淺談新課改下的小學(xué)體育教學(xué)

【摘 要】新時期推動著我國快速發(fā)展，也使得人們更注重素質(zhì)教育，為此，也加劇了新課程改革。針對小學(xué)體育教學(xué)，新課改要求其教學(xué)目標(biāo)要達成一致，故而，廣大一線體育教師要加強新教學(xué)法的研究，盡可能完善創(chuàng)新中學(xué)體育教學(xué)法，使學(xué)生從心底喜歡上體育活動。本文主要探討了新課改下的體育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué) 體育教學(xué)

隨著新課改的持續(xù)深化和社會時代的發(fā)展，體育教師要充分掌握并靈活運用先進教學(xué)手段，從各方面著手力求提高教學(xué)效果。在新課改下身為一名體育教師要以身作則，要求具有全新的、全面的教學(xué)理念，不能將體育課局限在運動一個內(nèi)容上，應(yīng)該優(yōu)化細(xì)化教學(xué)任務(wù)，開展自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊意識。為此，本文認(rèn)為體育教師要做到這幾方面。

一、細(xì)化教學(xué)任務(wù)，增強教學(xué)實效性

小學(xué)生因年齡特點、知識接受能力及教學(xué)時間安排等相關(guān)因素，很難透徹理解教材中的知識點，大部分體育技能都得不到較好培養(yǎng)，其中以耐力訓(xùn)練和技巧性體育運動最突出，還要有效訓(xùn)練機制的嚴(yán)重缺乏，完全限制了學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉?；诖?，體育教師要以新課標(biāo)理念為導(dǎo)向，充分結(jié)合學(xué)生實情與教材特點合理細(xì)分教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整課時計劃，保證學(xué)生能得到足夠訓(xùn)練感悟的時空間，從而獲得逐步提升，增強教學(xué)實效性。

例如：教授“耐力跑”時，教材上通常安排的為1000～1200米訓(xùn)練，但顯然小學(xué)生耐力無法滿足，加之沒接受專業(yè)性的訓(xùn)練。體育教師要綜合考慮上述特征，合理細(xì)分本課教學(xué)任務(wù)：第一步，開展800～1000米耐久跑，課堂中講解此類跑步活動要領(lǐng)與技巧，強調(diào)跑步期間注意呼吸規(guī)律和動作協(xié)調(diào)等，然后讓學(xué)生利用周末或放學(xué)后的時間自主進行訓(xùn)練，也可由比鄰而居的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，彼此激勵，聯(lián)合訓(xùn)練，同步提高耐久跑的技巧技能，以此類推訓(xùn)練幾次最終形成能力，再布置學(xué)生進行1000～1200米的訓(xùn)練，基本上學(xué)生對該教學(xué)任務(wù)就能很快完成，且不會產(chǎn)生太困難的感覺，而輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過對教學(xué)任務(wù)的有意識細(xì)化，讓學(xué)生切實感受到學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動自身主動性、積極性進行自主訓(xùn)練，逐步突破各個學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)實效性的不斷增強。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，開展自主合作學(xué)習(xí)

新課程理念強調(diào)學(xué)生要進行自主合作學(xué)習(xí)，這也是最適應(yīng)體育教學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法，讓小學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，是當(dāng)代體育教師教學(xué)效率提高最重要的途徑之一，這也就要求體育教師根據(jù)這一點，恰當(dāng)優(yōu)化體育課堂教學(xué)形式，積極制定良性競爭機制，使學(xué)生通力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上將學(xué)生分為若干小組，安排不同或相同的任務(wù)給每個學(xué)習(xí)小組，觀察完成質(zhì)量和成績相對較優(yōu)異的是哪些小組。通過對比完成程度的方式，激起學(xué)生合作競爭的意識，達到對其體育綜合能力的培養(yǎng)。

例如：講解“跳大、小繩”時，積極革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取競技比賽法進行教學(xué)。課前將學(xué)生分作4小組，各組人數(shù)10人，大繩2條，每位組員小繩1條。然后詳細(xì)介紹游戲注意事項與規(guī)則：跳大小繩時，每位組員必須在1min中完成，隨后再由其他成員接力，直到每位組員完成跳繩動作后，統(tǒng)計各小組所跳總數(shù)，越多數(shù)量的小組勝利；或是在20米距離的運動中完成跳繩，規(guī)則與上述相同。這種既有趣又帶有競爭性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在訓(xùn)練中非常努力、認(rèn)真，而且能夠注意到教師要求注意的事項，不但提升了教學(xué)效率，也加強了學(xué)生競爭與團隊合作的能力意識。

三、結(jié)束語

小學(xué)體育教學(xué)要得到提高，需要廣大一線體育教師堅持不懈的實踐研究，并緊抓小學(xué)生生心理特點，制定合理科學(xué)的教學(xué)策略，充分滿足其實際學(xué)習(xí)需求，才能真正使之愛上體育課，進而落實新課改對小學(xué)體育教學(xué)的要求。

參考文獻

[1]張佐鳳.淺談新課改下的小學(xué)體育教學(xué).新課程（小學(xué)），2015.10

[2]季昌士.合作精神在小學(xué)體育教學(xué)中的培養(yǎng).文學(xué)教育（中），2011.02

[3]邱云華.淺析當(dāng)前小學(xué)體育的有效性教學(xué).體育世界（學(xué)術(shù)版），2011.05