小學(xué)語(yǔ)文趣味性課堂的構(gòu)建

【摘 要】小學(xué)生是不同于其他年齡階段的學(xué)生的，小學(xué)生的注意力保持的時(shí)間較短，當(dāng)課程比較枯燥的時(shí)候，小學(xué)生就下意識(shí)的將自己的注意力轉(zhuǎn)移到了有趣的事情上。為了提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果，在語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)教師要注重構(gòu)建趣味性的課堂，保持學(xué)生的注意力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 趣味性 課堂

新課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)提出了更高水平的要求，根據(jù)新課改提出的要求，在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)應(yīng)從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，利用有效的教學(xué)手段，建設(shè)趣味性的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用，提高課堂的教學(xué)效果。

一、注重課堂導(dǎo)入，利用有效的課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂開始時(shí)，教師要注重運(yùn)用有效的課堂導(dǎo)入，有效的課堂導(dǎo)入是課堂成功的一半。教師可以利用多種方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，如音樂法、故事法、游戲法、錄像法等。如，在學(xué)習(xí)《鯨》這課時(shí)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)上尋找有關(guān)鯨魚的紀(jì)錄片，然后選取與課文主要教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，如紀(jì)錄片《大藍(lán)鯨》。在課堂開始時(shí)，教師可以利用提問巧設(shè)懸念，讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)保持興趣。教師可以詢問學(xué)生們：同學(xué)們你們知道世界上最大的動(dòng)物是什么嗎？你們可以描述一下你們想到的動(dòng)物是什么樣子的嗎？不聽學(xué)生的答案，讓學(xué)生帶著疑問看鯨魚的紀(jì)錄片，了解原來(lái)鯨魚才是世界上最大的動(dòng)物啊。隨后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容印象深刻。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建趣味性的語(yǔ)文教學(xué)課堂。

二、利用多樣靈活的教學(xué)方法構(gòu)建趣味性的課堂

小學(xué)生的性格是非?；顫姷模谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法提高課堂教學(xué)的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，教師可以采取競(jìng)賽法。小學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，在課堂教學(xué)時(shí)教師可以充分利用小學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，利用競(jìng)賽法進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)習(xí)《竊讀記》這篇文章（轉(zhuǎn)下頁(yè)）（接上頁(yè)）時(shí)，教師就可以把學(xué)生分為不同的小組，然后以小組為單位舉行班級(jí)間的競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生們利用學(xué)習(xí)過(guò)的文章分析方法分析作者蘊(yùn)含在文章中的情感，分析文章中的語(yǔ)句字詞等的使用、解答課后習(xí)題。教師給予學(xué)生們充足的小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，等學(xué)生們的小組學(xué)習(xí)告一段落后，教師向?qū)W生們提問如文章標(biāo)題是竊讀記，竊這個(gè)詞在這有什么隱含意思和用意嗎？可以把竊字換成其他的字嗎？教師提出問題后，采取學(xué)生搶答的方式，學(xué)生搶到回答問題的機(jī)會(huì)后必須流暢的說(shuō)出自己的看法，若是學(xué)生回答時(shí)的停頓時(shí)間較長(zhǎng)則取消回答資格，最先回答好問題學(xué)生所在的小組獲得一分。開展幾輪競(jìng)賽后，綜合小組成績(jī)，對(duì)分?jǐn)?shù)最高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。又如，《小苗和大樹的對(duì)話》這課可以利用表演法。這篇文章主要記錄是苗苗和季羨林之間的對(duì)話，教師可以給予學(xué)生們充分的自由，讓學(xué)生根據(jù)文章中的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)：準(zhǔn)備表演時(shí)的服裝和需要的道具。學(xué)生準(zhǔn)備好后，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行這篇文章的表演。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，利用靈活多樣的課堂教學(xué)開展方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的趣味性。

三、將課本內(nèi)容進(jìn)行延伸，舉辦多樣的實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合著教材中主要的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容延伸到日常生活中，通過(guò)舉辦多樣的實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，增加課堂教學(xué)的趣味性。如，在學(xué)習(xí)《地震中的父與子》這一課時(shí)教師就可以舉辦實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生放學(xué)后利用互聯(lián)網(wǎng)搜索當(dāng)年唐山大地震和汶川大地震時(shí)的慘狀及在其中發(fā)生的父母與孩子之間的感人事件，并在日常生活中觀察父母為自己做了哪些事。此次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間為2周，2周的實(shí)踐活動(dòng)期結(jié)束后，讓學(xué)生們根據(jù)搜集到的資料，制作一個(gè)以親情為主題的展報(bào)，在展報(bào)上充分體現(xiàn)出自己在這一階段獲得的感受。學(xué)生了制作了展報(bào)后，教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)生展報(bào)的展覽活動(dòng)，讓每位家長(zhǎng)自主投票并寫上投票的原因，并在班級(jí)中進(jìn)行公開唱票，得票數(shù)最高的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。又如，在學(xué)習(xí)《山蟲的村落》時(shí)，教師可以把學(xué)生們帶出教室，帶到公園中，現(xiàn)在正值春天時(shí)節(jié)，很多昆蟲已經(jīng)開始活躍起來(lái)了，把學(xué)生們帶到公園中讓學(xué)生自由的進(jìn)行觀察活動(dòng)，根據(jù)文章中描述的親自去感受昆蟲們的世界，把在生活中觀察到的與文章中提到的聯(lián)系起來(lái)，增加學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。在教材主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上舉行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，構(gòu)建趣味性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師要注重有效的課堂導(dǎo)入，利用有效的課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)過(guò)程中利用靈活多樣的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的趣味性。此外，教師還要積極的舉辦實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)理解，構(gòu)建趣味性的語(yǔ)文課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]李偉兵.如何挖掘語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“趣”[J].基礎(chǔ)教育研究雜志社，2010