興趣教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】良好的基礎(chǔ)教育可以為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而學(xué)生的審美情趣及人格培養(yǎng)離不開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熏陶。小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了求知欲，這種個(gè)性特點(diǎn)使得興趣教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。本文在闡述興趣教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，分析了興趣教學(xué)方法的策略，旨在更好地促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法 小學(xué)語(yǔ)文 應(yīng)用策略

學(xué)習(xí)是塑造人格，提高能力的重要手段。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是最好的老師。小學(xué)階段的孩子處于語(yǔ)言、情感的形成期，良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。隨著我國(guó)教育的改革，新課標(biāo)更注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。這就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。同樣的課堂內(nèi)容，如果采用不同的教學(xué)方法，將會(huì)產(chǎn)生截然不同的課堂效果。興趣教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)想象力，對(duì)語(yǔ)文課堂的創(chuàng)新教育至關(guān)重要。

一、興趣教學(xué)理論概述

興趣是人們因認(rèn)識(shí)外界事物而產(chǎn)生的渴望，它來(lái)自人類(lèi)的某種關(guān)注情緒。興趣教學(xué)理論就是將興趣和教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的關(guān)注情緒來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的傳授。興趣教學(xué)強(qiáng)調(diào)愉悅發(fā)展，快樂(lè)學(xué)習(xí)，這與小學(xué)生的身心特點(diǎn)相適應(yīng)，有助于學(xué)生的發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)了師生的積極性，在雙向互動(dòng)中，寓教于樂(lè)，共同進(jìn)步。興趣教學(xué)面向全體學(xué)生，通過(guò)師生和諧互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，充分利用語(yǔ)文學(xué)科的特性，發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，活躍課堂氣氛，完成教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)對(duì)教師的能力要求較高，它需要教師結(jié)合課堂內(nèi)容，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，使學(xué)生和教師獲得身心自由，提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，教師善于教學(xué)的雙贏局面。

二、小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)策略

提高小學(xué)生的興趣可以多種多樣，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)又是言語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因此需要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

1、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快地學(xué)習(xí)氛圍。和諧輕松的課堂環(huán)境，是課堂順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。小學(xué)生處于智力發(fā)展期，對(duì)外界事物具有極強(qiáng)的好奇心，但同時(shí)自我控制能力比較弱，精神注意力容易分散，這就要求教師在課堂中，要制造興奮點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

首先，教師在講課過(guò)程中要注意創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入所學(xué)課文內(nèi)容。例如在講授《圓明園的毀滅》時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)圖片，用圖片創(chuàng)設(shè)課文情境。通過(guò)展示圓明園毀滅前的繁華與毀滅后的荒蕪，讓學(xué)生在這個(gè)情境中感受文章內(nèi)容，進(jìn)行歷史事件思考。在這種深層情境下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。其次，在字詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要設(shè)計(jì)一些小游戲，如通過(guò)成語(yǔ)接龍練習(xí)學(xué)生成語(yǔ)掌握能力，用猜字謎形式來(lái)提高學(xué)生對(duì)字詞結(jié)構(gòu)的掌握能力和識(shí)別能力。在這種輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生既釋放了個(gè)性，也鞏固了所學(xué)知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，一味進(jìn)行課堂內(nèi)容講解，不重視與學(xué)生的交流溝通。這樣容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生疲憊感。興趣教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)課堂引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與其中，從而成為課堂學(xué)習(xí)的主體。新課標(biāo)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，興趣教學(xué)通過(guò)師生的良性互動(dòng)，產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效果。

例如在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》這篇課文時(shí)，教師可以在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提出各種有趣的問(wèn)題，讓學(xué)生在課下尋找爬山虎并進(jìn)行觀察。由于小學(xué)生對(duì)大自然有濃厚的興趣，這種觀察可以激發(fā)好奇心，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)課前學(xué)生的預(yù)習(xí)觀察，讓學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)體驗(yàn)與實(shí)踐，這樣不僅可以發(fā)散學(xué)生思維，也能夠讓學(xué)生感悟到語(yǔ)文世界的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、充分利用多媒體教學(xué)。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了教育方式的現(xiàn)代化，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣。因此教師要不斷與時(shí)俱進(jìn)，積極改進(jìn)教學(xué)方式方法，巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇課文時(shí)，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示桂林優(yōu)美的湖光山色，并向?qū)W生提問(wèn)這是哪里，之后再用音頻資料展示關(guān)于桂林山水的介紹。這樣可以將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)出的桂林山水的美景中，讓學(xué)生既可以更好地了解課文內(nèi)容，也可以提升學(xué)生的審美情趣。

4、趣味作業(yè)。多樣的課堂手段雖然可以有效地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，其興趣持續(xù)時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)。為了避免學(xué)生興趣減弱，因此需要在課堂結(jié)束之后，教師要根據(jù)課堂內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置趣味作業(yè)。這樣既可以延長(zhǎng)學(xué)生的興趣點(diǎn)，又可以夯實(shí)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)完《桂林山水》之后，教師可以布置學(xué)生寫(xiě)一篇自已出游時(shí)看到過(guò)的難忘的風(fēng)景。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，既可以回憶起課堂上關(guān)于桂林山水的課文內(nèi)容，又可以鍛煉學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力，將生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，從而使得生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文處處有生活。

三、興趣教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用意義

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的審美情趣，小學(xué)生處于智商情商的發(fā)展時(shí)期，語(yǔ)文的教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。因此，語(yǔ)文教學(xué)中，要合理利用教學(xué)手段，提高語(yǔ)文的教學(xué)效果。興趣教學(xué)法是一種具有創(chuàng)新形式的教學(xué)手段和教學(xué)方法，它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，讓學(xué)生在愉悅、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

總之，通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)的探索，對(duì)其教學(xué)策略有了更好地了解，對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)方式的發(fā)展至關(guān)重要。教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展和人的塑造至關(guān)重要，而教育的發(fā)展卻是一條漫長(zhǎng)而又艱辛的道路，因此需要我們不斷研究前人的語(yǔ)文教育理念，并結(jié)合我國(guó)當(dāng)前發(fā)展實(shí)際，取其精華，去其糟粕，更好地指導(dǎo)我國(guó)語(yǔ)文教育的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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