山村小學(xué)新生學(xué)習(xí)環(huán)境保護習(xí)慣的培養(yǎng)淺說

【摘 要】小學(xué)一年級學(xué)生開始就要坐的要求，注意力集中，記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，能說、讀、寫、背課文內(nèi)容，愛護圖書，勤查字典，主動識字的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是現(xiàn)代素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育，實施小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，就要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做完成學(xué)習(xí)任務(wù)的場所，故要培養(yǎng)一年級學(xué)生養(yǎng)成保護學(xué)習(xí)環(huán)境的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)環(huán)境 習(xí)慣

山區(qū)貧困地區(qū)學(xué)?；旧鲜寝r(nóng)村學(xué)生，少數(shù)民族學(xué)生占百分之八十五以上，留守兒童居多，漢語不全懂的學(xué)生不少，家庭教育幾乎為零，由此，新生剛?cè)雽W(xué)就要培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣，首先是養(yǎng)成保護學(xué)習(xí)環(huán)境的習(xí)慣。而一個人的習(xí)慣不易形成，已經(jīng)形成的習(xí)慣也不易改變，二者都需要一段時間才能完成。剛進入一年級的新生，都是各家庭嬌慣的孩子，他們在上小學(xué)前，已養(yǎng)成了多種習(xí)慣，再加上少兒的年齡特征，心里特征，或多或少存在著不利學(xué)習(xí)的一面，因此，學(xué)校要有一個良好的環(huán)境，在家也要有一個較好的環(huán)境學(xué)習(xí)。筆者在教育教學(xué)中，通過探索，培養(yǎng)新生保護學(xué)習(xí)環(huán)境方面取得一定效果，主要做了以下幾方面培養(yǎng)和要求：

一、培養(yǎng)學(xué)生不亂丟垃圾的習(xí)慣

1、剛?cè)雽W(xué)的第一課，別忘了讓學(xué)生知道垃圾桶（框）及作用。垃圾處理等方法，因為剛進一年級的學(xué)生一遍空白，年幼，什么事都不懂，也不會做，所以事先要做簡單備課設(shè)計：（1）、將垃圾桶（框）放在教室里距講桌（臺）不遠(yuǎn)的地方，既能見到，又不易碰著的角落，有利督促一日三次的垃圾處理；（2），帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識垃圾倉庫和男，女廁所，每次處理垃圾，都由值周組長安排兩人抬垃圾桶（筐）到垃圾倉庫里面倒垃圾，不能將垃圾落在垃圾倉庫外，并觀察垃圾倉庫內(nèi)的垃圾與廁所，邊觀察邊問學(xué)生有何感受?？偨Y(jié)起來就是臭，不舒服，煩。然后回教室，教師要繼續(xù)講清不舒服、臭的環(huán)境致病生物多，容易使人生病，我們不能在這樣的環(huán)境里生活、學(xué)習(xí)。我們在平時的生活中不需要的東西（即垃圾）多，該如何處理這些垃圾呢？【將垃圾放入垃圾桶內(nèi)，再倒入垃圾倉庫內(nèi)運走處理，不亂丟垃圾，任何時候都要這樣做?！拷處熯€要強調(diào)說：我們不管是在學(xué)校，家中，還是街道、廣場，都不準(zhǔn)亂丟垃圾，亂丟垃圾的人，不是文明人，或者是人們不喜歡的人。自己在家中或教室課桌抽屜中放一個塑料袋，若有垃圾就放在塑料袋里，課間休息時，取塑料袋把垃圾倒入垃圾桶內(nèi)，有汁液的垃圾先將汁液倒入下水道后剩余垃圾放入垃圾袋（桶）內(nèi)，大家要相互監(jiān)督，不亂丟垃圾。

2、對不亂丟垃圾的學(xué)生以獎勵為主，對平時愛護學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生，即不亂丟垃圾。主動檢他人丟的垃圾放人垃圾桶內(nèi)，愛衛(wèi)生的學(xué)生，用戴小紅花或用小禮品作為獎勵，獎品不宜重，有效就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生不制造噪音的習(xí)慣

