淺談《機(jī)械制圖》教學(xué)

《機(jī)械制圖》是中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。在企業(yè)中技術(shù)工人如果沒有扎實(shí)的識(shí)圖和作圖能力，就很難勝任機(jī)械加工、模具制造、產(chǎn)品裝配等機(jī)械類工作。因此如何讓中職生真正掌握這門重要基礎(chǔ)課，就成為機(jī)械類教師最重要的任務(wù)。在我近二十年的中職制圖教學(xué)過程中，我反復(fù)探索、實(shí)踐、研究，總結(jié)了一套比較適合中職生的教學(xué)方法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，我在開始上《機(jī)械制圖》時(shí)，先把學(xué)生帶到實(shí)習(xí)車間進(jìn)行參觀，熟悉機(jī)械加工的生產(chǎn)過程。先拿出一張圖紙，告訴學(xué)生技術(shù)人員設(shè)計(jì)過程，工人如何根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行生產(chǎn)。工人又通過怎樣的加工方法達(dá)到圖紙要求。等加工零件完后，再給學(xué)生展示一套裝配圖紙，通過參觀裝配線讓學(xué)生了解工人如何根據(jù)裝配圖紙把各種零件裝配成整機(jī)，以及檢驗(yàn)、包裝、出廠過程。最終告訴學(xué)生在機(jī)械加工中機(jī)械圖紙的重要性。對(duì)于中職生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》這門課程，目的就是培養(yǎng)你們的識(shí)圖和繪圖能力，為將來作好準(zhǔn)備。這樣一下就使學(xué)生激發(fā)了濃厚的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法也有很大關(guān)系。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，打好扎實(shí)的基石

對(duì)于《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)一般只安排一年的教學(xué)時(shí)間，一方面本課程內(nèi)容多，難度較大，時(shí)間較短。另一方面中職生基礎(chǔ)較差，缺乏生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，空間想象能力也很差。所以我認(rèn)為首先必須抓好“雙基”教學(xué)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)過程中有創(chuàng)新和突破。

本課程教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和識(shí)圖制圖能力。因此必須圍繞此任務(wù)來開展基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，讓學(xué)生首先掌握以下基本內(nèi)容：三視圖的投影規(guī)律、正投影法的基本特性；點(diǎn)、線、面的投影特征；基本幾何體的作圖；切割線和相貫線的繪制；組合體的作圖；內(nèi)部結(jié)構(gòu)的表達(dá)；零件圖的識(shí)讀以及裝配圖等。例如：

組合體讀圖和畫圖過程中常用方法是形體分析法。形體分析法就是把復(fù)雜的形體看成為若干基本幾何體組成，基本幾何體是組成組合體的基本單元體。抓好基本幾何體體的作圖及尺寸標(biāo)注的教學(xué)，可為組合體的教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)、重要的基礎(chǔ)。

三、運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

例如：在講授“組合體”時(shí)，我先不直接講如何作圖，而是先讓學(xué)生根據(jù)下列四組相同的主視圖、俯視圖想象出四種不同的空間圖形，然后補(bǔ)全左視圖。

結(jié)果同學(xué)們作出的答案各不相同。然后根據(jù)學(xué)生的結(jié)論得出讀圖的第一個(gè)要領(lǐng)：識(shí)圖必須把幾個(gè)視圖聯(lián)系起來，在機(jī)械制圖中，機(jī)件的形狀一般是通過幾個(gè)視圖來表達(dá)的，每個(gè)視圖只能反映機(jī)件一個(gè)方向的形狀。

通過這種啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，從而達(dá)到提高學(xué)生空間思維能力的目的。

四、采用傳統(tǒng)的工具和多媒體相結(jié)合的方法教學(xué)

先通過傳統(tǒng)的工具展示事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、相互關(guān)系和發(fā)展過程，幫助學(xué)生想象物體結(jié)構(gòu)，然后通過多媒體展示投影過程，幫助學(xué)生正確作圖，從而更好地深化學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

1、傳統(tǒng)工具—實(shí)物和模型

實(shí)物和模型是傳統(tǒng)教學(xué)中廣泛使用的、很有效的教學(xué)輔助工具。能使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，把抽象的知識(shí)具體化，便于學(xué)生理解和鞏固。

例如在講解“三視圖的形成”時(shí)，我用粉筆盒自制了可活動(dòng)的三面投影體系（如右下圖）。首先講清三面投影體系的三面（正面V、水平面H、側(cè)面W），三軸（X軸、Y軸、Z軸）。然后把模型懸空放在投影體系中，演示利用正投影法分別向三個(gè)投影面投射，分別得到主視圖、俯視圖和左視圖。并用彩色粉筆將圖形畫在相應(yīng)的投影面上。然后正投影面不動(dòng)，將水平投影面繞X軸向下旋轉(zhuǎn)90°，將側(cè)投影面繞Z軸向右旋轉(zhuǎn)900，都和正投影面展開在一個(gè)平面上，這樣三視圖就形成了。

2、多媒體教學(xué)

在講解“剖視圖的形成”，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)于空間想象力較差的同學(xué)很難想明白。如果利用多媒體演示，就可以把剖切的整個(gè)過程很清楚、完整的演示出來（如下圖）。使平面、立面、剖面相互對(duì)照，這樣就使同學(xué)很快就掌握了剖視圖的慨念、形成及畫剖視圖的相關(guān)規(guī)定和畫法。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力。

五、多講多練提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力

在“多講多練”的過程中，我很注重學(xué)生平面圖形與立體圖的轉(zhuǎn)化。因?yàn)橹挥羞@個(gè)才能培養(yǎng)學(xué)生空間想象力。，首先引導(dǎo)學(xué)生從基本幾何體的立體圖（棱柱、棱錐、棱臺(tái)、圓柱、圓錐、圓臺(tái)等開始，然后再繪制簡(jiǎn)單的組合體的立體圖，繼而繪制較復(fù)雜的組合體的立體圖，反復(fù)講解，反復(fù)訓(xùn)練，在這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程中，逐步使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)興趣，慢慢消除了對(duì)制圖課的畏懼心里。其次，我會(huì)適當(dāng)加大“補(bǔ)視圖和補(bǔ)漏線”的練習(xí)。注重這方面的練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和檢驗(yàn)讀圖效果的有效手段。在練習(xí)過程中，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

總之，在制圖教學(xué)中教師和學(xué)生都應(yīng)不斷進(jìn)取，不斷總結(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，緊密聯(lián)系實(shí)踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的空間思維和空間想象能力，培養(yǎng)優(yōu)良的技能人才。