【摘 要】在義務(wù)教育階段,德育教育是素質(zhì)教育的重要部分,除了進行思想品德教育之外,還要求在多學(xué)科中滲透德育教育,對于啟蒙階段的小學(xué)語文就是進行德育教育的重要組成部分,在小學(xué)語文中滲透德育教育十分重要。本文闡述了小學(xué)語文德育滲透的重要性,探討了小學(xué)語文德育滲透的方法與途徑。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 德育滲透 方法途徑
小學(xué)語文教學(xué)注重對愛國思想的培養(yǎng),在教學(xué)實踐中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,逐漸養(yǎng)成識字寫字能力、寫作能力等。在語文課程教學(xué)中還應(yīng)該注重學(xué)生審美情趣和品德修養(yǎng)的提高,促進學(xué)生形成健全的人格和良好的個性。語文教師要注重教學(xué)質(zhì)量的提高,注重教學(xué)中的德育滲透,促進各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、小學(xué)語文德育滲透的重要性
小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育就是語文教師與教材結(jié)合,充分發(fā)揮自己優(yōu)良品德的影響,在語文教學(xué)活動中結(jié)合學(xué)生的生活實際進行思想品德教育。在對未成年人進行德育教育是一種基礎(chǔ)話題,所以在語文教學(xué)中滲透德育教育也是無可厚非的,在實際語文教學(xué)中應(yīng)該針對語文學(xué)科的主要特點,將學(xué)生對語言文字的理解與德育教育結(jié)合起來,并貫穿于整個學(xué)習(xí)過程之中。在德育教育中榜樣的力量是很重要的,教師一定要對教材進行充分的利用,借助教材中的形象為學(xué)生樹立積極的榜樣,積極鼓勵學(xué)生向教材中的榜樣學(xué)習(xí),進而達到教育的目的。
二、小學(xué)語文德育滲透的方法
1.幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀
“文以載道”,任何一篇文章都是一定價值觀的體現(xiàn)。中小學(xué)課本所選課文,其思想都是社會正統(tǒng)價值觀的體現(xiàn)。因此,語文學(xué)習(xí),首先要學(xué)習(xí)的是文本的思想內(nèi)容,吸取其思想精華,以奠定學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的基礎(chǔ)。
2.陶冶學(xué)生情操
教育的目的,是使人不斷走向文明。文明人除了要具備正確的世界觀、人生觀和價值觀外,還要有高尚的情操、優(yōu)秀的品格。語文學(xué)習(xí),是陶冶情操、形成品格的過程。語文課本里的許多文學(xué)作品,蘊含著豐富的情感,在學(xué)習(xí)這些課文的時候,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去體驗文學(xué)作品中的情感,去接受文學(xué)作品中豐富情感的熏陶,從而使學(xué)生的情感逐漸變得豐富、高雅、純潔,使學(xué)生的心靈得到凈化和升華。文學(xué)作品都蘊含著作者豐富的思想感情。
3.借助語文教材,讓學(xué)生獲得情感體驗
小學(xué)語文教材中文章形式多樣,有優(yōu)美的詩歌,也有有趣的童話故事;有寓意深刻富含哲理的寓言,也有感人肺腑的故事。課文內(nèi)容豐富多彩,古今中外,涉及愛祖國、團結(jié)互助、愛護動物、保護環(huán)境、遵紀守法等各個方面。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生對字、詞、句、段、篇等的學(xué)習(xí)體會祖國語言的博大精深;通過引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫等的學(xué)習(xí)感悟祖國文化的璀璨奪目,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得積極的情感體驗,樹立正確的人生觀和價值觀。真正從外到內(nèi)感其情,悟其理,化其神,使學(xué)生在道德情感的體驗中感悟,在實踐中提升。由此可見,借助教材內(nèi)容是小學(xué)語文教學(xué)過程中滲透德育的一個基本途徑。
4.強調(diào)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),發(fā)揮語文教學(xué)在德育教育中的作用
