走進學(xué)生心靈策略初探

心靈，漢語詞典中解釋為：指人的內(nèi)心、精神、思想等。我這里主要與大家探討在現(xiàn)代教育中，如何了解學(xué)生內(nèi)心的想法，思想動態(tài)等。把握學(xué)生內(nèi)心的想法、思想動態(tài)，有利于促進我們的教育教學(xué)走向成功，有利于實現(xiàn)我們的教育目標，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生存?，F(xiàn)在就我在班務(wù)工作中做的一些嘗試，談?wù)勛约旱淖龇ǎ_到拋磚引玉的目的。

一、調(diào)查研究法

俗話說：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)?！闭{(diào)查，就是深入現(xiàn)場、人群中實地考察，掌握第一手材料。再從第一手材料中進行分析、比較，從中找出規(guī)律，或問題所在原因，進行全面綜合，從而找到解決問題的辦法。調(diào)查大體上有兩種：一是表格式，即將所要調(diào)查的內(nèi)容用表格的形式分條款列出，讓被調(diào)查者選出其中的內(nèi)容；另一種則是題目式，即調(diào)查者寫出所要調(diào)查內(nèi)容的主題，讓被調(diào)查者結(jié)合自身實際寫出調(diào)查主題的內(nèi)容，然后由調(diào)查者根據(jù)內(nèi)容分條款整理、統(tǒng)計。本學(xué)期我進行了四項主題內(nèi)容的調(diào)查。調(diào)查前，我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生有的經(jīng)常不完成作業(yè)，有大多數(shù)學(xué)生上課不積極發(fā)言，即使知道答案，也從不舉手；有的上課坐不穩(wěn)，長饒了課堂紀律；有的跟臨近同學(xué)講悄悄話……其他老師也有同感。為何出現(xiàn)這些情況呢？這就迫使我對學(xué)生要重新認識，因此，我就利用班隊課對學(xué)生調(diào)查。調(diào)查的題目（1）你喜歡一個怎樣的老師？（2）我喜歡一個什么樣的班主任？調(diào)查結(jié)果令我大吃一驚。

原班有35個學(xué)生，轉(zhuǎn)入7人，其中女生14人，交調(diào)查內(nèi)容的41人，其中一人在自己獨立的情況下是一個漢字也寫不出來的低能兒。第一個主題，學(xué)生共寫出了30條意見，其中68.3%的學(xué)生喜歡和藹可親、不打罵學(xué)生的老師；有58.5%的學(xué)生喜歡有耐心對學(xué)生嚴格要求、上課嚴肅的老師；有14.6%的學(xué)生喜歡對學(xué)生負責(zé)任的老師；有9.8%的學(xué)生喜歡平等對待學(xué)生的老師；有19.5%的學(xué)生喜歡有大專學(xué)歷、不占用其他課程、不給學(xué)生增加壓力、不抽煙喝酒的老師；也有7.3%的學(xué)生喜歡說話算數(shù)、不放棄差生、用打的方法提醒屢搞小動作的學(xué)生的老師……第二個主題學(xué)生共提出25條意見。群眾31.7%的學(xué)生需要脾氣好、和藹可親的班主任；29.5%的學(xué)生喜歡有耐心、對學(xué)生負責(zé)的班主任；34.1%的學(xué)生需要關(guān)心學(xué)生、不抽煙不喝酒的班主任；12.2的學(xué)生喜歡有學(xué)問、知道專業(yè)管理學(xué)生的班主任；14.6%的學(xué)生喜歡嚴格要求、有幽默感的班主任；9.8%的學(xué)生需要嚴格明察秋毫、管教有方、師生合作、能幫助經(jīng)濟困難學(xué)生的班主任……這些就是學(xué)生的心聲，他們向老師敞開了心扉。這也就給任課老師提出了嚴重的警告，必須矯正調(diào)整自己的教育教學(xué)行為、方式方法。

我還進行了兩項主題內(nèi)容的調(diào)查，一是自己理想的父母，二是自己有錯時，父母怎樣對待的？其中，孩子有錯時，53.8%的家長采用打，38.5%的家長罵自己的孩子，12.3的家長懲罰孩子跪，甚至還有家長用腳踢，25.6的學(xué)生渴望家長能說服教育，安慰家長的家長只占3%。我根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果，在全班家長會上向家長提出了管教子女的意見和建議（包括我）：對待學(xué)生、子女要在寬嚴之間。寬即對學(xué)生、子女出現(xiàn)的錯誤缺點要寬容，允許他們出現(xiàn)錯誤，只要能改正，就是好孩子。如果經(jīng)常犯同一個錯誤，就得嚴，但要做到嚴而有方，嚴而有度，嚴而有格。不能只用一種方法對待孩子的錯誤或缺點。當一種方法教育不起作用時，就得改換方式方法。使孩子沿著健康的道路成長，成為對別人、對社會有所作為的人。

二、習(xí)作法

習(xí)作法是長期也是及時地了解學(xué)生內(nèi)心想法、調(diào)整教師教育教學(xué)行為的方法之一。這就要求教師結(jié)合教材內(nèi)容，擬出一些習(xí)作題目，讓學(xué)生自由表達自己的想法。教師就可以從學(xué)生的習(xí)作中了解學(xué)生的思想動向，了解題目內(nèi)心最迫切的愿望，來調(diào)整教育方法，并尋找機會個別談話，溝通師生之間的思想，更有利于教師工作的開展。譬如：有一次，習(xí)作題目是《XX，你錯了》或《老師，我想對你說》，有一個學(xué)生在習(xí)作中寫道：老師，你錯了！你不應(yīng)該要求在冬運會的體操比賽中每個學(xué)生都穿牛仔服。家庭經(jīng)濟好的同學(xué)買一套算不了什么，可對我們這些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生來說是難于登天。我們一家平常的油鹽柴米錢都很拮據(jù)，正在犯愁呢，現(xiàn)在又要拿錢買衣服，雖說只有二、三十元，可從哪里找這些錢呢？圈里的豬還小，不能出槽；雞呢，全是母雞，不值錢，全家人的油鹽錢靠這些母雞下蛋換錢。老師，您如果不要求服裝統(tǒng)一，我將高呼：老師萬歲！我看后，非常感動，也感到悲哀。于是，我重新要求只要能穿干凈、整潔的服裝參賽就行了。有好些學(xué)生一下子高興起來了。

三、對話法

這種方法適合個別學(xué)生?？梢灾苯优c學(xué)生本人對話，也可以找與談話者要好的同學(xué)對話，了解學(xué)生的思想動態(tài)，以便找到更好的辦法解決問題，使個別學(xué)生能迅速地成長起來。

四、家訪法

家庭是學(xué)生首先接受教育和影響的地方，父母是學(xué)生的第一位老師。家庭又是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。教師的家訪就是增進學(xué)校與家庭的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生進步，幫助學(xué)生克服缺點手段之一。切忌家訪變成了“告狀”。教師從學(xué)生本人、父母或兄弟姐妹中了解學(xué)生在家中的生活狀況、在家中的地位、對人處事、對學(xué)習(xí)的態(tài)度等，哪怕是生活的一點小事也不能放過。教師對了解到的情況進行分析、綜合，尋覓出實施、指導(dǎo)正確教育學(xué)生的有效方式方法。

走進學(xué)生心靈的方式方法還有很多，比如主題班會討論法、辯論等等，請有志者共同探索。