淺談如何提高初中生生物課堂效率

【摘 要】課堂是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，學(xué)生抓住課堂才能真正的了解和吸收知識，快速的提高學(xué)習(xí)成績。而且課堂上是教師向?qū)W生傳授方法的地方，抓住課堂才能抓住知識的關(guān)鍵，有效的提高學(xué)習(xí)成績。

【關(guān)鍵詞】初中生生物 課堂 效率提高

在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多新知識的地方就是課堂，在課堂上學(xué)生可以接受更多的新知識，清楚的了解知識，更好地鞏固知識。初中生物包括了多個(gè)方面的知識，知識分散，廣且零碎，學(xué)生更要抓住課堂，在課堂上弄明白知識才能更好的記憶和理解。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的開始，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識就要從課堂抓起，把握好課堂才能提高學(xué)習(xí)成績。要想在生物課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師要從以下幾個(gè)方面抓起。

1 引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生在上課時(shí)全身心的投入到課堂中，教師就要做到在課堂上將課題變得有創(chuàng)意，吸引學(xué)生來學(xué)習(xí)。學(xué)生對一門學(xué)科或是一個(gè)課題感興趣，才會投入地去學(xué)習(xí)，才能達(dá)到高效課堂的效果。引起學(xué)生興趣的方法有很多，教師可以引用故事或是詩詞名句來引起學(xué)生的注意，有興趣去學(xué)習(xí)。

2 獨(dú)立思考，適時(shí)點(diǎn)撥

提高學(xué)生的課堂效率，關(guān)鍵是讓學(xué)生有效的參與到課堂中，跟隨老師一起學(xué)習(xí)。學(xué)生參與到課堂中，和老師一起學(xué)習(xí)，會使學(xué)生深刻的認(rèn)識和學(xué)習(xí)知識，使課堂效率高效化。為了讓學(xué)生都參與到課堂中，教師可以為學(xué)生分組，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識時(shí)，獨(dú)立思考得到的知識是記憶最深刻，學(xué)到的效果最好的知識，教師要想提高學(xué)生的課堂效率就要讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考，自主的去解決遇到的問題。比如，在初中生物學(xué)習(xí)中遇到的很多實(shí)驗(yàn)探究或是思考題，教師都可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考去猜想和驗(yàn)證所遇到的問題，這樣知識會在學(xué)生的腦海里更加深刻。同時(shí)，教師還要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生指導(dǎo)和提示，使學(xué)生不在學(xué)習(xí)的道路上在歪路，在學(xué)習(xí)中體味成功的快樂，這樣學(xué)生就會更加努力的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的課堂效率，要讓學(xué)生自己體味這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到自己的易錯點(diǎn)。學(xué)生靠自己動手得到的知識會比老師直接灌輸?shù)闹R記憶更加深刻，而且讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生以后的發(fā)展。

3 豐富課堂加強(qiáng)重視

3.1 巧用多媒體，豐富課堂

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在很多學(xué)校的教室里都配備有多媒體，這些設(shè)備可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識新事物，具體形象的學(xué)習(xí)知識。而且在初中生物的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要認(rèn)識和學(xué)習(xí)很多抽象的事物，教師要充分利用這些資源，給學(xué)生一個(gè)豐富多彩的課堂。例如在學(xué)習(xí)《生物體的結(jié)構(gòu)層次》這一課題時(shí)，細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)到個(gè)體這些層次都很抽象，剛接觸這一知識的學(xué)生很難接受這些知識，教師就可以利用多媒體將這些知識形象化，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識這些概念。多媒體在教師教學(xué)中可以將知識具體化，讓學(xué)生更容易接受和了解知識，而且教師在課堂上運(yùn)用多媒體還可以調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性。但是教師在運(yùn)用多媒體的時(shí)候也要注意度，掌握好哪節(jié)課該用，哪節(jié)課沒有必要用，使多媒體在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到積極的作用。

3.2 加強(qiáng)對初中生物的重視

生物工程技術(shù)越來越受到大家的重視，被廣泛的應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，初中生物課不是以培養(yǎng)優(yōu)秀的生物專家為目的，而是為了推廣普及生物基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生了解基本的生物常識，培養(yǎng)學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣。如今生物工程技術(shù)日新月異，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，生物技術(shù)極大的促進(jìn)著農(nóng)林牧副漁和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。在初中教學(xué)中，生物教學(xué)與初中數(shù)理化等其他科目也有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，各個(gè)學(xué)校和老師應(yīng)加強(qiáng)對生物教學(xué)的重視，積極探索適合生物教學(xué)的教學(xué)方法，做到以學(xué)生為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中生物教學(xué)質(zhì)量。號召社會各方面增加對生物教學(xué)的關(guān)注，增加生物教學(xué)投資，改善教學(xué)條件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐

在生物教學(xué)中，教師要為學(xué)生安排實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究書本上的知識。初中生物的學(xué)習(xí)中，有很多知識都是通過實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論，如果只告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟或是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生就會死記硬背的去記憶，這樣的記憶方法學(xué)生很快就會忘記所學(xué)的知識。教師在教學(xué)中要給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到知識。教師可以先讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，再向?qū)W生灌輸理論知識，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論結(jié)合起來讓學(xué)生能夠更好地理解。這樣不僅給學(xué)生提供了一個(gè)動手的機(jī)會，還讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有興趣，讓學(xué)生在自己的實(shí)驗(yàn)中體味生物學(xué)習(xí)的奧妙和快樂，讓學(xué)生熱愛生物課堂，在生物課堂上提高學(xué)習(xí)成績。

課堂效率在初中生的學(xué)習(xí)成績中起到的作用不可估量，教師要好好利用身邊的資源讓學(xué)生參與到課堂之中，高效地學(xué)習(xí)新知識，讓學(xué)生在課堂上收獲到更多，從課堂上的學(xué)習(xí)效率來提高成績。同時(shí)，教師也要注意在課堂上對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，這些也有助于學(xué)生對于知識的吸收和理解。書本上的知識是固定的但是課堂是千變?nèi)f化的，教師要針對生物知識的特性和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣制定出適合學(xué)生的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識，在課堂上有更高的學(xué)習(xí)效率，抓住學(xué)生的課堂效率來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

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