課堂教學(xué)是進行德育教育的主要場所,在語文教材的教學(xué)主導(dǎo)下,通過極其豐富的德育內(nèi)容學(xué)習(xí),比如愛國情懷、民族自豪感等可以將德育教育工作與教學(xué)進行完美的結(jié)合。因而教師必須強調(diào)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),發(fā)揮語文教學(xué)的德育功能。首先要時刻在課堂教學(xué)過程中滲透德育教育,尤其是在講授文章、了解字詞句時,可將德育教育自然地與語文知識的學(xué)習(xí)融合。其次,課堂教學(xué)要注重情感熏陶。這就要求教師在講授課文的同時還要注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生身臨其境地在濃郁氛圍中獲得更真實的體會。
5.在課內(nèi)外閱讀中滲透
古人說:“書讀百遍,其義自見?!币寣W(xué)生充分地讀,在讀中有所悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到思想和感情的熏陶。課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀,不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。當(dāng)然,書有良莠之分,不能不加選擇地讓學(xué)生讀。教師應(yīng)該針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、思想實際,向?qū)W生推薦有關(guān)讀物,列出書目,引導(dǎo)學(xué)生讀。要加強閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,教給他們讀書方法,特別是評價與欣賞的方法,使學(xué)生從閱讀中有所收獲。
三、小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的途徑
1.從實際學(xué)習(xí)內(nèi)容中滲透德育教育
小學(xué)階段語文教學(xué)主要任務(wù)就是幫助學(xué)生識字,掌握基礎(chǔ)的識字和寫字的能力。在低年級階段對于小學(xué)生的漢語拼音學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,并通過掌握學(xué)生的年齡特征選取一些直觀的能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教材內(nèi)容,例如一些有教育意義的童話故事或是能引起學(xué)生良好情感的禮貌用語等滲透到語文教學(xué)中,這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也在培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌,也能培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,讓學(xué)生能夠熱愛學(xué)習(xí)、開心學(xué)習(xí)。
2.小學(xué)語文教學(xué)中從課內(nèi)課外滲透德育
小學(xué)語文德育涉及社會生活的各個方面,不僅僅局限于語文教材之中,還需要進行多渠道的滲透,不僅體現(xiàn)于課內(nèi),還應(yīng)該結(jié)合課外生活,把語文閱讀和寫作有效地結(jié)合起來。在小學(xué)語文教學(xué)中教師應(yīng)該組織開展各種形式的語文活動,不斷帶領(lǐng)學(xué)生走進生活,豐富學(xué)生理論知識的同時還豐富學(xué)生的情感態(tài)度觀念,進而使德育滲透其中,不斷增強學(xué)生的素質(zhì)。
3.從學(xué)生的個性特征出發(fā)進行德育滲透
對于小學(xué)高年級,在小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的過程中要充分發(fā)揮文章中內(nèi)容題材的作用,如許多課本中體現(xiàn)出一些有意義的故事和英雄事跡,這樣可以在語文教學(xué)中充分利用好這些資源,讓學(xué)生感受故事中英雄任務(wù)的光輝事跡并了解歷史,培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。另外,在小學(xué)語文教學(xué)中還有許多自主閱讀的有意義的文章,教師可以充分利用好這些資源帶領(lǐng)學(xué)生進行自主閱讀,不僅培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力,而且讓學(xué)生在閱讀中感悟文章的情感,通過教師的點撥和引導(dǎo),使學(xué)生從文章中感受真、善、美,從閱讀中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生價值觀,這樣在潛移默化中把德育滲透到了語文教學(xué)中。
四、結(jié)束語
小學(xué)語文教學(xué)是德育滲透的重要場所和基地,必須充分發(fā)揮好語文在德育過程中的重要作用,充分利用好教學(xué)資源以及掌握好學(xué)生的年齡性格特征,潛移默化地在語文教學(xué)中滲透德育教育思想,這對于學(xué)生的健康成長具有重要作用。
參考文獻
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