基于畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力視角下的體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 體育類(lèi)單招考試是體育院校招生工作的重要組成部分，單招考生具有運(yùn)動(dòng)水平高、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一、文化知識(shí)相對(duì)薄弱等特點(diǎn)。通過(guò)分析體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)就業(yè)需求，提出加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)、突出技能訓(xùn)練、提升綜合素質(zhì)，構(gòu)建具有競(jìng)爭(zhēng)力的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

關(guān)鍵詞 畢業(yè)生 核心競(jìng)爭(zhēng)力 體育單招 知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、體育類(lèi)單招學(xué)生特點(diǎn)分析

（一）體育類(lèi)單招釋義

體育單招是部分體育專(zhuān)業(yè)單獨(dú)招生的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指經(jīng)教育部、國(guó)家體育總局批準(zhǔn)的部分院?？梢詫?duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)實(shí)行單獨(dú)招生，旨在招收現(xiàn)役或退役優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。文化考試由體育總局統(tǒng)一組織命題，體育專(zhuān)項(xiàng)考試則由各單招院校自行組織。其報(bào)名條件為：遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律；高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力；具備二級(jí)運(yùn)動(dòng)員或二級(jí)武士（含）以上技術(shù)等級(jí)資格；身體健康；年齡不超過(guò)22周歲。具備一級(jí)運(yùn)動(dòng)員或一級(jí)武士（含）以上技術(shù)等級(jí)資格的，年齡可放寬到35周歲。

（二）專(zhuān)項(xiàng)技能特點(diǎn)

參加體育類(lèi)單招考試的學(xué)生都必須具備二級(jí)運(yùn)動(dòng)員或二級(jí)武士（含）以上的技術(shù)等級(jí)資格，基本都經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練和比賽的鍛煉。由于長(zhǎng)期從事單一性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練，其在所從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上競(jìng)技水平一般要高于普通體育類(lèi)考生，專(zhuān)項(xiàng)特征明顯，較高的專(zhuān)項(xiàng)技能水平為其進(jìn)入大學(xué)后的繼續(xù)深造奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于單一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的限制，在從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之外的體育技能相對(duì)薄弱，在其他項(xiàng)目技能訓(xùn)練上尚有很大差距。

（三）知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練與文化知識(shí)學(xué)習(xí)二者的統(tǒng)一?！棒~(yú)與熊掌不可兼得”，日常高強(qiáng)度的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練占用大量的時(shí)間和精力，對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)造成一定影響，對(duì)于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情與興趣也就隨之降低。主要具體表現(xiàn)在：文、史、哲常識(shí)方面的缺失；音樂(lè)、美術(shù)以及影視作品鑒賞能力較低，常識(shí)匱乏；自然科學(xué)知識(shí)缺失。同時(shí)，由于體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，在一定程度上影響到體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。長(zhǎng)期單一的學(xué)科知識(shí)不斷的重復(fù)將會(huì)容易導(dǎo)致體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生神經(jīng)產(chǎn)生疲勞感，最后甚至容易導(dǎo)致厭學(xué)反應(yīng)。

二、體育院校本科畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力分析

競(jìng)爭(zhēng)力，是指一個(gè)行為主體與其他行為主體競(jìng)爭(zhēng)某種（些）相同資源的能力；是一個(gè)主體在競(jìng)爭(zhēng)中比其對(duì)手更有效地獲取競(jìng)爭(zhēng)物的能力。

“核心競(jìng)爭(zhēng)力”一詞是由美國(guó)學(xué)者普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和哈默爾（G.Hamel）提出來(lái)的，主要指以企業(yè)的技術(shù)能力為核心，通過(guò)對(duì)戰(zhàn)略決策、生產(chǎn)制造、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、組織管理等的整合而使企業(yè)獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力，其本質(zhì)內(nèi)涵是讓消費(fèi)者得到真正好于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的不可替代的價(jià)值、產(chǎn)品、服務(wù)和文化。主要指的是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中形成的被企業(yè)擁有或控制的，不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手效仿的，可以持續(xù)產(chǎn)生獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源和能力。把這個(gè)概念延伸至個(gè)人領(lǐng)域，可以這樣理解：個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力是個(gè)人以其擁有的知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，在不斷學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在不斷創(chuàng)新中整合各項(xiàng)可供利用的資源，充分突顯資源要素的效用而使自我獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。而大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力具體指的就是大學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)而獲得的并內(nèi)化為自身的知識(shí)和技能，在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不易被人模仿和剽竊的、可持續(xù)發(fā)展的一種綜合能力。由此，我們可以把體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力定義為：通過(guò)大學(xué)階段學(xué)習(xí)而獲得的以個(gè)人體育專(zhuān)長(zhǎng)為核心的理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、工作能力和綜合素質(zhì)等各方面的結(jié)合體。

