讓學(xué)生身臨其中

【摘 要】根據(jù)教學(xué)方式的不斷改革和推進(jìn)，各種新型教學(xué)模式不斷應(yīng)用到教學(xué)實踐當(dāng)中。初中歷史教學(xué)也與社會教學(xué)方面緊密聯(lián)系起來，用更科學(xué)合理的教學(xué)方法來提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。我們把歷史社會教學(xué)中的體驗教學(xué)模式進(jìn)行運(yùn)用，使學(xué)生對歷史文化更了解知識掌握得更牢固。教師把學(xué)生帶入歷史角色中去體會人物的思想和行為，并加入自己的語言進(jìn)行表達(dá)，更好的學(xué)好我們的民族精神文化。

【關(guān)鍵詞】初中 歷史與社會 體驗式教學(xué)方式 研究分析

歷史文化與社會文明的結(jié)合學(xué)習(xí)，能更好的培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中要把學(xué)生對課堂知識的體會教學(xué)著重體現(xiàn)出來，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)體驗式的歷史社會教學(xué)方法，把在學(xué)習(xí)當(dāng)中對歷史文化的理解表達(dá)記錄下來。從中培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的熱愛和不斷探索的腳步，更積極主動得去學(xué)習(xí)歷史文化知識，感同身受地體會不同時代人物具體的特征。

1 讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮自己，了解體驗式教學(xué)方法帶來的樂趣

在初中歷史與社會教學(xué)課堂上，教師要把新的教學(xué)模式很好的運(yùn)用。讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，把對歷史人物的評價組織好語言表達(dá)出來，把對歷史事件的認(rèn)識和理解抒發(fā)自己的觀點。比如盧溝橋事件，教師把歷史事件過程在課堂上進(jìn)行完整的講解，讓學(xué)生各自表達(dá)自己的意見。有的學(xué)生說戰(zhàn)爭是殘酷的是用戰(zhàn)士們的鮮血換來的和平社會，應(yīng)該減少侵略各國友好和諧共處。有的學(xué)生說戰(zhàn)爭讓人們覺醒，讓人們不愿成為別人的奴隸，為了國家犧牲自我完成統(tǒng)一祖國的大業(yè)。有的學(xué)生說這場戰(zhàn)爭起著決定性作用，是中國人發(fā)起對日本國家的反抗的一個開始，對抗日戰(zhàn)爭能取得勝利起著重要作用。學(xué)生們的這些語言評價讓學(xué)生的思維構(gòu)想能力不斷開闊，學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣也將提高。學(xué)校班級內(nèi)部還可以組織各種比賽，如演講比賽、辯論大賽等。教師設(shè)立比賽題目，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己所學(xué)歷史知識，準(zhǔn)備更多歷史資料進(jìn)行闡述個人不同觀點。這將對歷史學(xué)習(xí)有很大的幫助作用，讓學(xué)生從中收獲更多，使學(xué)生的各方面能力都能提高。培養(yǎng)自信、堅韌、勤奮、思想進(jìn)步的優(yōu)秀學(xué)生，也能使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高。把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣很好的激發(fā)出來，更好的自主體驗歷史學(xué)科帶給學(xué)生精神上的震撼，引導(dǎo)學(xué)生增加社會責(zé)任感。

2 注重學(xué)生情感上的體會，讓學(xué)生對歷史與社會的體驗更豐富

在歷史與社會學(xué)習(xí)的課堂上，教師要把課堂氣氛積極調(diào)動起來，培養(yǎng)學(xué)生對歷史課堂的情感體會，師生之間共同交流學(xué)習(xí)。教學(xué)的方法更多樣化、自主化，讓學(xué)生能更好的參與吸收為目的，抓好課堂情感互動給學(xué)生思考的時間。教師要把學(xué)習(xí)分為課前、課中、課下三個部分來與學(xué)生進(jìn)行交流的活動。教師要在上課之間把將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備教學(xué)大綱，把握到學(xué)習(xí)的進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來為學(xué)生準(zhǔn)備適合的教學(xué)材料。在課堂之上，教師要觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和參與程度，讓每一個學(xué)生都融入到歷史與社會的學(xué)習(xí)中，給學(xué)生足夠的時間和空間進(jìn)行歷史人物情境的想像，并加深理解。課下要把沒有完全理解的問題找別人幫忙共同交流達(dá)到正確領(lǐng)會。讓學(xué)生在課堂活動中進(jìn)行發(fā)揮自己的能力，級織參與性更強(qiáng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生的情感體驗更豐富透徹。

3 讓學(xué)生進(jìn)入角色里去理解歷史的意義

在初中的歷史與社會學(xué)習(xí)中，學(xué)生對歷史的理解沒有那么全面，不能很好的領(lǐng)會歷史人物的思想行為。學(xué)生往往會用現(xiàn)代的社會價值觀來評判歷史人物，不能正確理解和表達(dá)當(dāng)時歷史文化背景下古人的做為，這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)歷史上的困難。教師要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制定合適的教學(xué)方案，把不能理解的歷史事件通過設(shè)立逼真的教學(xué)場景讓學(xué)生來演繹人物角色。這就要求教師在課堂教學(xué)上下功夫，設(shè)立很好的環(huán)境情節(jié)再現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)入歷史年代的文化背景下，把自己融入到歷史情境中來體會。讓學(xué)生在平時多積累多接觸，運(yùn)用所學(xué)知識來體現(xiàn)人物的特點。讓學(xué)生在情境中更好的理解和體會歷史人物的心理，學(xué)會站在別人的位置上考慮問題和處理問題。讓學(xué)生學(xué)會假設(shè)，深刻了解歷史事件的真相和人文文化現(xiàn)象。學(xué)生們更樂于表現(xiàn)自我，在課堂上積極參加表演，能有集體合作精神。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時，也會多思考從不同角度來看待問題，遇到歷史難題也能自己設(shè)想情境進(jìn)入角色里去探究事實真相。學(xué)習(xí)從中不斷養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把歷史與社會學(xué)科學(xué)得更透徹，理解能力更強(qiáng)，養(yǎng)成自主獲取文化知識的好習(xí)慣。

總之，體驗式教學(xué)方法會更好更快的運(yùn)用到課堂教學(xué)中，發(fā)揮它的重要作用。教師要更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生各方面能力都不斷攀升。通過合理運(yùn)用體驗式教學(xué)方法，學(xué)生一定會進(jìn)步飛快，對歷史與社會的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步增加。通過情境再現(xiàn)，讓學(xué)生更逼真得了解歷史文化。學(xué)生在課堂上更好的與教師互動，對新的教學(xué)方法予以認(rèn)可，把歷史與社會課程開展得更生動豐富。

參考文獻(xiàn)

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