激發(fā)學(xué)生關(guān)注新聞的興趣的實施策略

【摘 要】“現(xiàn)代化社會人”必須具有適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活、工作、建設(shè)需要的能力，其素質(zhì)涉及到人的觀念、知識、能力、思維等各個方面。培養(yǎng)孩子關(guān)注新聞的良好習(xí)慣是提高其素質(zhì)的一種有效途徑。從“聽、說、讀、寫”等方面創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子融生活于學(xué)習(xí)，使關(guān)注新聞成為一項有趣味、有意義的學(xué)習(xí)活動。本文結(jié)合課題的研究實踐，從“運用多種手段，引發(fā)關(guān)注新聞”、“傳授學(xué)習(xí)方法，指明學(xué)習(xí)方向”、“建立激勵機(jī)制，促進(jìn)能力提升”等三方面來闡述激發(fā)學(xué)生關(guān)注新聞的興趣的實施策略。

【關(guān)鍵詞】語文 新聞 興趣 策略

一、運用多種手段，引發(fā)關(guān)注新聞

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。要讓孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，我們要想辦法讓他們喜歡這么做、樂于這么做。

（一）多媒體的運用

新聞就在孩子們的身邊，而許多孩子被繁重的學(xué)業(yè)所壓，沒有觀察生活、思考人生的習(xí)慣，對周圍發(fā)生的新鮮事缺少敏感。正所謂“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”把新聞帶進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)活動中，其內(nèi)容會從視覺、聽覺方面給孩子帶來新的沖擊，體現(xiàn)其新鮮感和趣味性。

在研究實踐中，充分利用教室里的多媒體播報新聞，比起單靠老師講述這樣的教學(xué)手段更能激起他們的興趣，新聞播報便成為孩子期待的時刻。

1.視頻新聞。課前剪錄一段完整的電視新聞演播片段，課堂上播放。集體看新聞的氣氛更活躍。

2.廣播新聞。利用收音機(jī)或校園廣播傳送新聞信息。一般在午休時間實施，這也成為孩子們休閑、娛樂的一個好節(jié)目。

3.錄音新聞。主要是老師或?qū)W生事先錄制好的新聞錄音，課堂上播報。這個方式經(jīng)常給孩子帶來驚喜。

（二）搭建展示平臺

1.實行課前輪流上臺播報新聞的班級制度。讓孩子上臺展示成為常態(tài)化。

2.鼓勵利用午休時間自由上臺播報新聞。挖掘一些積極分子，樹立榜樣。

當(dāng)關(guān)注新聞成為孩子的興趣后，新聞信息成為他們的學(xué)習(xí)資源，相關(guān)的系列活動也能有條不紊地開展。

二、傳授學(xué)習(xí)方法，指明學(xué)習(xí)方向

在所有的教學(xué)活動中，教師一定要有明確的指引，領(lǐng)孩子穩(wěn)穩(wěn)走進(jìn)門后，那片繽紛的世界才有可能呈現(xiàn)在我們眼前。

（一）豐富見聞

1.“眼”要多看。鼓勵孩子多關(guān)注有益的電視節(jié)目，多閱覽新聞報紙雜志、健康網(wǎng)頁，多留心觀察身邊的人和事等。

2.“耳”要多聽。鼓勵孩子多收聽時事點評、街談巷議等廣播節(jié)目。

推薦新聞類電視節(jié)目、收音節(jié)目、報刊雜志等，擴(kuò)大選擇面，積累素材，讓孩子給自己更充分的理由做到“有話可想”、“有話可說”，為做到“有話可寫”作好準(zhǔn)備。

（二）勤于動筆

新聞的寫法主要是敘述，有時兼有議論、描寫、評論等。一篇新聞報道，無論是消息，還是通訊、特寫，“麻雀雖小，五臟俱全”，一般都包含時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個因素。不管是在日常生活中，還是在習(xí)作中，學(xué)生要把一件事情交代完整，也不外乎把握好這幾點。正因如此，教會孩子把關(guān)注到的新聞?wù)浵聛碛葹橹匾?。有了材料在手，他們要說的內(nèi)容更具體、全面，在交流的時候更有信心，表現(xiàn)欲望增強(qiáng)了，從而形成愿講、能講、善講的良好局面。因此，為了使孩子摘錄新聞這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)簡單化，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，要求學(xué)生從新聞內(nèi)容中提取新聞“六要素”即可。

