多讀、會(huì)讀、巧讀

【摘 要】閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中占據(jù)非常重要的地位，那么怎樣的進(jìn)行閱讀呢？如何才能更好的閱讀？本篇文章就針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)來(lái)闡述，分別討論了多讀、會(huì)讀以及巧讀在學(xué)習(xí)閱讀過(guò)程中扮演的角色以及其重要性。高中語(yǔ)文教師進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要注重在不同的閱讀時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方式的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué) 高中閱讀 會(huì)讀 多讀 巧讀

引言

閱讀是學(xué)生通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)從書(shū)中獲取知識(shí)的過(guò)程。一直以來(lái)，閱讀都是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)會(huì)閱讀才可以連接起教師與學(xué)生之間溝通交流的橋梁，學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解，以及教師對(duì)閱讀材料的講述這都需要閱讀。因此對(duì)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的研究有重要意義。

1 多讀是培養(yǎng)閱讀能力的前提

要想讓高中學(xué)生擁有一定的閱讀能力，首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)多讀文章，各種類(lèi)型、各個(gè)方面的文章都要去讀，這樣容易讓學(xué)生從閱讀中找到一些閱讀技巧，首先是可以提升閱讀速度，其次也可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，所謂的多讀，不僅僅包括對(duì)不同書(shū)籍閱讀數(shù)量的多，還包括學(xué)生對(duì)統(tǒng)一景點(diǎn)的書(shū)籍重復(fù)次數(shù)的多。

1.1 為學(xué)生提供足夠數(shù)量的閱讀材料

在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師起著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特征，根據(jù)學(xué)校對(duì)閱讀教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求，為學(xué)生提供大量的書(shū)籍或文章。另外在教學(xué)過(guò)程中教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生劃定閱讀的范圍，讓學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)文章中的知識(shí)，同時(shí)也增加了閱讀量，并且讓學(xué)生根據(jù)劃定的范圍進(jìn)行尋找一些課外閱讀資料，拓寬閱讀量，這樣就避免了學(xué)生只是跟隨教師學(xué)習(xí)課文以此來(lái)代替課外閱讀。學(xué)生通過(guò)閱讀各位作者的文章，以及閱讀各種風(fēng)格類(lèi)型的文章，來(lái)體會(huì)不同作者的寫(xiě)作手法，以及文章的結(jié)構(gòu)安排，然后在吸取其中個(gè)人喜歡或者認(rèn)可的部分，在以后自己的寫(xiě)作當(dāng)中可以用到，從而有效的提升了自己的寫(xiě)作水平，并且還提升了自己的文學(xué)視野，以及對(duì)不同作品的鑒賞能力。

1.2 對(duì)經(jīng)典文章的反復(fù)閱讀

提高對(duì)經(jīng)典文章的閱讀次數(shù)也是多讀的一種方式，因?yàn)?，每一篇?jīng)典的文章都是經(jīng)過(guò)人們反復(fù)篩選出來(lái)的精品，每一次的閱讀都會(huì)讓人有不同的收獲，增加閱讀次數(shù)，也就進(jìn)一步的加深了對(duì)文章的理解，就會(huì)有著更深層次的體會(huì)，這也就是所謂的溫故而知新吧。比如在一片人物角色很復(fù)雜的文章當(dāng)中，每一次閱讀都從不同的角色的角度出發(fā)，就會(huì)領(lǐng)悟不同人物角色的特點(diǎn)，并且每一次閱讀完成后都會(huì)對(duì)文章有著不同的看法和評(píng)價(jià)。所以加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典文章的閱讀次數(shù)可以很好地提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

2 會(huì)讀是高中語(yǔ)文閱讀的根本

僅僅的只會(huì)讀大量的文章，而不明白其中的含義、主要講了什么、想表達(dá)的思想是什么等等這些問(wèn)題如果在讀完一篇文章之后都回答不上來(lái)，那就等于沒(méi)讀。因?yàn)殚喿x不僅僅是提高讀的速度或者是積累的閱讀的數(shù)量，更重要的是你到底從所讀到的文章當(dāng)中得到了什么，學(xué)會(huì)了什么，并且對(duì)你又有了怎樣的影響，這些都很關(guān)鍵。閱讀的最終目的是將文章當(dāng)中的內(nèi)容化為己有，如果只是單純的讀，那就失去了閱讀的意義。要想更好的去閱讀，必須掌握一定的閱讀方法，閱讀方法有很多，但是怎樣根據(jù)不同的文章選取合適的閱讀方法這是會(huì)讀的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去閱讀，給學(xué)生提供一定的獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生自身去體會(huì)思考，在教室的輔助之下，掌握一定的閱讀方法。但是閱讀方法選擇的前提是，以學(xué)生為主體，教師教學(xué)的目的就是將自身的知識(shí)盡可能的化為學(xué)生擁有，學(xué)生是教師教學(xué)的主體，因此一切要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心展開(kāi)教學(xué)。

3 巧讀是高中閱讀能力提高的命脈

所謂巧讀是學(xué)生在掌握一定的閱讀方法，并且有一定的閱讀基礎(chǔ)的前提下，以最好的閱讀方法用最少的時(shí)間從閱讀材料當(dāng)中獲取最多的知識(shí)，所以做到多讀、會(huì)讀還是不夠的，還需要巧讀，在閱讀一篇文章時(shí)學(xué)會(huì)取舍，抽取其中的關(guān)鍵內(nèi)容，提高閱讀效率。但是這種閱讀方式，只適用于部分文章的閱讀，有的文章必須你非常認(rèn)真的去體會(huì)其中的每一個(gè)字，需要精讀，不能有任何的遺漏，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)遺漏，就可能會(huì)改變整個(gè)文章的方向。但是也有的文章就可以泛讀，也就是巧讀，對(duì)于文章當(dāng)中修飾性的詞語(yǔ)或段落就可以略掉，而對(duì)于講到文章的主要內(nèi)容的時(shí)候就必須認(rèn)真的去讀，觀察其中的人物變化，事情的轉(zhuǎn)變過(guò)程等。巧妙地掌握閱讀方式是讀好一篇文章的關(guān)鍵，學(xué)會(huì)巧讀會(huì)對(duì)我們以后的考試也會(huì)起到很大的幫助。在考試當(dāng)中時(shí)間很重要，巧讀可以為我們節(jié)省很多的時(shí)間。

4 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，多讀可以增加學(xué)生課外知識(shí)，增加學(xué)生的閱讀量，教師教會(huì)學(xué)生會(huì)讀，會(huì)讓學(xué)生在文章當(dāng)中獲取更多的精華，閱讀本就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，閱讀的目的就是將所讀的內(nèi)容化為己有，巧讀就是在掌握一定的閱讀能力，并且在一定的閱讀基礎(chǔ)之下，巧妙地進(jìn)行閱讀，學(xué)會(huì)對(duì)文章當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行篩選，提取主要成分，提高閱讀速度?？傊?，讀可以提高學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)高中學(xué)生的閱讀能力可以有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

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