我對(duì)高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

通過對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂。作為一名班主任及語(yǔ)文老師，在課堂上我不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。課堂的發(fā)展是迅速、復(fù)雜多樣的。但有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。下面我將結(jié)合平時(shí)工作實(shí)際，淺談高效課堂。

一、教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確把握

教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)體差異不同，接受知識(shí)的能力、理解能力等也會(huì)有所不同，所以教學(xué)目標(biāo)的定位，要針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，缺一不可。同時(shí)還要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，避免一概而論。課堂上，要保證多數(shù)學(xué)生掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于那些后進(jìn)生，我們不能放棄，為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，獲得成功的喜悅，從而達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，要精心到位，銜接緊密，環(huán)環(huán)相扣。充分利用圖片、實(shí)物為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觸覺、視覺等各種感官進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識(shí)、掌握知識(shí)。豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當(dāng)然，對(duì)于不同類型的課文也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活設(shè)計(jì)。

三、課堂導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要有效

俗話說：“萬(wàn)事開頭難”。導(dǎo)入是一個(gè)重要步驟，我覺得導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)是否有效，往往關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。第一步設(shè)計(jì)合理，把握得當(dāng)，這節(jié)課就成功了一半。

導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性、啟發(fā)性、新穎性、趣味性、簡(jiǎn)潔性等。導(dǎo)入方法也多種多樣，有談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，故事導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入，引語(yǔ)導(dǎo)入，舊知導(dǎo)入等?，F(xiàn)在我校正在實(shí)現(xiàn)“班班通”，相信新的教學(xué)設(shè)施與教學(xué)手段不斷介入，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)就會(huì)更具靈活性、趣味性與啟發(fā)性。

四、課堂教學(xué)提問要精當(dāng)

課堂提問是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí)，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。設(shè)計(jì)的問題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考。教師要提出一些能夠與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)并能引導(dǎo)學(xué)生思考的問題，并有一些思考含量。要努力給學(xué)生創(chuàng)造思考的條件，使課堂氣氛活躍，學(xué)生思維開闊。提問的時(shí)機(jī)、提問的方式選擇要得當(dāng)，這樣才能活躍課堂氣氛、啟發(fā)學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生智力。問題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制數(shù)量，不隨意提問。要努力做到問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來(lái)，這樣才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。

五、引導(dǎo)學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方式

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)孩子多數(shù)時(shí)候都是自主學(xué)習(xí)，所以我積極嘗試其他兩種學(xué)習(xí)方式。

我將班里的40名學(xué)生，分成5組，每組8人，每組成員搭配互補(bǔ)，并選舉正副組長(zhǎng)各一名。課上像字詞問題在小組內(nèi)通過合作學(xué)習(xí)基本就解決了，學(xué)生討論、練習(xí)的時(shí)間就充裕很多。小組建設(shè)后，漸漸的平時(shí)不愛說話的學(xué)生，在組內(nèi)也會(huì)發(fā)表些見解；難度深些的問題在小組合作中也得以滲透甚至被升華；小組間針對(duì)問題的相互討論也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展；平時(shí)的家庭作業(yè)，背寫等工作由組長(zhǎng)督促完成，并審核檢查。由于建組時(shí)間長(zhǎng)，組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)還會(huì)給組員出題自測(cè)，很多學(xué)生的成績(jī)都在小組中有所提高。我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)幾乎適合各個(gè)學(xué)生，有利于學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)別人閃光點(diǎn)。久而久之，班級(jí)學(xué)生整體程度明顯提高。

在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，我注重有效調(diào)控整個(gè)學(xué)習(xí)過程，有的小組在合作中由于種種原因產(chǎn)生了不和諧的地方，我能走近學(xué)生及時(shí)協(xié)調(diào)；有的學(xué)生沒有全身心投入合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)立刻走近學(xué)生，及時(shí)提醒；有的學(xué)生早早完成了合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，沒有事情可做，我會(huì)走近學(xué)生，引導(dǎo)他們的討論向縱深發(fā)展。

生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延，語(yǔ)文教學(xué)要注重課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，低年級(jí)孩子對(duì)有趣的故事、兒歌、詩(shī)歌等特別感興趣。我們要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生到圖書室、書店里去閱讀一些故事，不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音去認(rèn)讀，還可以去請(qǐng)教家長(zhǎng)。另外還給孩子們一個(gè)展示的平臺(tái)，如每周有一節(jié)展示課，讓孩子們把這一周里認(rèn)識(shí)的生字制成水果、動(dòng)物、花卉字卡，在班級(jí)交流，評(píng)出“識(shí)字之星”。孩子們?cè)诨顒?dòng)中熱情高漲，你追我趕，都想成為“識(shí)字之星”，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的愿望，主動(dòng)地在課外去識(shí)字。

讓讀書成為孩子的一種需要，讓書香陪伴孩子成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全班統(tǒng)一誦讀優(yōu)美的兒童詩(shī)或者經(jīng)典的古詩(shī)。通過不同形式的朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦，在誦讀中學(xué)生和許多生字交上了朋友，在誦讀中感悟語(yǔ)言文字的靈動(dòng)與美妙，在誦讀中收獲創(chuàng)作的快慰和幸福。讀書給學(xué)生插上了想象的翅膀，書香浸潤(rùn)著稚嫩的童心。

總之，識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生提高閱讀能力的基礎(chǔ)。我們只有因地制宜、創(chuàng)造性地使用新教材，靈活多變的運(yùn)用多種策略恰來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生識(shí)字方法，打造高效識(shí)字課堂。同時(shí)，開發(fā)學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，從而使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，提高識(shí)字教學(xué)的效率。讓他們真正享受到語(yǔ)言文字帶來(lái)的快樂和美妙。

總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性，我會(huì)本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。