如何做適合體校的數(shù)學(xué)老師

【摘 要】沒有愛，就沒有教育，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，教師在學(xué)生發(fā)展的道路上擔(dān)任著重要角色。本文首先對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀作了簡(jiǎn)要分析，再分別從溝通、興趣、師生關(guān)系與學(xué)習(xí)方法幾個(gè)方面，對(duì)如何做好體校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】體校 學(xué)生 溝通 興趣 方法

體育學(xué)校的學(xué)生本身在學(xué)習(xí)時(shí)間上具有其特殊性，而科學(xué)文化知識(shí)的必備是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值不可或缺的因素.那么如何提高體校的教學(xué)質(zhì)量則變得至關(guān)重要，作為一名數(shù)學(xué)老師，我深知數(shù)學(xué)學(xué)科本身是不同于其他科目的，沒有語文的發(fā)散，沒有英語的記憶.卻具有高度的抽象性與嚴(yán)謹(jǐn)性，并且有獨(dú)特的符號(hào)體系與推理方法。課堂的氣氛也較其他科目枯燥，加上體校學(xué)生每天要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，文化成績(jī)基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)于數(shù)學(xué)課，更是感覺比較枯燥又難懂，沒有學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而慢慢對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生排斥心理，這不但影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，也阻礙了正常的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

作為一名體育學(xué)校老師，我了解體育學(xué)校學(xué)生的課堂現(xiàn)狀，學(xué)生不太熱衷于數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)，總結(jié)下來主要有以下幾點(diǎn)原因：

1、從學(xué)校來源看

體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是一所特殊的中等專業(yè)學(xué)校。說它特殊，主要因?yàn)樗霓k學(xué)指導(dǎo)思想是讀訓(xùn)并重。體校的課程安排較其他學(xué)校也有一定差異，上午是文化課，下午是專業(yè)訓(xùn)練課，并且一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分屬于不同的訓(xùn)練隊(duì)，文化課如果和比賽沖突了，就要為比賽讓路。加上體校的學(xué)生因?yàn)橛幸欢ǖ谋荣惾蝿?wù)，心理壓力大，勢(shì)必會(huì)分心，致使落下一些功課，這就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)不連貫。對(duì)于邏輯性性強(qiáng)的數(shù)學(xué)課來說，如果前面的基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)，那后面相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)也就聽不懂。長(zhǎng)此以往，功課會(huì)越落越多，成績(jī)有所影響，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課也就失去了興趣。

2、從學(xué)科來源看

數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他科目，具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛性。課堂的氣氛枯燥，知識(shí)難懂，要?jiǎng)幽X筋思考，而大部分學(xué)生每天體力消耗大寧愿去背也不愿去思考。并且課程有其自身的特點(diǎn)，不比其他學(xué)科，不像語文可以通過引用故事和謎語來導(dǎo)入，來增加學(xué)生的感興趣程度，從而樂學(xué)，數(shù)學(xué)的本身特點(diǎn)就決定了這個(gè)學(xué)科具有一定的枯燥性.

3、從學(xué)生來源看

體育學(xué)校的學(xué)生有體育特長(zhǎng)，入學(xué)時(shí)普遍文化成績(jī)偏低，各學(xué)科基礎(chǔ)差，學(xué)生的文化水平參差不齊。他們熱愛體育事業(yè)，對(duì)體育訓(xùn)練有濃厚的興趣，思想活躍，頭腦聰慧，愛動(dòng)不愛靜。導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)文化課的信心不足，興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，那么也就不太可能讓其把注意力集中在一門他不感興趣的學(xué)科上。

那么如何處理體育學(xué)校老師和學(xué)生的讀訓(xùn)關(guān)系，激發(fā)體校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就成為我們體校老師迫切需要研究的一個(gè)課題。我想從以下幾方面闡述：

