初中物理生活化教學(xué)方法探析

【摘 要】物理源于生活并將運(yùn)用于生活，物理教學(xué)生活化是初中物理教學(xué)的必然趨勢(shì)，物理是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展，揭示自然規(guī)律的一門學(xué)科，使物理知識(shí)與生活更加貼切，有助于學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，將復(fù)雜的物理知識(shí)簡(jiǎn)單化，具體化，能夠更便于學(xué)生的理解，降低物理學(xué)科的教學(xué)難度，也可培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。因此本文主要探析初中物理生活化教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】初中物理 生活化 教學(xué) 探析

前言

生活化教學(xué)法是將復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系到一起，使學(xué)科知識(shí)簡(jiǎn)單化，方便學(xué)生理解的一種教學(xué)方法，物理學(xué)科與生活息息相關(guān)，利用生活化教學(xué)方法進(jìn)行物理教學(xué)具有可操作性，能夠使物理教學(xué)更加簡(jiǎn)單，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，生活化教學(xué)法在初中物理教學(xué)過程中應(yīng)用至關(guān)重要，研究發(fā)現(xiàn)，在初中物理教學(xué)過程中，通過教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、課堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生活化能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，確保物理教學(xué)的有效性。

一、教學(xué)理念生活化

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。首先教師要意識(shí)到物理是源于生活的，才能向?qū)W生傳達(dá)物理生活化這個(gè)觀念，才會(huì)在教學(xué)過程中運(yùn)用生活化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的物理教材知識(shí)體系過于復(fù)雜，理論知識(shí)太多，缺乏實(shí)踐操作，沒有聯(lián)系生活實(shí)際，隨著教育改革的深入，物理教材正在逐步改變這種情況，與生活實(shí)際聯(lián)系更加密切。由此表明教學(xué)理念已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，物理教學(xué)更加注重生活，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)物理理論知識(shí)也要提升實(shí)踐操作能力，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，懂得從生活中獲取知識(shí)，主動(dòng)探索。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化

教師所講的內(nèi)容要盡量深入淺出，列舉的例子淺顯易懂貼近生活，讓學(xué)生感受到自己所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)是有用的，是在生活中會(huì)發(fā)生的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)。例如，在講解相對(duì)運(yùn)動(dòng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以用客車進(jìn)行舉例，每位學(xué)生都有坐車的經(jīng)歷，也會(huì)有為什么窗外的風(fēng)景會(huì)倒退的疑問，教師在授課時(shí)列舉這樣的例子能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)是在生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并發(fā)現(xiàn)生活中的問題。在講述慣性，力的相互作用等知識(shí)點(diǎn)時(shí)都可以列舉生活中的例子使物理知識(shí)更加生活化，簡(jiǎn)單化，使學(xué)生可以更容易理解和學(xué)習(xí)物理知識(shí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、課堂練習(xí)生活化

教師在布置課堂練習(xí)與課后作業(yè)的時(shí)候，也要確保生活化，不能僅僅做一些習(xí)題，考察一些理論基礎(chǔ)，比如概念的掌握情況，還要布置一些趣味化生活化的練習(xí)，比如自己動(dòng)手做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來解釋生活中的一個(gè)物理現(xiàn)象，自己通過查找資料解釋在生活中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)與物理有關(guān)的問題，然后同學(xué)之間進(jìn)行分享，這類生活化的練習(xí)不需要每天都布置，可以給學(xué)生一周的時(shí)間進(jìn)行思考，拓展學(xué)生思維，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，同時(shí)不要給學(xué)生太大的壓力，避免使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣降低學(xué)習(xí)效果?？梢圆捎霉膭?lì)式發(fā)言的方式，使發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生主動(dòng)分享，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此帶動(dòng)更多的學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，并與同學(xué)進(jìn)行分享。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化

在教學(xué)過程中加入實(shí)驗(yàn)，增加對(duì)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，使初中物理教學(xué)更加趣味化，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，教師所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)也需要貼近生活，與生活聯(lián)系密切，比如在學(xué)習(xí)聲音的傳播時(shí)，教師可以要求學(xué)生制作一個(gè)土電話，將飲料瓶剪開，在兩個(gè)飲料瓶的底部分別扎一個(gè)小孔，用一根線連接起來就制作完成了，然后教師要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，感受土電話的效果，由此引出聲音的傳播途徑這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，講解有關(guān)聲音的物理知識(shí)，既確保了物理趣味性，又將物理知識(shí)生活化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了初中物理教學(xué)的質(zhì)量，提升了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也使物理知識(shí)更加形象化，便于學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)語

初中物理生活化教學(xué)能夠降低物理知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、理解，激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，因此在初中物理教學(xué)過程中運(yùn)用生活化教學(xué)法是一種有效的教學(xué)手段，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量，生活化教學(xué)法在初中物理教學(xué)過程中的實(shí)施主要是將教學(xué)內(nèi)容生活化，將教學(xué)理念生活化，將課堂練習(xí)生活化，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化，從而提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

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