貴州民族大學(xué)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目編導(dǎo)水平的研究

中圖分類號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目編導(dǎo)是指對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行挖掘、整理，并將素材進(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)編成具有民族性、傳統(tǒng)性、觀賞性和體育性特點(diǎn)的表演項(xiàng)目作品，并組織和指導(dǎo)訓(xùn)練全過(guò)程的工作者。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目編導(dǎo)是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目能否很好地傳承少數(shù)民族文化的關(guān)鍵人物。

關(guān)鍵詞 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育 表演項(xiàng)目 編導(dǎo)

一、影響貴民大少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)體育表演項(xiàng)目編導(dǎo)水平的因素

（一）理論水平

據(jù)調(diào)查，貴州民族大學(xué)的少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)表演項(xiàng)目編導(dǎo)是整個(gè)從開(kāi)發(fā)、創(chuàng)編、技術(shù)實(shí)踐、科學(xué)訓(xùn)練集四位為一體的重要擔(dān)當(dāng)。貴民大體育學(xué)院表演項(xiàng)目編導(dǎo)水平這塊的隊(duì)伍建設(shè)從近些年的項(xiàng)目成績(jī)和開(kāi)發(fā)上暴露了些許問(wèn)題。就少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目編導(dǎo)來(lái)說(shuō)，最起碼要擁有省內(nèi)少數(shù)民族、世居少數(shù)民族的地理環(huán)境、傳統(tǒng)生活生產(chǎn)方式、獨(dú)有的文化內(nèi)涵和宗教信仰、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、體育文化等文獻(xiàn)資料的儲(chǔ)備。甚至要經(jīng)常進(jìn)行考察，實(shí)時(shí)更新。目前看來(lái)，由于本校體育學(xué)院專職從事少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目編導(dǎo)工作的師資力量少，主要以兼職居多，較專職而言只較突出地具備某方面的能力和素質(zhì)，對(duì)少數(shù)民族文化方面的理論支撐不夠。

（二）專業(yè)素養(yǎng)

首先，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目編導(dǎo)要有學(xué)習(xí)和研究少數(shù)民族傳統(tǒng)體育理論文化的自覺(jué)，善于分析近幾年少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目的發(fā)展趨勢(shì)。其次，每屆比賽賽制規(guī)程并不是千篇一律，所以，編導(dǎo)要熟悉并認(rèn)真研究最新的比賽規(guī)則及裁判法，了解各評(píng)分因素的分值和要求等。再而，切忌盲目追求作品的表演性，慎用其他民族的審美觀念來(lái)選擇內(nèi)容與素材，導(dǎo)致失去最古樸和最寶貴的民族文化特色【1】。本校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目編導(dǎo)大多是從事武術(shù)、體操、健美操的教師，專門(mén)從事少數(shù)民族舞蹈方面的較少，由于平時(shí)接觸到少數(shù)民族舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練方面的工作較少，所以少數(shù)民族舞蹈專業(yè)素養(yǎng)較欠缺。

（三）職業(yè)方向

由于兼職編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)致的結(jié)果，造成了他們?cè)谄匠９ぷ髦?，接觸少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)很少，對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化不太了解，缺乏創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。只有要參加相關(guān)的比賽前，才做一些倉(cāng)促的調(diào)查，收集相關(guān)的資料和題材。據(jù)調(diào)查，以上的兼職教師，就一般的舞蹈動(dòng)作而言，學(xué)習(xí)模仿能力很強(qiáng)，講解示范也沒(méi)有問(wèn)題。但是，要想通過(guò)動(dòng)作技術(shù)準(zhǔn)確地表達(dá)出某個(gè)少數(shù)民族舞蹈的文化內(nèi)涵和神韻，還是有一定差距的。

（四）編導(dǎo)體系構(gòu)建

要有科學(xué)合理的分工做保障，編導(dǎo)才能有基礎(chǔ)創(chuàng)編出一個(gè)好的表演項(xiàng)目作品。科學(xué)有效的工作效率才能增強(qiáng)比賽隊(duì)伍的綜合實(shí)力，提高項(xiàng)目水平。據(jù)調(diào)查，本校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目的隊(duì)伍建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，沒(méi)有建立長(zhǎng)期訓(xùn)練機(jī)制，臨近比賽了才著手重頭開(kāi)始。原因是因?yàn)椋悍止げ幻鞔_導(dǎo)致編導(dǎo)項(xiàng)目和題材遲遲定不了，同時(shí)又肩負(fù)編導(dǎo)、教練和后勤等工作，時(shí)間和精力被分散，無(wú)法保證各項(xiàng)工作上的質(zhì)量。

