小學(xué)生豎笛教學(xué)作用

【摘 要】學(xué)生學(xué)習(xí)音樂最重要的是興趣，采用器樂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣的關(guān)鍵，而且在藝術(shù)方面也得到了較多的實踐機會。豎笛不單單只是一件聲樂教學(xué)的工具，它還能豐富學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生們的情操，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)音樂的積極性并且更好的掌握音律音準(zhǔn)聽唱能力。

【關(guān)鍵詞】豎笛 實踐內(nèi)容 提高音樂意識

我們總在思考該怎么樣引導(dǎo)學(xué)生喜歡上豎笛這個樂器呢？該怎么樣引領(lǐng)他們?nèi)ンw驗豎笛音律帶來的奇妙感覺。我們要以由淺入深的方法著手，最初接觸時要以接受為前提，設(shè)置的課程需要簡單易懂易學(xué)，再慢慢的深入學(xué)習(xí)，注重特點和個性的結(jié)合發(fā)展，再來是樂曲的選擇，要以師生互動為前提，注重音樂的實踐性和互動性。

一、培養(yǎng)興趣、注重實踐

1、作為初學(xué)者來說，培養(yǎng)興趣才是最重要的。首先有了興趣才能夠鼓勵推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓他們具有積極性，主動的去學(xué)習(xí)，感受快樂。音樂教學(xué)不只是單單的音，還有唱和表以及欣賞等等關(guān)于音樂修養(yǎng)的知識也要學(xué)習(xí)，樂器的學(xué)習(xí)可以增加學(xué)生們的感知能力，使他們產(chǎn)生濃厚的好感。豎笛不僅是價格便宜，而且學(xué)習(xí)起來也非常容易，指法很好掌握，對于推動推廣方面比較能接受。所以學(xué)習(xí)還是比較容易對其產(chǎn)生興趣的。學(xué)習(xí)豎笛的過程是要求學(xué)生要先看、聽、然后進行模仿練習(xí)，然后在反復(fù)的練習(xí)過程中進行反復(fù)循環(huán)，這樣才能更加了解自己，從而得到改進和學(xué)習(xí)別人的長處，漸漸地學(xué)會了一些簡單的樂曲，音準(zhǔn)與節(jié)奏得到了較好的鍛煉，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了較好的培養(yǎng)。從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的積極性比較高，同時一部分學(xué)生已能較好的識讀一些簡單的樂譜。

2、第一步是培養(yǎng)重要的興趣，產(chǎn)生了興趣就是要多多聯(lián)系，注重實踐。在實踐方面，首先是作為教師該怎樣的教授，要考慮學(xué)生喜歡的角度，對哪種曲目比較感興趣，哪些簡單的比較容易能學(xué)會和接受，然后采用學(xué)生比較能很快掌握和接受的方式進行傳授和培養(yǎng)。教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的興趣，積極主動的學(xué)習(xí)，隨時調(diào)整教學(xué)方案，讓學(xué)生在豎笛教學(xué)中得到滿足，得到提高、得到進步?？傊Q笛教學(xué)要有趣味性，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂。然后結(jié)合生活，像動畫片的歌曲，學(xué)生們比較能容易接受，從而與他們產(chǎn)生了互動。

3、但凡是學(xué)習(xí)都會分出不一樣的層次和高低，采取分級教學(xué)的方式，讓學(xué)生在每個班都存在不同層次的學(xué)生。有的學(xué)生掌握快些，有的學(xué)生掌握慢些，要讓每個學(xué)生都能從中學(xué)到不同方面不同層次的不同角度的學(xué)習(xí)?？梢栽趯嵺`教學(xué)中把學(xué)生分組學(xué)習(xí)，每組都有不同等級的學(xué)生，可以采取一幫一的學(xué)習(xí)方式。既鞏固了基礎(chǔ)好的學(xué)生又提高幫助了基礎(chǔ)差一點的學(xué)生，各組成員之間互相促進，互相競賽。差生和優(yōu)生之間也可以分出不同的作業(yè)進行輔導(dǎo)，差生以鞏固扎實基礎(chǔ)為主，以提高自信心，優(yōu)生可以安排一些提高技能的作業(yè)進行練習(xí)，從而加強技能提升自信。

