利用社會實踐活動開展初中人生規(guī)劃教育

【摘 要】作為初中生，身體和心理在走逐漸走向成熟。一方面，初中生對新的事物和未知的事情有很強的好奇心，總想去探究個為什么。另一方面，初中生正值青春年華，他們他們的世界觀、價值觀和人生觀也逐步形成，對社會和世界有了自己看法和觀點，這些認(rèn)識將對他們以后的人生有重要影響。當(dāng)今，初中學(xué)校對社會實踐活動進(jìn)行開展，這種實踐活動符合學(xué)生的需求，帶領(lǐng)他們?nèi)ヌ角笪粗澜?，滿足他們的好奇心和探求欲望。通過各種各樣的實踐活動，對學(xué)生的思想和認(rèn)識也是一種提煉，更是對他們?nèi)松某鋵崳龑?dǎo)他們形成正確的人生觀，怎樣形成高尚品格，對他們的人生是一個非常好的規(guī)劃。

【關(guān)鍵詞】社會實踐活動 開展 初中人生規(guī)劃教育

初中社會實踐活動符合課改的要求，對初中來說是一種歷練和經(jīng)歷，讓他們的生活更加的豐富多彩，讓他們?nèi)谌肷鐣?，學(xué)會如何同社會人群相處。在社會實踐活動中，學(xué)生們自主去實踐，在活動中不斷創(chuàng)新和發(fā)展，培養(yǎng)自己的各種能力。在各種各樣的社會實踐中，使他們更好的去鍛煉自己，增強了社會責(zé)任，對人生的未來進(jìn)行更好的規(guī)劃。

一、社會實踐的特征

隨著新課改的不斷改革，對教育提出了更高的要求，不再局限于課本上的知識，更注重課本以為的知識，開始讓學(xué)生走向社會，走向?qū)嵺`，讓他們在實踐中不斷發(fā)展自己，不斷充實自己，不斷完善自己。課本上的知識最終需要投入到社會中去，必須通過實踐來檢驗。因此，中學(xué)階段更注重社會實踐活動，其形式也越來越多。當(dāng)前，我國的社會實踐很多，有社會調(diào)查、軍訓(xùn)和社會服務(wù)等各種社會實踐，其也呈現(xiàn)出不同的特征。

（一）內(nèi)容形式多樣

在以前，社會實踐活動比較的單一，形式比較老舊，不適合學(xué)生的發(fā)展，因此，需要對社會實踐活動進(jìn)行改革，盡快適應(yīng)新的形勢和要求。現(xiàn)在，社會實踐不在只是局限于讓學(xué)生參加體力勞動，而是把實踐范圍擴大了，它更注重學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展，更注重他們新思維的發(fā)展，讓他們通過社會實踐活動去認(rèn)識世界，去增加閱歷。在社會實踐中，不僅形式多樣，而且內(nèi)容也豐富多彩。實踐活動有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的活動，也有軍訓(xùn)，也有服務(wù)社會的活動，也有公共關(guān)愛的活動，各種活動非常多樣，內(nèi)容也更加充實。通過這些活動不僅培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的品格，還使他們更加有愛心、有責(zé)任感。通過實踐活動使他們更加主動的去學(xué)習(xí)，把學(xué)到是知識服務(wù)社會。在社會實踐中他們的世界觀和人生觀、價值觀都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們變得甘愿奉獻(xiàn)，變得更加有愛心，他們的人生規(guī)劃也在實踐中不知不覺的形成，并進(jìn)行不斷調(diào)整。

（二）對學(xué)生綜合素質(zhì)注重培養(yǎng)

在以前，社會實踐活動主要對學(xué)生的思想進(jìn)行提升，通過實踐活動使學(xué)生的思想認(rèn)識逐步提高。目前，社會實踐活動不僅是讓學(xué)生從思想有很大提升，更重要的是通過實踐活動提升學(xué)生創(chuàng)新能力，豐富他們的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的吃苦精神和奉獻(xiàn)精神，讓他們對社會充滿愛心，提高學(xué)生的技能水平，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生人文主義情操等等。