學(xué)校教室是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的環(huán)境，課間休息時也有學(xué)生在讀書或做作業(yè)、背書、作畫等。若遇到高聲叫嚷，不文明語言，笑聲，碰撞桌凳聲等，就會轉(zhuǎn)移學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，打斷思維，甚至不能學(xué)習(xí)下去。少兒又生性好動、好奇、好交流，相互間打玩，是常有的，這有對學(xué)生安全制造出隱患，因此，教師在新生剛?cè)雽W(xué)時，就要制定班規(guī)，講清校紀(jì)，了解國法，一旦觸犯班規(guī)、校紀(jì)、國法是要受到懲處的。同學(xué)間要謙讓，不說臟話，不大聲說話，不在教室、樓梯、走道、操場等公共場所追逐玩跑，否則會使人受傷生病。教師還要在課間休息時多留意學(xué)生行為動向，多糾正學(xué)生的不良行為，遇到意外，要及時處理，即送醫(yī)院治療、通知監(jiān)護人，報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等。其次平時與學(xué)校的行政值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、全體教師溝通配合，共同管理，一旦有事情發(fā)生，才能及時處理，從而避免不良后果，學(xué)生的良好習(xí)慣才易形成。

三、培養(yǎng)學(xué)生愛護生物的習(xí)慣

有生物存在，才有人類存在，人類依靠其他生物而生活，簡單而言，生物是人類生存需要的食物、藥物，為直接價值，間接價值有：凈化空氣，保持水土，防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)氣候等；潛在價值有：人類還未研究清楚的藥物、食物、科學(xué)研究用的物品等東西。對一年級的學(xué)生來說，教育方法要簡便，學(xué)生易接受，用直觀方法為好，常用的有參觀、感受、常見的生物應(yīng)用來引導(dǎo)他們，如糧食、疏菜、蛋、奶、肉；鮮花、乘涼等。生物沒有了的結(jié)果是？“我們不能生存”。我們該怎么辦？“愛護、保護生物?！逼浞椒ㄊ牵荷锊煌Ｗo方法不同，植物是：不剝樹皮，不摘花、果、枝葉，不踩踏花、草、樹木，不隨便扯、挖、砍植物。還適時對植物澆水、施肥、除蟲等，還可以帶學(xué)生調(diào)查行道樹受損情況及原因；動物保護有：有益動物要喂養(yǎng)、招引，不濫捕亂殺，不倒鳥巢，不掏鳥蛋，不抓雛鳥，有條件的同學(xué)可以到動物園觀察動物，聽鳥叫聲。這樣使學(xué)生能保護生態(tài)環(huán)境，也能受到善、美的熏陶。

四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的習(xí)慣

語文課本中有一篇《美麗的小路》，課文中描述了，在一片鳥語花香的環(huán)境中，有一條非常干凈的小路，路旁開滿鮮花，綠草如茵，兔姑娘走在小路上邊說邊唱，“真美的小路呀”！鴨先生在小路上悠閑的散步，“小路真美呀！”鹿先生也贊美說“我的小路真美呀”！可是沒多久時間，美麗的小路不見了，到處是垃圾、蒼蠅，蚊子一大群一大群飛來飛去，到處是惡臭。兔姑娘、鴨先生、鹿先生們卻驚訝地說：美麗的小路哪里去了呢？他們想呀想，鹿先生終于知道是怎么回事了，于是他們動手清掃、沖洗小路，小路又恢復(fù)了美麗面貌。通個這篇課文的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到變壞的環(huán)境是自己造成的，我們也應(yīng)該向鹿先生、鴨先生、兔姑娘學(xué)習(xí)。馬上行動起來，讓我們有美麗的教室，美麗的校園。老師的引導(dǎo)起了效果，當(dāng)天下午，老師走進教室，見到講臺、講桌，教室的每一角落都一塵不染，連黑板也洗擦的干干凈凈，真讓人感動和驚喜同學(xué)們的行動，他們是小娃娃呀！那一雙雙小手，一定是他們干了一個中午，擦了一遍又一遍，拖了一次又一次。老師一定抓這個機會鼓勵和表揚，并說明“貴在堅持”。當(dāng)然教材中還有很多的內(nèi)容可以借鑒來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，要一邊培養(yǎng)一邊督促，久而久之，學(xué)生自然就養(yǎng)成了愛護環(huán)境的習(xí)慣了。

青少年的成長要從小培養(yǎng)，教師是培養(yǎng)學(xué)生起重要作用的承擔(dān)者，就要在教育教學(xué)中從細(xì)小、點滴做起，要多渠道，多途徑找方法，舉一反三的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為將來國家需要，家長放心，人民滿意的合格建設(shè)者尤為重要。