二、調(diào)動創(chuàng)作積極性

每個人的心里都住著一個寫作的靈魂，都有自己的個性，獨特的想法，在教學(xué)中，老師可以提供給學(xué)生們一些不同風(fēng)格的樂曲，讓每個學(xué)生以自己的方式與角度去進行欣賞、享受和表達一些個人想法。在教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生們進行一些小型的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)不同的才華，常常會在教學(xué)中找到創(chuàng)作的驚喜，學(xué)生們也會在自己的創(chuàng)作中找到靈感和興趣，往往會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。老師還可以結(jié)合曲目的創(chuàng)作讓學(xué)生自由發(fā)揮進行表演的創(chuàng)作，給學(xué)生們表演的機會，展現(xiàn)學(xué)生們的特點，調(diào)動起積極創(chuàng)作的積極性。如演奏能力強的學(xué)生可以吹奏主旋律，演奏能力弱的學(xué)生可以吹奏伴奏音樂，使他們都能有所發(fā)展，有所提高。

三、豎笛教學(xué)實現(xiàn)綜合化

除了培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)生們的積極創(chuàng)作，在課堂中還可以把歌唱、打擊樂、舞蹈、欣賞等與聲樂有關(guān)的藝術(shù)形式結(jié)合起來，融會貫通，搞一個小型的音樂表演?？梢岳秘Q笛進行伴奏，學(xué)校的合唱團也可以讓豎笛為其進行伴奏，豎笛可以吹奏樂隊的主旋律，也可以結(jié)合其他樂器進行聯(lián)合伴奏，豐富多元化的音樂形式，在舞動的表演形式中也可以豎笛的表演，朗誦詩詞歌賦的時候加入豎笛的元素也會讓形式更加飽滿與豐富，提高了觀賞的美感。豎笛還可以延伸到一些別的領(lǐng)域。除了我們平時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科比較重要以外，提高學(xué)生的素質(zhì)教育與才藝的培養(yǎng)更為重要。音樂是以提高學(xué)生審美為目的學(xué)科，豎笛是一項普及的音樂形式，并不要求對學(xué)生做音樂專業(yè)人才培養(yǎng)。更注重的是對音樂的感受與體驗，表現(xiàn)與創(chuàng)造等。豎笛的學(xué)習(xí)并不像語數(shù)傳統(tǒng)學(xué)科一樣，有一套專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣讓我們的學(xué)生與家長并不重視對其的培養(yǎng)與發(fā)展，覺得就是沒用的學(xué)科，因此音樂教師上課時要求學(xué)生認真思考、積極參與、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等，有些學(xué)生就是沒什么反應(yīng)。老師會抱怨學(xué)生不認真學(xué)習(xí)豎笛，上課不認真聽講，表演學(xué)習(xí)達不到要求。作為老師想讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣就比較不容易施行，所以老師常常希望學(xué)生可以覺得學(xué)習(xí)豎笛有成就感，能自發(fā)的去學(xué)習(xí)?？梢詭W(xué)生去體驗戶外學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，例如：春天到了，老師可以帶著學(xué)生在校外的綠草地坐下來，以親近自然的方式來進行教課。感受風(fēng)、感受陽光、感受綠色、感受藍天、感受新鮮的空氣，不僅增加學(xué)生對豎笛學(xué)科的好感還可以激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，而教師可以生動的教學(xué)方式告訴學(xué)生怎樣吹奏比較像風(fēng)、像陽光，帶著這種真實的想象，學(xué)生們會學(xué)習(xí)的更加積極和快速?；蛘叻殖尚〗M，以做游戲的方式，更能融入學(xué)生們的思想與話題，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中教學(xué)，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的開心。我覺得選用適當(dāng)?shù)臋C會展示學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的水平不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得以延續(xù)。還可以讓學(xué)生們進行個人的小型表演，每個同學(xué)都給機會，在這種表演中得到鍛煉與展示，不僅增強學(xué)生的自信心還能讓他們熟練掌握豎笛的學(xué)習(xí)技巧。這種展示的機會教師可以安排在新課的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)的快一點的學(xué)生表演給同學(xué)看；也可以在新課學(xué)習(xí)前，回家去練習(xí)，吹好后，能讓他們對音樂學(xué)習(xí)更有興趣。

四、結(jié)語

綜上所述，首先要培養(yǎng)他們的興趣，再進行積極的創(chuàng)作表現(xiàn)，通過多元化的方式表現(xiàn)出來，同學(xué)們就漸漸地對豎笛產(chǎn)生了好感，提高了課堂效率。我們相信，在新課程改革的春風(fēng)吹遍祖國大地的今天，豎笛教學(xué)一定會在小學(xué)音樂課堂中發(fā)揮出更大的作用。