對于書面表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子，即鼓勵他們可以按日記形式記錄新聞。

指導(dǎo)做好新聞?wù)洠⒆有枰芽吹降?、聽到的、感受到的都記錄下來，這樣才有利于語言素材的積累。以標(biāo)題加上“記敘六要素”來簡潔復(fù)述內(nèi)容為摘錄重點，記錄與家長探討交流后的感受，具體地表達(dá)真實感受或觀點。有法可循，常規(guī)訓(xùn)練，積累經(jīng)驗，提高語文學(xué)習(xí)能力，孩子獲得成功感。

（三）積極分享

“口”要常開。讓孩子議時事要聞、談成功失敗。這是他們感悟人生的重要環(huán)節(jié)。每次收看或收聽新聞后，利用孩子的發(fā)散思維，展開交流活動，互談感受。

1.小組活動

定期開展小組交流活動，分享近期關(guān)注的新聞，針對某一話題展開討論。在小組長和管理員的約束下，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

2.親子活動

每個周末享受親子學(xué)習(xí)的美好時光，家長指引孩子關(guān)注電視新聞或閱讀報紙新聞等，互相交流見解。有家長的陪伴與監(jiān)督，習(xí)慣便養(yǎng)成了。

3.班級活動

模仿電臺主持、廣播主持、新聞演播主持，開辦“新聞發(fā)布會”、“新聞會客廳”、“新聞俱樂部”等活動，主要以口語交際課的形式開展主題活動，構(gòu)建充滿活力的課堂。

4.互動平臺

建立班級新聞互動平臺“娃娃演播室”QQ群，便于孩子課后交流，提高學(xué)習(xí)效率。

表達(dá)能力在學(xué)習(xí)分享中得到訓(xùn)練，讓孩子自我反思、總結(jié)，找到進(jìn)步的階梯。

三、建立激勵機(jī)制，促進(jìn)能力提升

激勵，是讓孩子堅持做一件事的推動器。競賽，是孩子走向成功的催化劑。激勵機(jī)制的建立，競技平臺上的展示，很大程度上促進(jìn)教學(xué)活動開展，提升學(xué)生素質(zhì)。

（一）主題活動評優(yōu)制

每次主題活動后評選出“最佳發(fā)言人”、“先進(jìn)小組”。

（二）個人競賽評優(yōu)制

每周評選出“優(yōu)秀新聞播報員”、“優(yōu)秀小記者”。

（三）團(tuán)隊競賽評優(yōu)制

每兩周評選出“最佳新聞組”、“進(jìn)步新聞組”、“創(chuàng)意新聞組”等。

（四）親子學(xué)習(xí)評優(yōu)制

每兩周評選出“模范親子隊”。

評優(yōu)制度可根據(jù)實施的具體情況有所改動，但目的是不變的。只要是受孩子歡迎的榮譽(yù)稱號和小獎品，都是他們成長的見證。

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，途徑是多樣的，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，方式是靈活的。關(guān)注新聞，給現(xiàn)代孩子多開發(fā)一條成長與發(fā)展之路。只要老師多用心，便能以新聞為契機(jī)，激發(fā)孩子的好奇心和表現(xiàn)欲，開闊孩子的視野和思維，從而培養(yǎng)孩子的語文能力。

參考文獻(xiàn)

[1]《中華人民共和國教育部.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012

[2]《社會現(xiàn)代化的關(guān)鍵：人的現(xiàn)代化》袁金輝辛占營《云南行政學(xué)院學(xué)報》2001年03期

[3]《把教學(xué)目標(biāo)落實到位——優(yōu)質(zhì)課堂的效率管理》馮增俊西南師范大學(xué)出版社2009年12月

[4]《口頭作文訓(xùn)練的重要性和必要性》小精靈兒童網(wǎng)站2011年04月26日

[5]《社會現(xiàn)代化的關(guān)鍵：人的現(xiàn)代化》袁金輝辛占營《云南行政學(xué)院學(xué)報》2001年03期