（一）理論知識(shí)

理論知識(shí)的欠缺是體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主要劣勢(shì)。主要原因包括：

自我約束力偏低。體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生性格主要偏向于活潑好動(dòng)型，這種類(lèi)型的人群自我約束力偏低，因此學(xué)生會(huì)偏向于以自己的方式去上課或訓(xùn)練，減少外界所賦予的約束感；

學(xué)習(xí)認(rèn)知能力薄弱。體育類(lèi)單招考試的學(xué)生都是處在長(zhǎng)期訓(xùn)練與比賽的過(guò)程中，缺乏良好的學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么等方面的認(rèn)知能力比較薄弱。

學(xué)習(xí)時(shí)間較少。體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生的大部分時(shí)間都花費(fèi)在了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和比賽上，接受教育與參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。

大學(xué)期間是體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生人生中踏入社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段。因此，首先要做的就是幫助單招學(xué)生建立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以幫他們指引方向、激勵(lì)他們奮進(jìn)。針對(duì)理論知識(shí)相對(duì)薄弱的特點(diǎn)，單招學(xué)生入學(xué)后首要任務(wù)就是彌補(bǔ)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的不足，加強(qiáng)語(yǔ)文、英語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)文字寫(xiě)作和外語(yǔ)交流能力。同時(shí)也要在基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)項(xiàng)理論知識(shí)上下功夫，提高體育相關(guān)理論學(xué)習(xí)。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為將來(lái)就業(yè)奠定良好的文化基礎(chǔ)和綜合知識(shí)能力。

（二）運(yùn)動(dòng)技能

技能指的是掌握并能運(yùn)用專(zhuān)門(mén)技術(shù)的能力。體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身所具備的運(yùn)動(dòng)技能已經(jīng)達(dá)到了較高的水平，但是卻存在著項(xiàng)目單一的弊端。 首先，大學(xué)期間在自身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)技能學(xué)習(xí)上要做到全面性的發(fā)展之外，還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些其他的普及類(lèi)較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如足球、籃球、排球以及基本的田徑項(xiàng)目，以便于適應(yīng)大學(xué)公體課及中小學(xué)體育教師所應(yīng)具備的教學(xué)內(nèi)容多樣化的需求。與此同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)在正在興起的武術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球等項(xiàng)目也要加以關(guān)注，以助于拓寬自身的就業(yè)渠道。 其次，要學(xué)會(huì)突出自身所掌握的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，展示自身的閃光點(diǎn)，去吸引就業(yè)單位的關(guān)注度。再者，對(duì)于自身所掌握的專(zhuān)項(xiàng)技能，不僅僅是停留在“會(huì)做”（掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)）的水平，更要達(dá)到“會(huì)教”，這樣也能夠?yàn)榻窈髲氖陆虒W(xué)工作打好基礎(chǔ)，做到“一專(zhuān)多能”。

（三）工作能力

工作能力指的是工作執(zhí)行力和工作創(chuàng)造力的綜合，也是高校畢業(yè)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，包括了體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間通過(guò)對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)以及其他知識(shí)的積累學(xué)習(xí)、對(duì)所從事各項(xiàng)工作時(shí)自身潛能的開(kāi)發(fā)從而獲得的工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力。工作能力欠缺是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生都要面臨的一個(gè)難題，體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)隊(duì)生活，他們?cè)趯?duì)工作環(huán)境的適應(yīng)能力以及與工作中同伴的溝通、交流、相處能力都要比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)且表現(xiàn)得成熟一些。然而，長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)隊(duì)集體生活讓他們逐漸養(yǎng)成了一種凡事都有教練或是領(lǐng)隊(duì)來(lái)決策，只需要跟從執(zhí)行的慣性思維，個(gè)人工作能力以及決策能力鍛煉相對(duì)較少。

進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)期間，首先要提高的便是自身的工作能力，要多參與學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)。例如參加學(xué)生會(huì)和第二課堂活動(dòng)等鍛煉平臺(tái)，積極培養(yǎng)個(gè)人工作能力。其次，參加社團(tuán)活動(dòng)，感受與社團(tuán)成員一起組織策劃項(xiàng)目的工作氛圍，鍛煉溝通和交流能力。再者，還應(yīng)該多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者的活動(dòng)、體驗(yàn)參觀考察與社會(huì)調(diào)查的環(huán)節(jié)，從而加深自身對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)程度、提高動(dòng)手實(shí)踐的能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（四）綜合素質(zhì)