二、建議

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與交流

在貴州省大力加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化方面研究的此大環(huán)境氛圍下，可以多培養(yǎng)編導(dǎo)們理論文化的學(xué)習(xí)和積累、經(jīng)常進(jìn)行隊(duì)伍之間的交流，比如專職編導(dǎo)與兼職編導(dǎo)采取“一帶一”培養(yǎng)方式，通過(guò)共同完成一個(gè)項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)、了解問(wèn)題；亦可以通過(guò)舉辦編導(dǎo)培訓(xùn)班、定期邀請(qǐng)有關(guān)專家做講座等，以此不斷提高少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目編導(dǎo)的理論水平。

（二）鉆研比賽規(guī)則與學(xué)會(huì)協(xié)力合作

編導(dǎo)要熟悉并認(rèn)真研究最新的表演項(xiàng)目比賽規(guī)則及裁判法，了解各評(píng)分因素的分值和要求等，為編排和訓(xùn)練工作提供重要依據(jù)。還要觀看近幾年少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目比賽的優(yōu)秀作品錄象，分析近幾年少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目的發(fā)展趨勢(shì)。只有這樣，才能避免重復(fù)研究，為參賽題材的選擇、挖掘、整理工作提供參考。同時(shí)，可以與本校音樂(lè)舞蹈學(xué)院民族舞、舞蹈編導(dǎo)兩大類項(xiàng)的教師多交流、借鑒相關(guān)舞蹈或藝術(shù)門(mén)類的創(chuàng)編思路和技巧。甚至可以尋求合作，各展所長(zhǎng)。

（三）不定期進(jìn)行田野調(diào)查

表演項(xiàng)目編導(dǎo)要經(jīng)常深入少數(shù)民族村寨作田野調(diào)查，尤其在當(dāng)?shù)嘏e行節(jié)日慶典活動(dòng)的時(shí)，收集一些有代表性的、比較典型的少數(shù)民族文化元素，并向當(dāng)?shù)貙＜艺?qǐng)教解釋，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。深入了解少數(shù)民族文化，掌握其文化精髓。包括對(duì)文化背景、動(dòng)作技術(shù)、音樂(lè)、服飾及道具等方面的掌握，不斷提高表演項(xiàng)目編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)，以提高創(chuàng)編自省的水平和教學(xué)水平。

（四）建立長(zhǎng)效訓(xùn)練機(jī)制、科學(xué)分工

只有建立長(zhǎng)效訓(xùn)練機(jī)制、科學(xué)分工，才能保證項(xiàng)目選材的優(yōu)越性和節(jié)目?jī)?nèi)容的質(zhì)量性。建議本校單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組建編導(dǎo)和教練團(tuán)隊(duì)，既有分工，又有合作，又便于培養(yǎng)接班人。組建一個(gè)穩(wěn)定且成熟的少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)表演項(xiàng)目隊(duì)伍，編導(dǎo)、教練、隊(duì)員。長(zhǎng)期組織訓(xùn)練，可以一周3至4次，每次一個(gè)半小時(shí)左右，尤其注重新老隊(duì)員梯隊(duì)培養(yǎng)，并且安排兩名以上的編導(dǎo)或教練輪流指導(dǎo)訓(xùn)練工作，以保證訓(xùn)練效果。有比賽任務(wù)后，增加訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練時(shí)間。必要時(shí)，可以把隊(duì)員帶到該舞種的發(fā)源地進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，請(qǐng)當(dāng)?shù)氐膶＜抑笇?dǎo)，讓隊(duì)員深入了解其民族文化內(nèi)涵。

★本文為2014年貴州民族大學(xué)校級(jí)課題的項(xiàng)目結(jié)題成果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周小燕，刑金貴.我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目創(chuàng)作的發(fā)展走向與文化傳承—簡(jiǎn)論“第八屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”之室內(nèi)表演項(xiàng)目[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2009（2）.

[2] 劉柳.論貴州少數(shù)民族體育表演編導(dǎo)水平的提升[J].安順學(xué)院院報(bào).2014（4）.