1、任課教師與學(xué)生教練和學(xué)生要多進(jìn)行溝通

體育學(xué)校學(xué)生天生好動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性不高，基礎(chǔ)薄弱，但是智商絕對(duì)不低，那么導(dǎo)致文化課成績(jī)不理想的根本原因就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，因此老師要經(jīng)常與教練溝通，充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練員的崇拜心理，從訓(xùn)練教學(xué)出發(fā)來引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化課學(xué)習(xí)的必要性，通過教練協(xié)助老師進(jìn)行思想教育，紀(jì)律管理等等一些行為習(xí)慣教育，雙管齊下，相信必能取到良好效果。

2、任課教師要注重學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)以培養(yǎng)興趣為核心，為發(fā)展他們的聰明才智創(chuàng)造條件。興趣支配著學(xué)生的注意力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力集中而穩(wěn)定。學(xué)生的興趣又調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的動(dòng)機(jī)弱，學(xué)習(xí)效率相對(duì)較低，動(dòng)機(jī)強(qiáng)的學(xué)生能夠不斷取得進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率相對(duì)較高.因此，要提高教學(xué)效率，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，就必須激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這一點(diǎn)上，數(shù)學(xué)課顯得尤為重要。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要做好兩點(diǎn)：一是課下認(rèn)真?zhèn)湔n；精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，多聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用小故事、歌曲、游戲等方法，并設(shè)計(jì)好教學(xué)板書與課堂小結(jié)。二是運(yùn)用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實(shí)完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生各種感官的參與，激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣。

3、任課教師要培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教育活動(dòng)獲得成功的必要保證。師生關(guān)系的好壞直接影響教學(xué)效果以及人格的形成。“親其師而信其道”，學(xué)生都喜歡上自己喜歡的老師的課，如果一名學(xué)生喜歡某位老師，那么在這位老師上課的過程中就會(huì)“愛屋及烏”集中注意力認(rèn)真聽講，希望給自己喜歡的老師留下好印像。所以和諧、融洽的師生關(guān)系，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要尊重學(xué)生，了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，和學(xué)生建立一種民主、平等的師生關(guān)系。

我覺得做一個(gè)優(yōu)秀的體育學(xué)校教師，要懂得“三心”。講授知識(shí)有“耐心”，針對(duì)不足有“包容心”，對(duì)學(xué)生時(shí)刻保持“好奇心”，在此過程中要關(guān)心每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生。在他們遇到困難、挫折時(shí)，能夠幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，常此以往，師生感情就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)做知心朋友，這也是一種無形的說服力，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果也就明顯提高了。

4、任課教師要注重學(xué)習(xí)遷移的方法，注重學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用

任何一種學(xué)習(xí)都要受到學(xué)習(xí)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能、態(tài)度等影響，只要有學(xué)習(xí)就有遷移.老師在注重學(xué)習(xí)遷移時(shí)也要注重學(xué)習(xí)策略的巧妙應(yīng)用，課堂導(dǎo)入要有趣味的導(dǎo)入，可以故事導(dǎo)入法，游戲活動(dòng)開始法，歌謠，謎語導(dǎo)入法，在課堂講授過程中要要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生反饋的信息，在課堂提問環(huán)節(jié)要理解性的提問，課堂對(duì)話環(huán)節(jié)要幽默要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，在課堂板書中盡量簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，在課堂結(jié)束要做集中小結(jié)，鞏固聯(lián)系等。

總之，作為一名合格的老師，要考慮到體校學(xué)生的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，結(jié)合生活中有趣的數(shù)學(xué)實(shí)例，抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)，從而達(dá)到老師教好，學(xué)生學(xué)好的最終目的。

最后教師在學(xué)生發(fā)展的道路上擔(dān)任著重要角色，文化的傳播者，靈魂的工程師，成長(zhǎng)的促進(jìn)者。這條路任重而道遠(yuǎn)，希望在以后的教學(xué)中能互相學(xué)習(xí)交流共贏。