1.綜合素質(zhì)的含義

素質(zhì)這個(gè)詞匯源自于達(dá)爾文的進(jìn)化論是，它從生物學(xué)角度出發(fā)，是指物種在弱肉強(qiáng)食的生存競(jìng)爭(zhēng)下形成的進(jìn)化發(fā)展程度和在這一過(guò)程當(dāng)中所形成的機(jī)能水平。而綜合素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體全面的知識(shí)和綜合的能力。2000年在青島召開(kāi)的教育部系統(tǒng)會(huì)議上，對(duì)21世紀(jì)的人才是這樣定義的：21世紀(jì)的人才是知識(shí)、能力和各種非智力因素綜合作用的產(chǎn)物。特別強(qiáng)調(diào)心理、毅力、抗挫折的心理承受能力以及善于與人相處的能力，且這一類(lèi)非智力因素往往起到重要的決定作用。現(xiàn)如今，培養(yǎng)大學(xué)生們的綜合素質(zhì)，將大學(xué)生塑造為新一代的復(fù)合型人才，已經(jīng)成為了時(shí)代所賦予的要求。這些素質(zhì)即包括了學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、工作能力、創(chuàng)新意識(shí)等。除此之外，根據(jù)我國(guó)高等院校培養(yǎng)的人才是具有鮮明社會(huì)主義特色的四有新人這一基本規(guī)定，決定了當(dāng)代的大學(xué)生除了須具備一般的綜合素質(zhì)以外還要具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。

2.綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方法

培養(yǎng)體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程就是培養(yǎng)體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生淵博廣泛的知識(shí)、豐富的思維方法和綜合全面能力的一個(gè)過(guò)程。

首先應(yīng)該把體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)作為其綜合素質(zhì)培養(yǎng)的核心與基礎(chǔ)?？茖W(xué)文化素質(zhì)指的是人們?cè)陂L(zhǎng)期受教育過(guò)程中所形成的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)?？茖W(xué)素質(zhì)培養(yǎng)和人文素質(zhì)培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，是把綜合素質(zhì)培養(yǎng)落到實(shí)處的有效措施。同學(xué)們可以結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)的具體情況，組織進(jìn)行有關(guān)專(zhuān)業(yè)技能方面的比賽。還可以和校外與專(zhuān)業(yè)相符合的用人單位中專(zhuān)門(mén)的職位進(jìn)行一些專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。讓體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生提前了解自身所從事的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)在就業(yè)市場(chǎng)上的一些具體情況。其次體育類(lèi)單招學(xué)生要重視大學(xué)的思想政治理論課。循序漸進(jìn)的課堂進(jìn)度以及內(nèi)容的安排，在有效地拉近大學(xué)生們與國(guó)家以及共產(chǎn)黨距離的同時(shí)，還能夠加深大學(xué)生們對(duì)于黨性的理解。再者，體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生也應(yīng)該多多接觸一些涉及美育的課程，例如美術(shù)課、聲樂(lè)課、影視欣賞課等等。美育課程能刻對(duì)學(xué)生們進(jìn)行美的界定，給出一些判斷美的標(biāo)準(zhǔn)，從而增強(qiáng)體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生辨別是非，判斷美丑的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和豐富的創(chuàng)造力。

三、結(jié)論

（一）體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生是體育院校高考生源中的一個(gè)特殊群體，具有運(yùn)動(dòng)水平高、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一、文化知識(shí)相對(duì)薄弱的特點(diǎn)。

（二）體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)、突出技能訓(xùn)練、提升綜合素質(zhì)的要求，以適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，以此提高體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平較高，但是項(xiàng)目較為單一，可以通過(guò)在大學(xué)期間加強(qiáng)其他普及類(lèi)較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)提高自身的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)毅力等個(gè)人素質(zhì)，應(yīng)好好利用這一優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)個(gè)人的綜合素質(zhì)。

（五）體育類(lèi)單招專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后走出大學(xué)校園最終將步入社會(huì)尋求職業(yè)發(fā)展，自身所具備的競(jìng)爭(zhēng)力才是取得就業(yè)機(jī)會(huì)的真正核心，通過(guò)加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)、突出技能訓(xùn)練、提升綜合素質(zhì)來(lái)提高自身的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力能夠幫助體育類(lèi)單招學(xué)生在這個(gè)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得一個(gè)適合自己的理想崗位。

★基金項(xiàng)目：項(xiàng)目名稱(chēng)：2014年度國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。項(xiàng)目編號(hào)：201410071021。

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