家庭教育應(yīng)從細(xì)微之處塑造孩子

【摘 要】文章從三個(gè)方面論述了如何培養(yǎng)孩子錯(cuò)了必須改正，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，承受挫折的能力，在生活中要幫助別人。所選材料都是生活中作者育兒的真實(shí)實(shí)例，而且都是一些小事，有塑造兒子，延伸到如何弘揚(yáng)民族精神，進(jìn)一步論證了家庭教育的重要性。

【關(guān)鍵詞】教育 培養(yǎng) 民族

今天在新聞上看到了這樣一則報(bào)道，脖掛老年證，頭戴小紅帽，雙手舉起一塊紅牌，上書六個(gè)大字：給年輕人讓座！鄭州20多位老年人走上街頭，“逆其道而行之”。呼吁老人給年輕人讓座。一時(shí)網(wǎng)上評(píng)論沸沸揚(yáng)揚(yáng)，我們姑且不討論老年人這樣做的緣由。那么，你是年輕人，你在公交車上遇見老人給你讓座，你能心安理得的坐下么？這則報(bào)道讓我深思：作為有著五千年文明史的大國(guó)，該如何繼承其中華民族的傳統(tǒng)美德，并且發(fā)揚(yáng)光大。這是每一位中華兒女的責(zé)任。這樣的責(zé)任如何落實(shí)？家庭教育要跟上時(shí)代的步伐。我僅談?wù)勎以诩彝ソ逃腥绾闻囵B(yǎng)孩子的這種美德和精神。

一、生命歷程中不能再現(xiàn)的第二次

家庭，學(xué)校和社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的三個(gè)環(huán)境。家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育相互交織，連續(xù)，缺一不可。特別是作為“人之初”的家庭教育是第一道工序，是在為孩子們打底色，會(huì)在孩子們的身上留下深深的，甚至終身都不可磨滅的烙印。記得我孩子五歲上學(xué)前班時(shí)發(fā)生了一件事情：他班有一個(gè)男孩家庭條件特別好，一次家長(zhǎng)疏忽了，男孩拿了50元錢在班里炫耀，一個(gè)男孩要了十元錢說去買零食吃，我兒子看到后也開口要，那孩子毫不猶豫的給我兒子十元錢，我兒子把五元錢給了別人，五元錢買零食吃，幾天后我從他同學(xué)媽媽的口中得知了此事，這是孩子第一次向別人要錢。如何處理？我深思后，決定嚴(yán)厲懲罰。第二天我給了他10元錢讓他還給同學(xué)。從此后，類似的錯(cuò)誤他再也沒有犯過。現(xiàn)在成了大小伙子的他，說起那件事還記憶猶新。他說：“媽媽的一頓打讓我知道了不該做的事決不能做?！弊鳛楦改福覀儜?yīng)該重視孩子的第一次，一個(gè)人如果記不住第一次的教訓(xùn)，怎能有日后的成功。正因?yàn)闊o數(shù)中華兒女沒有忘記第一次的失敗，第一次的切膚之痛，才成就了我們今天飛速發(fā)展，熱愛和平的大國(guó)形象。

二、在交談中讓孩子明事理，實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的耐挫能力

交談的藝術(shù)主要體現(xiàn)在交談時(shí)機(jī)的捕捉和交談方式的運(yùn)用上。成功的交談，似春風(fēng)化雨，孩子是會(huì)受到教益的。孩子上初中后壓力增大，我發(fā)現(xiàn)后一方面在飲食上注重合理搭配，另一方面選找時(shí)機(jī)與他溝通。一次孩子放學(xué)回家后告訴我，他聽同學(xué)說一位鄰居大哥哥擔(dān)心自己考不上大學(xué)跳河自盡了。聽了孩子的話，我的心沉重起來了，我該怎么做？吃完飯后，孩子在寫作業(yè)，我坐在床邊翻看他從小到大的照片，兒子寫完作業(yè)看到后很奇怪。我趁機(jī)把兒子叫到身邊和他一起看，邊看邊講他在生活中的趣事，并且告訴他，他的出生給家庭帶來的快樂，告訴他父母對(duì)他的期盼，我還給他講了一個(gè)16歲的中學(xué)生邊上學(xué)邊伺候患了腦血栓的母親的實(shí)例和自己上學(xué)時(shí)的艱苦生活。在交談中，兒子更多的明白了父母養(yǎng)育孩子的艱辛，他懂得了作為人子應(yīng)體諒父母的艱辛，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。在生活中應(yīng)能承受各種各樣的挫折。這樣才能承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，因?yàn)樽约旱睦硐氩荒軐?shí)現(xiàn)而放棄生命，是自私懦弱的表現(xiàn)。如果我們做父母的從小就培養(yǎng)孩子承受挫折的能力，就不會(huì)發(fā)生一個(gè)15歲的女孩因母親沒有用車送她去學(xué)校而從12層樓跳下來的悲劇。悲劇的發(fā)生，為我們做父母的敲響了警鐘：物質(zhì)富裕的今天，不要過于溺愛孩子，讓孩子吃點(diǎn)苦。在苦中體驗(yàn)生活的樂趣。而我們的獨(dú)生子女，大部分缺乏的就是這種自立自強(qiáng)的精神，變成了“啃老族”民族精神何以傳承？

三、父母要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣

我們常說榜樣的力量是無窮的，孩子年齡越小，榜樣的感染力就越大，父母以身作則的示范，不僅可以增強(qiáng)說理的可信性和感染性，而且也能像春風(fēng)潤(rùn)物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。

孩子3歲時(shí)，一次我們一家三口上街，在街上遇到了一位老奶奶在乞討，我掏出了1元錢給孩子，隨后我又掏出1元錢，走到老人身邊把錢遞給了老人，而不像有些人把錢隨意地往老人面前一丟，孩子看到后，也學(xué)著我的樣子，把1元錢給了老人。老人感激地摸了摸孩子的手，并且連聲道謝。離開老人后，孩子問我為什么要給老人給錢，我告訴她：老奶奶一個(gè)人年齡大了，家里沒有人照顧她，她沒錢吃飯，所以要在大街上乞討，我們要幫助老奶奶，不要讓她餓著凍著。以后只要在街上遇到乞討的老人，我總是把錢給孩子，讓他再給老人。隨著年齡的增大，孩子懂得了幫助別人是一種美德，幫助別人快樂自己，孝親敬長(zhǎng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

在日常生活中，我還通過講故事，看電視等方式樹立英雄模范等正面典型形象影響孩子，使他們成為孩子心中的楷模，因?yàn)樵谒麄兩砩夏壑腥A民族的優(yōu)秀品德，使孩子從中受到深刻的教育。

一次孩子放學(xué)回來，孩子告訴我他把自己吃早點(diǎn)攢下的錢都給了一位面臨失學(xué)的哥哥，我聽后贊揚(yáng)他：“你將會(huì)成為了不起的人?！焙⒆拥男袨樽屛抑牢业呐]有白費(fèi)，孩子知道什么該做，什么不該做。

一個(gè)國(guó)家如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。民族精神是中華民族生存，發(fā)展，繁榮的精神動(dòng)力，這種精神如何傳承，只有家庭教育跟上時(shí)代的步伐，才能讓我們的民族精神發(fā)揚(yáng)光大，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就會(huì)更加燦爛輝煌。