探討中職政治教學(xué)中應(yīng)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】因?yàn)槭艿浇滩摹W(xué)生個(gè)性特點(diǎn)以及教學(xué)方式等多種因素的影響，中職政治教學(xué)對(duì)學(xué)生一直缺少足夠的吸引力，而興趣又是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠使學(xué)生熱愛(ài)政治學(xué)習(xí)。在中職政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該從多方面進(jìn)行思考，使政治課程成為一門廣受學(xué)生喜歡的課程。

【關(guān)鍵詞】中職 政治教學(xué) 提高 學(xué)習(xí)興趣

眾所周知的是，興趣是最好的老師，顯而易見(jiàn)的是，要想激發(fā)中職學(xué)生政治學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，首先必須得激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣[1]。政治是一門理論性極強(qiáng)的課程，這讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)十分枯燥，加之老師喜歡照本宣科，因此學(xué)生在課堂中更容易昏昏欲睡，如何提高中職學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為了一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題[2]。

一、用情感激發(fā)學(xué)生興趣

中職教師在進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，要積極主動(dòng)與學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，了解其政治學(xué)習(xí)興趣不濃厚的原因，要做到對(duì)癥下藥。根據(jù)教育心理學(xué)得知，每一個(gè)人都具有自尊心與進(jìn)取心，也十分渴望進(jìn)步，但是由于各種原因使他們的成績(jī)處于落后狀態(tài)，作為政治教師，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行分析，再找出有針對(duì)性的解決方法。學(xué)習(xí)是一個(gè)十分開(kāi)放的過(guò)程，需要學(xué)生大膽的表現(xiàn)，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，那么他們就不會(huì)在課堂中開(kāi)放自己，更別說(shuō)提高學(xué)習(xí)興趣了。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意興趣不高學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并主動(dòng)找他們談心，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，并在生活上給予他們足夠的關(guān)心，取得他們的信任，激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的興趣。其次，教師可以在取得學(xué)生同意的情況下，組織學(xué)生成立政治學(xué)習(xí)組，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生政治，并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)。教師在教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行了解，并尋找他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。政治教學(xué)不應(yīng)該以提高學(xué)生的成績(jī)作為最終目標(biāo)，而應(yīng)該幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，因此教師給予學(xué)生情感關(guān)懷，也是在用行動(dòng)向他們教授政治課程，幫助他們樹(shù)立良好的思想品德，進(jìn)而獲得學(xué)生的喜歡與信任，幫助他們提高自身的政治學(xué)習(xí)興趣。

二、進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)

開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是教師通過(guò)不同方式的引導(dǎo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境下，教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由的空間，輕松的氛圍，使學(xué)生能夠自由展示自身的個(gè)性，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力[3]。在開(kāi)放式教學(xué)模式下，學(xué)生可以通過(guò)多種渠道來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)也是根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)有相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)生在該種教學(xué)模式下，會(huì)表現(xiàn)出求異性、發(fā)散性和批判性思維，學(xué)生間相互的思維碰撞會(huì)生成更多智慧的火花，這樣更能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我們要開(kāi)放政治教材內(nèi)容，雖然教材是固定的，但是教師應(yīng)該在信息技術(shù)的幫助下學(xué)會(huì)適當(dāng)取舍教材，自主開(kāi)發(fā)教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣性。教師首先應(yīng)該理解教材內(nèi)容，明確教材內(nèi)容所表達(dá)的意圖，然后根據(jù)學(xué)生的具體特征、結(jié)合教學(xué)實(shí)際適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，使之不局限與教材內(nèi)容。教師還可以增設(shè)一些政治活動(dòng)課，使學(xué)生學(xué)習(xí)到課堂外的政治知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，要開(kāi)放教學(xué)環(huán)境。在開(kāi)放式教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所不再局限于教室，室外的各種場(chǎng)所也可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。除了課堂上對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，課外實(shí)踐也應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的重要途徑，最重要的是教師應(yīng)該做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，在課堂上讓學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)，才能在課堂外利用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。對(duì)于教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放首先可以改變教室課桌的擺放，除了常規(guī)的擺放，還可以將課桌靠?jī)蛇厰[放，將教室中間空出用以教學(xué)，也可以擺成半圓。這樣可以縮短學(xué)生和教師間的距離，增加學(xué)生間的交流空間和活動(dòng)空間，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法

