注重情感教育 提升學(xué)生道德素養(yǎng)

【摘 要】在語文教學(xué)中，蘊(yùn)藏著各種各樣的情感要素。如果教師能在教學(xué)中挖掘其中的精華切恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，對促進(jìn)學(xué)生健康成長、豐富學(xué)生情感世界、完善他們的道德品行和提升其自身道德素養(yǎng)有一定的幫助。本文筆者就小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育談一下自己的做法。

【關(guān)鍵詞】情感教育 語文教學(xué) 道德品行 道德素養(yǎng)

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生各種能力還有待提高，容易受到各方面不良誘惑的影響，在小學(xué)語文教育中，教授他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)課文中的正能量，轉(zhuǎn)化為自身的能量建設(shè)，幫助他們更好地表達(dá)心中的所想所感，從而促進(jìn)他們的健康成長，有很重要的意義。小學(xué)語文教材中的大量作品，無不凝聚著作者的愛憎、深蘊(yùn)著作者的感情。這些文章，文質(zhì)兼美，圖文并茂，字里行間洋溢著或優(yōu)美淡雅或清麗委婉或崇高悲壯的美感。通過情感教育，讓學(xué)生在模擬人物對話、探究人物品質(zhì)、吟誦的過程中達(dá)到與作者心靈的相通，這樣學(xué)生能真切地體會(huì)到文章的意蘊(yùn)，加深對事物的認(rèn)識(shí)和情感的體驗(yàn)，知道什么是真善美，陶冶性情和品德。因此，在教學(xué)中，必須注意把情感教育貫穿于語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在向?qū)W生傳授語文知識(shí)的同時(shí)，也進(jìn)行情感傳遞和情感教育。

提高情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的表現(xiàn)措施

1、積極朗讀課本，加深對課本的理解

在小學(xué)語文教學(xué)中，書本的知識(shí)比較淺顯易懂，教師在上課的時(shí)候讓學(xué)生先大聲地朗讀課文，讓他們熟悉課本，從而有利于語文教學(xué)的順利開展。然后根據(jù)課本積極引導(dǎo)學(xué)生這篇課文主要講的是什么內(nèi)容，作者通過這篇文章想要表達(dá)什么樣的思想感情，讓學(xué)生加深對課本的理解，以及了解這種情感表達(dá)，積極思考問題，發(fā)散自己的思維能力，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生更大的創(chuàng)造力。例如在教授《美麗的呼倫湖》這一篇課文時(shí)，先讓學(xué)生找出文中的生字詞并學(xué)會(huì)理解，試著大聲朗讀幾遍，然后再進(jìn)行講解課本內(nèi)容，展示幾張關(guān)于呼倫湖的美麗風(fēng)光的照片，讓學(xué)生領(lǐng)略到大自然的鬼斧神工和獨(dú)特魅力，使學(xué)生融入到文章中去，有利于學(xué)生展開聯(lián)想，腦海中浮現(xiàn)呼倫湖的廖麗壯闊，匯成一幅美麗如畫的湖畔風(fēng)光，體會(huì)到大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

2、發(fā)揮多媒體的動(dòng)態(tài)效果和表現(xiàn)力

多媒體在課堂上的廣泛應(yīng)用使得課堂效率不斷提升，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也更加高漲。利用多媒體技術(shù)講課堂內(nèi)容以動(dòng)態(tài)的效果顯示出來，比較直觀生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，帶給學(xué)生聽覺和視覺的雙重刺激，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使得課堂氣氛更加活躍，讓學(xué)生在看視頻的過程中學(xué)習(xí)但更多的新鮮的知識(shí)，跟上社會(huì)發(fā)展的潮流，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。在課堂上，輔以小圖片、小視頻能夠讓學(xué)生全方面的了解所學(xué)知識(shí)，不斷開發(fā)新思維、新觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神，有利于學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和成長。比如在學(xué)習(xí)《采蘑菇的小姑娘》這一篇課文時(shí)，教師先領(lǐng)著學(xué)生們朗讀課文，了解文章的大致意思，然后播放動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，看完之后帶著學(xué)生試唱下來，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中去。學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候能夠到山里孩子勞動(dòng)的快樂，了解他們的生活狀態(tài)，通過多媒體能夠活靈活現(xiàn)的表示出來，讓孩子們學(xué)習(xí)到更多新鮮的事物，體會(huì)到與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情，激發(fā)他們學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3、與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的情感表達(dá)

語文是一門比較開放的學(xué)科，它來源于生活，是一種生活上的藝術(shù)，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，所以在語文教學(xué)中要和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，能夠讓學(xué)生體會(huì)得到更多的真實(shí)感，更有利于教學(xué)空間的發(fā)揮。所以，教師在語文教學(xué)時(shí)應(yīng)重視與語文有關(guān)的話題，積極引導(dǎo)學(xué)生透過課本看到真實(shí)的生活場景，從而學(xué)習(xí)到更多的有關(guān)語文的知識(shí)，提高自身的語文素養(yǎng)。語文中深含著各種情感要素，具有豐富的內(nèi)涵，通過語文教學(xué)能夠讓學(xué)生不僅學(xué)到豐富的知識(shí)，補(bǔ)充大腦對知識(shí)的儲(chǔ)備，也能夠陶冶學(xué)生的道德情操，充分地表達(dá)學(xué)生的情感需求，使自身的情感上升到更高的層次。例如在講解《送給奶奶的陽光》這一篇課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生回想自己在日常生活中為奶奶做過什么有意義的事情，有沒有像課文中說的那樣為奶奶帶來各種歡聲笑語，哄奶奶開心。這種與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系更有助于對學(xué)生的教育，讓他們在日常的生活中把這種關(guān)愛真真正正傳遞給老人，體會(huì)到關(guān)愛老人帶給自己的感動(dòng)，更懂得珍惜這種來之不易的親情表達(dá)，感受到親情所帶來的快樂，使得他們更關(guān)心和愛護(hù)每一位親人，不斷提升學(xué)生的道德素養(yǎng)建設(shè)，提高自身的綜合素質(zhì)。

情感教育在語文教學(xué)中占有很重要的位置，所以在語文教學(xué)中，教師要著重把握住這一點(diǎn)，從情感教育出發(fā)，在培養(yǎng)學(xué)生情感的同時(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。在小學(xué)語文教育中，教師要高效合理利用各種豐富的教學(xué)資源，樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，完善自身的教育理念，從而在語文課堂上更好地發(fā)揮自己的才能，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，更好地表達(dá)自己的情感需要，提升自己的道德修養(yǎng)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

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