剪紙藝術(shù)在課堂

【摘 要】隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視力度越來(lái)越高。我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一的剪紙，以自身獨(dú)特的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)形式，在我國(guó)乃至在世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中都占據(jù)著重要的位置。

【關(guān)鍵詞】歷史文化傳統(tǒng) 民間藝術(shù) 剪紙 窗花

我們中華民族有著悠久的歷史文化傳統(tǒng)，在這條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明長(zhǎng)河中孕育著許多令世人驚嘆的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。且不說(shuō)在世界上獨(dú)樹(shù)一幟的中國(guó)畫(huà)，還有許許多多深深扎根于民間生活的藝術(shù)根深葉茂并世代相傳。其中剪紙以其自身獨(dú)特的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)形式，凝聚著我國(guó)上下五千年來(lái)的民族精神文化，體現(xiàn)了我國(guó)古人對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)審美的追求。它也是觀察一個(gè)民族的民俗風(fēng)文化傳承的窗口。

剪紙起源于古人祭祖祈神的活動(dòng)，中國(guó)傳統(tǒng)剪紙的起源可追溯到我國(guó)東漢蔡倫發(fā)明造紙之前，但真正意義上的剪紙，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開(kāi)始。剪紙，又叫刻紙，是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。民間剪紙藝術(shù)在南北朝時(shí)期得到了成熟的發(fā)展而真正繁盛卻是在清朝中期以后。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮革等片狀材料。它的特點(diǎn)是千刻不落，萬(wàn)剪不斷。剪紙的內(nèi)容可以包羅萬(wàn)象，如：人物、鳥(niǎo)獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲(chóng)、山水等。剪紙一般包含寓意，按寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等。長(zhǎng)期以來(lái)，剪紙形成了不同的南北風(fēng)格。南方的構(gòu)圖比較細(xì)膩，題材多山水風(fēng)光。北方的線條粗獷，題材多為人物、動(dòng)物。剪紙藝術(shù)較書(shū)畫(huà)、篆刻這些傳統(tǒng)藝術(shù)相比，講究較少，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有任何講究、沒(méi)有任何創(chuàng)作限制，而且在其視覺(jué)表現(xiàn)形式上也獨(dú)樹(shù)一幟，并且深入尋常百姓家，流傳很廣。

剪窗花、貼窗花是中國(guó)人過(guò)年必不可少的傳統(tǒng)習(xí)俗之一。剪窗花所需工具材料少，一般只需要幾張紙、一把剪刀即可，再?gòu)?fù)雜些需要一把刻刀和一塊玻璃作為墊板。它還簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生一般都很喜歡，所以我從剪窗花入手。為了引起學(xué)生興趣，我把自己的作品帶到了課堂上展示給學(xué)生，紅色的紙綠的紙貼在彩色紙上效果很好。我當(dāng)場(chǎng)示范，兩三分鐘后，作品展開(kāi)呈現(xiàn)，并講解它的實(shí)用性、廣泛性。學(xué)生覺(jué)得簡(jiǎn)單又有趣，一下子來(lái)了興趣。我乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生如何折疊，如何用剪刀剪出鏤空，一點(diǎn)一滴地滲入，學(xué)生們聽(tīng)得很認(rèn)真。我示范后，他們迫不及待地動(dòng)手了。當(dāng)他們掌握了基本折剪方法后，我又教他們?cè)囍鴦?chuàng)作出新的有變化的圖案，包括花邊的變化、外形的變化、內(nèi)容的變化等。這節(jié)課，同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)很多，我選擇獨(dú)特的貼在窗戶玻璃上，這一下子成了教室的亮點(diǎn)。因?yàn)榻淌冶边叺拇皯艉艽螅诒泵娴膲Ρ谏险紦?jù)重要的位置。同學(xué)們看著自己親手剪出的勞動(dòng)成果能裝飾教室感到非常欣喜，為自己的心靈手巧而驕傲。

絕大部分學(xué)生掌握了剪紙技能，更重要的是使他們體驗(yàn)到了成功的感覺(jué)并逐步形成了良好的行為習(xí)慣和健康的性格。

1、剪紙學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。因?yàn)楹?jiǎn)單好學(xué)，效果出人意料，具有生成性，極大地吸引了學(xué)生。我特意讓他們?cè)诤线m的地方寫(xiě)下自己的名字和班級(jí)，他們感到榮幸之至。我看到了他們?cè)隗w驗(yàn)成功之后洋溢著的自信。

2、剪紙學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因?yàn)樽鐾晔止ぷ鳂I(yè)需要自己動(dòng)手收拾整理桌面、桌椅，打掃地面等。在教師示范時(shí)就注意把剪下來(lái)的紙屑?xì)w攏在桌面上，方便收拾。這種潛移默化的作用相當(dāng)重要。

3、剪紙學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。如何有效利用材料方面，我還組織學(xué)生進(jìn)行邊角料的再利用比賽，看誰(shuí)浪費(fèi)得最少，最大限度地減少垃圾。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。讓這些在物質(zhì)非常豐富環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子也能珍惜別人的勞動(dòng)成果，形成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣對(duì)他們一生影響深遠(yuǎn)。

4、剪紙學(xué)習(xí)還必須強(qiáng)調(diào)安全教育。教育他們聽(tīng)課時(shí)不能亂動(dòng)剪刀，這時(shí)剪刀應(yīng)該呆在手工袋里。用剪刀時(shí)注意自身安全和別的同學(xué)的安全，不要拿剪刀對(duì)著其他同學(xué)。（轉(zhuǎn)下頁(yè)）（接上頁(yè)）怎樣正確使用剪刀等等。

5、剪紙學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生主良好的耐心和恒心。在剪紙作業(yè)時(shí)，學(xué)生還讓還需要平心靜氣，專心致志，遇到較為復(fù)雜的圖案，更需要較長(zhǎng)時(shí)間。這就培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和恒心。

6、剪紙學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和記憶力。通過(guò)對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)還需要學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，如山水樹(shù)木、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，動(dòng)物、植物和人物，親近大自然，以作為剪紙的索材，這又可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有了這種能力，不論是對(duì)繪畫(huà)還是對(duì)剪紙都有絕對(duì)的好處。

7、剪紙學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。基本剪紙學(xué)會(huì)后，再要求學(xué)生剪出新花樣，怎樣剪出獨(dú)特有創(chuàng)意的作品，提供變化的方向和要求，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思考和創(chuàng)新，這又培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和舉一反三的能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程，也是德、智、體全面發(fā)展的過(guò)程。既傳承了民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的性格。

參考文獻(xiàn)

[1]陳竟的《中國(guó)民族剪紙史》

[2]王貴生的《剪紙民俗的文化闡釋》

[3]朱曉紅的《中國(guó)剪紙藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作》