政治教育要想有很好的教學(xué)成果就必須要學(xué)會(huì)與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系。因此教師在教學(xué)過(guò)程中一定要重視這一塊的工作，尤其在課堂上要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的教育，要最大程度的讓學(xué)生明白政治思想在社會(huì)生活中的應(yīng)用與意義。比如教師在講解經(jīng)濟(jì)政治這一塊的內(nèi)容時(shí)，當(dāng)講到價(jià)格這一塊，就要巧妙的將其與現(xiàn)階段社會(huì)當(dāng)中各個(gè)部分的消費(fèi)水平進(jìn)行分析，比如熱門話題房?jī)r(jià)以及食品價(jià)格等，針對(duì)價(jià)格發(fā)展迅速的房產(chǎn)價(jià)格進(jìn)行探討，要讓學(xué)生積極參與到討論中，正確引導(dǎo)他們分析價(jià)格的變動(dòng)，以及人們?cè)谌粘Ｉ钜约捌髽I(yè)生產(chǎn)所導(dǎo)致的積極影響或者是消極影響，從價(jià)格的不斷變化入手，讓他們針對(duì)價(jià)格變化的原因分享自己的看法，以此提高他們對(duì)時(shí)事問(wèn)題的理解。而在教學(xué)過(guò)程中，這種學(xué)生思想與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方式，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了進(jìn)行課堂討論外，教師還可以讓學(xué)生多參與一些跟政治課程有關(guān)的思想教育活動(dòng)，幫助學(xué)生了解政治在具體社會(huì)生活中的應(yīng)用，講政治理論與生活實(shí)際相結(jié)合之后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育就能獲得更好的教學(xué)效果。除此之外，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意語(yǔ)言的輕松詼諧，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富教學(xué)方式

政治本身是一門十分枯燥的學(xué)科，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)十分無(wú)聊的過(guò)程，因此這就要求教師仔細(xì)研究政治教學(xué)方法，采取新穎的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教師在教學(xué)過(guò)程中可以采用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣既能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)，也活躍了課堂氛圍。在情景教學(xué)的過(guò)程中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠利用模擬情景讓學(xué)生較快較深刻的相關(guān)政治知識(shí)，雖然其情景是模擬的，但學(xué)生的交流卻是真實(shí)的，這種方式可以讓學(xué)生真正的參與進(jìn)去，感受政治學(xué)習(xí)氛圍，并在一定程度上能夠鍛煉學(xué)生的政治應(yīng)變能力。例如教師可以創(chuàng)造出一個(gè)買與賣的教學(xué)情境，由不同的學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)不斷的討價(jià)還價(jià)，幫助其了解經(jīng)濟(jì)政治的魅力。其次，對(duì)于一些具有趣味性的政治知識(shí)，教師可以將其進(jìn)行分解，與學(xué)生一起將其編成一個(gè)小故事，再邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行情景表演，通過(guò)這種方式來(lái)加深同學(xué)對(duì)課本知識(shí)的掌握程度，增強(qiáng)政治課程的趣味性，使學(xué)生不會(huì)覺(jué)得政治課程是那么的枯燥乏味，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中，還可以采取搶答并給予獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)促使學(xué)生學(xué)習(xí)政治，例如教師可以將與政治相關(guān)的問(wèn)題放入不同顏色的氣球中，讓學(xué)生搶答，答對(duì)的學(xué)生就可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。其次，教師還可以采取角色互換的模式，讓學(xué)生充當(dāng)小老師，為全班同學(xué)講授一部分的政治課程內(nèi)容，通過(guò)這樣的方式促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)政治。最后，教師還可以借助多媒體這一教學(xué)媒介進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲音與畫面刺激來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、提升教師滿意度與素質(zhì)

在中職院校中，教師作為教學(xué)管理工作的重要執(zhí)行者與參與者，他們一方面代表學(xué)校將相關(guān)的教學(xué)管理制度具體落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，另一方面他們也代表學(xué)生將他們的相關(guān)訴求反映給學(xué)校，教師在學(xué)校與學(xué)生之間充當(dāng)著橋梁的作用。教師的教學(xué)方法與教學(xué)態(tài)度也在很大程度上影響著學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，如果教師自身的滿意度較高，那么他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中所反饋給學(xué)生的必定是積極的信號(hào)，這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，反之，如果教師的滿意度較低，那么他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出消極的情緒，學(xué)生在這種情緒的影響下，學(xué)習(xí)興趣自然不高。因此要想提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，首先得提高教師的滿意度，學(xué)校可以對(duì)教師實(shí)行崗位津貼與崗位職責(zé)相結(jié)合的制度，通過(guò)采用多勞多得、責(zé)任到人的管理方式來(lái)激發(fā)教師的工作積極性。其次，學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)公開(kāi)、公平、公正的教師考評(píng)環(huán)境，以此來(lái)保證教師的教學(xué)質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該遵循以人為本的原則，給予教師更多關(guān)懷，使其感受到濃厚的歸屬感，進(jìn)而提高教師的滿意度，促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的提高。其次，學(xué)校要大力加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度，使其能夠不斷獲得成長(zhǎng)。教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)提升自我，進(jìn)而提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。中職政治教師在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題，但是這些經(jīng)歷將成為十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)。中職政治課堂學(xué)習(xí)中的政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等常識(shí)都來(lái)自于社會(huì)，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中可以結(jié)合自己的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。除此之外，政治教師要注意課堂語(yǔ)言的專業(yè)性與科學(xué)性，在政治教學(xué)中起到良好的帶頭作用，贏得學(xué)生的尊重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、結(jié)束語(yǔ)

中職院校政治教學(xué)的成功與否直接關(guān)系到學(xué)校的教育特色，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也直接影響到學(xué)校的教學(xué)效果與質(zhì)量。現(xiàn)階段，中職院校在政治教學(xué)過(guò)程中還存在著許多問(wèn)題，本研究通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入分析，找出了具有針對(duì)性的解決方法，相信中職院校政治教學(xué)會(huì)朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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