讓閱讀伴學生成長

人的大腦好比待開墾的荒地，廣泛而高品味的閱讀，能使它成為熱土，只有在這樣肥沃的土地里，才有可能長出茂盛的智慧之樹，結(jié)出豐碩的知識之果。讓孩子熱愛閱讀，就是讓孩子熱愛生活，就是為孩子的人生涂上明亮溫暖的底色，就是讓孩子獲得自我教育的能力。

一、營造書香環(huán)境，使學生愛上讀書

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲得知識的動力。”因此，教師必須要將書涂上“蜂蜜”或“巧克力”，讓學生吃一口就迷戀它的味道，對它愛不釋手。

1、樹立榜樣

小榜樣的作用是非常大的，可以起到以點帶面的效果。低年級學生樂于受到老師的表揚和同學們的鼓勵。每當我表揚一位學生時，我發(fā)現(xiàn)他很自豪、得意，小臉兒紅撲撲的，而且為了讓大家看他的表現(xiàn)，他做的比以前更好了。于是，我抓住這一年齡特點，只要有學生在課間自覺讀書，我就樹立他為小榜樣，讓其他同學效仿他。同時，這一年齡段的學生還有敬佩英雄、崇拜名人的特點，我就經(jīng)常給他們講一些名人大家從小愛讀書的故事，如毛主席在鬧市中讀書；周總理“為中華之崛起而讀書”的故事，鼓勵學生以他們?yōu)榘駱?，熱愛書籍，從書中汲取知識。

2、以身作則

我本來是一個愛讀書的人，我經(jīng)常利用課間時間與學生們坐在一起，給學生講故事或一起誦讀古詩。我還把自己寫的文章分享給學生聽，有時讀到用情處，不自覺的流露出熱情、趣味和歡樂的感情，對學生有著強烈的感染力，讓學生在濃厚的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，體會到閱讀的魅力，從而自覺進行閱讀活動。我還經(jīng)常給學生講自己童年時讀書的趣事，讓學生明確讀書的重要性，這猶如一副良好的催化劑，激發(fā)起學生強烈的閱讀興趣。慢慢的，我?guī)ь^，讓學生每人準備一個課前兩分鐘，匯報自己的讀書情況，內(nèi)容不限，可以是好書推薦、有趣的故事，也可以是名人傳記等。萬事開頭難，一開始學生準備不是很充分，不知道該怎么表達，這時我適時進行引導，教流程，教方法，鍛煉學生說完整話。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學生得到了鍛煉，語音表達能力有很大的提高。

3、班級書庫

當學生有了一定的閱讀興趣，趁著這股閱讀熱情，我以班級為單位集體購書，建了一個班級書庫。讀共同的書，就是過著共同的生活、共同的體驗，豐盈學生的精神世界，使學生對于班級、對于好書有了一種與日俱增的親切感、歸屬感。增強班級的凝聚力、親和力、凈化力。

二、寓教于法，使學生會讀書

課外閱讀應是課堂教學的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展。曾國藩曾指出：“不同之書，區(qū)別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎彪悍，所向無前?！币虼?，教師不僅要經(jīng)常性地推薦有益的讀物，還要教會學生選擇課外讀物和信息的方法，讓學生自由選擇閱讀。當讀之書，即與教學內(nèi)容息息相關的書。教材有選文的原著，課文人物的傳記作品之書，如讀了《火燒赤壁》，指導學生品讀《三國演義》。當看之書，即國內(nèi)外經(jīng)典名著，名家短篇佳作，童話寓言，科普讀物之書。如《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》。讀書工具，即字典、辭典之書，教會學生使用方法，并善于運用，遇到不認識的字及時查找，認讀，增加字詞量。

當學生的閱讀能力達到一定水平時，引導學生寫讀書心得體會，要使課文閱讀既有效益又有深度，教師還要指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習。如講授《一個小村莊的故事》一課，可引導學生發(fā)揮想象：假如小村莊的幸存者回到他們親手毀掉的村子里，他們會怎么想、怎么做呢？他們的小村莊又會發(fā)生什么樣的變化呢？發(fā)揮想象繼續(xù)編寫這個故事?；驗槲恼聝?nèi)容“空白”處作擴充、填補，這不但能訓練學生的閱讀能力，還進行了創(chuàng)造想象的訓練。

三、寓教于活動，使學生好讀書

《語文課程標志》明確指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書、好讀書、讀整本的書?！钡庖槐橐槐榈乃雷x，沒有交流，只能讓學生感到枯燥、乏味，閱讀不應只有讀的一種形式，應該巧妙，寓教于活動中。

1、講

我堅持每天利用每天的5分鐘的早讀時間，讓學生輪流上臺，交流歷史上的今天發(fā)生的重大事件或昨日新聞感興趣的事件，或背一篇美文佳句，或背誦一首古詩。變枯燥的讀寫為有趣的樂事。讓閱讀在空氣中傳播。學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，同時增加了自信心。

2、辦

組織學生根據(jù)書中的內(nèi)容畫思維導圖或辦手抄報，將書中的內(nèi)容、情節(jié)轉(zhuǎn)化為生動有趣、色彩鮮艷明麗的圖畫，達到了圖文并茂的效果，提高了學生提取信息、分析、概括總結(jié)的能力。

3、換

為了使學生的讀書熱情持之以恒，我利用各節(jié)日定期舉辦圖書交換大集活動，讓學生自制書簽，交流圖書簡介、讀后感和人物介紹等，讓學生們的思想在圖書交換中傳播。

4、展

我利用班會時間，將學生的讀書成果，如思維導圖、手抄報、古詩朗誦、講故事等展示給全班同學看，并錄制成視頻，將學生成長的精彩瞬間發(fā)給家長，感染家長。同時對學生和家長提出倡議：營造書香氛圍，每天親子共度半小時。使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

總之，多讀書，不僅能使學生視野開闊、豐富心靈，而且還能使學生具有遠大的理想，執(zhí)著的追求。為學生全面發(fā)展奠定了基礎。培養(yǎng)學生的閱讀興趣勢在必行。