zhì)水平。同時(shí)作為一種新型的教學(xué)模式，課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的實(shí)施，也可有效促進(jìn)教師教學(xué)理念、教學(xué)組織能力、教學(xué)管理能力等的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著高校教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，貴陽(yáng)學(xué)院體育教學(xué)也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，在一系統(tǒng)的改革之下，貴陽(yáng)學(xué)院的體育教學(xué)硬件設(shè)施、教學(xué)師資水平都得到了一定的提高，這也便為貴陽(yáng)學(xué)校體育課一體化教學(xué)提供了條件，促進(jìn)了貴陽(yáng)學(xué)院體育課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的實(shí)施。

★課題名稱：貴陽(yáng)學(xué)院公共體育課實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)的可行性研究

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