（三）增強學(xué)生主體意識

在現(xiàn)代的初中社會實踐活動中，學(xué)生的地位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再是被動地接受教師的安排和指派，而是成為社會實踐的主體，他們更加主動進(jìn)行實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，去開拓思維，洞察社會，體驗過程。在現(xiàn)代初中各種各樣的實踐活動中，學(xué)生的主體意識在不斷加強，自身的參與意識也不斷增強，他們在社會實踐活動中，不再按照老師的思維和教導(dǎo)去做，而是有了自己想法和意識，有了自己的一些創(chuàng)新，他們主動思考問題，主動去進(jìn)行實踐活動，大大提升了他們的自主意識，并在活動中對一些問題進(jìn)行思考和解決，更加主動的投入到社會實踐活動中去，更好的促進(jìn)社會實踐發(fā)展。

（四）與正常教學(xué)相互促進(jìn)

現(xiàn)代的初中社會實踐活動則徹底改變了以往的模式，各種社會實踐活動的組織無一不是圍繞全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力而展開，社會實踐活動不僅不會干擾正常的教學(xué)秩序，還與正常的教學(xué)目標(biāo)相輔相成，相互促進(jìn)，正因為如此，現(xiàn)代的初中社會實踐活動具有無可替代的重要意義。

二、社會實踐活動對初中人生規(guī)劃的影響

初中階段是人生的關(guān)鍵時期，他們的身體和思想在不斷從幼稚走向成熟，他們正發(fā)生著巨大變化。也正是這種變化，對初中生開展各種各樣的社會實踐活動，更加有益于他們的成長。，對于他們?nèi)松?guī)劃有著非常重要的意義和作用。

所謂人生規(guī)劃，就是根據(jù)社會和時代的發(fā)展，明確自己的人生目標(biāo)，從而為自己將來的人生道路提前做出一定的設(shè)計和策劃。從當(dāng)前我國的教育水平來看，對初中學(xué)生的人生規(guī)劃教育還存在很大的不足，初中學(xué)生往往處于人生的迷茫期和懵懂期，對未來的道路和方向沒有明確的定位，也沒有一個清晰明確的職業(yè)規(guī)劃。因此，學(xué)生們的學(xué)習(xí)只是一種被動的學(xué)習(xí)，還沒有主動意識，更不用說創(chuàng)新意識，他們不知道學(xué)習(xí)是為了什么，在他們的頭腦中，學(xué)習(xí)是為父母學(xué)的，是為了父母光宗耀祖。因此，就需要對他們的人生重新進(jìn)行規(guī)劃，讓他們從更高的角度去認(rèn)識學(xué)習(xí)的目的，去認(rèn)識人生的追求。當(dāng)前，學(xué)校開展的各種各樣的社會實踐活動使這一現(xiàn)狀有了很大的改善。通過各種豐富多彩形式多樣的社會實踐活動，初中學(xué)生不再像過去那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而是對社會、對人類、對企業(yè)等大千世界有了一定的認(rèn)識和了解，也更加明白自己作為社會的一員應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任和義務(wù)，這樣通過社會實踐活動的參與，初中學(xué)生能夠更好地加強自身的社會責(zé)任感，也就更能容易地找準(zhǔn)自己未來的人生目標(biāo)，從而實現(xiàn)對自己人生的提早規(guī)劃。

總而言之，在初中階段對學(xué)生開展各種社會實踐活動，能夠鍛煉學(xué)生的各種能力，有利于學(xué)生在實踐活動中豐富自己的閱歷，開拓眼界，增強溝通能力，使學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升，對中學(xué)生的人生規(guī)劃具有良好的引導(dǎo)作用。作為學(xué)習(xí)和社會應(yīng)該重視學(xué)生的社會實踐活動，把它作為一項重要的任務(wù)來抓，讓學(xué)生在社會實踐中不斷去歷練自己，完善自己的人生規(guī)劃，更好的實現(xiàn)自身價值，為社會做出更大貢獻(xiàn)。

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