淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)方法的運(yùn)用

【摘 要】提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，一直是小學(xué)語(yǔ)文教師工作的重中之重。因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知水平?jīng)Q定了他們還不能獨(dú)立地、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)還是學(xué)生獲取知識(shí)的最有效陣地。因此，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 語(yǔ)文課堂 有效性教學(xué)

提高小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)，就是抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。那么，要想做到這一點(diǎn)，教師就要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)主體的這一原則，采取各種教學(xué)手段，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

一、在課堂教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

1、開(kāi)端引趣

在上課之前，老師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同的情境，吸引學(xué)生的注意力。老師可以采用多媒體技術(shù)，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的小動(dòng)畫(huà)或者播放優(yōu)美的歌曲或者老師用優(yōu)美的語(yǔ)言給學(xué)生描繪出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面等等，在上課之前就引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生很自然地帶入課文的學(xué)習(xí)中去。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極地參與競(jìng)爭(zhēng)

小學(xué)階段的學(xué)生有著很強(qiáng)烈的好奇心和求勝的心理。因此，教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極地參與競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，很容易引起他們的注意力和興趣點(diǎn)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地去探索、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。例如，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生做游戲，比一比哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的生字最多，這樣就會(huì)很容易引導(dǎo)學(xué)生努力地去學(xué)習(xí)生字。

3、教師要采取靈活的教學(xué)方法，不斷地求新求異

小學(xué)生一個(gè)最主要的心理特點(diǎn)就是有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新奇的東西特別感興趣。因此，教師一定要抓住這一點(diǎn)，在每一節(jié)課上都要準(zhǔn)備一個(gè)新穎的點(diǎn)去迎合學(xué)生的求異心理。心理學(xué)認(rèn)為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識(shí)的生成。因此，教師要運(yùn)用語(yǔ)言、課件、音樂(lè)等各種手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。然后通過(guò)一系列的問(wèn)題，把學(xué)生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺(jué)中進(jìn)入深層次的學(xué)習(xí)之中，讓他們?cè)趯捤伞⒑椭C的氛圍中探索知識(shí)，把精力集中到所要研究的問(wèn)題中來(lái)，為實(shí)現(xiàn)高效課堂提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、刻意求新，同樣能激發(fā)學(xué)生的興趣

喜新是人的共同心理，好奇更是青少年突出的心理特征。我們的學(xué)生最煩教師教得千篇一律，語(yǔ)文課每次是作者介紹、時(shí)代背景、劃分段落、歸納中心、總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)等等。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，求新求奇。一位老教育工作者說(shuō)：必須使你的每一節(jié)課有點(diǎn)新東西——哪怕只是一個(gè)新詞匯。抓住學(xué)生求新心理，不斷在學(xué)生面前展現(xiàn)那個(gè)燦爛的知識(shí)新天地，你就會(huì)受到歡迎。在我們的課堂教學(xué)中，教學(xué)的方式方法要盡量多一些，活一些。講述、讀書(shū)、討論交替進(jìn)行，千方百計(jì)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到有新意，有新意就能興奮起來(lái)。只有興奮性腦力勞動(dòng)，才會(huì)使學(xué)習(xí)過(guò)程本身出現(xiàn)美妙的境界，就好象步入百花盛開(kāi)的花園到處能夠聞到芳香，又好象是品嘗了醇香的美酒，充滿了醉意。學(xué)習(xí)的這種境界能使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生無(wú)窮樂(lè)趣。教師要想方設(shè)法使每一堂課都有“新意”。講戲劇未嘗不可以演一演；講詩(shī)歌不妨舉行個(gè)朗誦會(huì)；范讀時(shí)不妨放一段錄音……新的方式可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、在課堂教學(xué)中，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

1、教師和學(xué)生之間要建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人 在教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)一直與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，拉近學(xué)生與老師的距離，教師要不斷地樹(shù)立學(xué)生主人翁的意識(shí)，讓學(xué)生明白只有自己才是學(xué)習(xí)的小主人，這樣學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教師制訂本節(jié)課的目標(biāo)之后，學(xué)生就會(huì)踴躍地去學(xué)習(xí)。

2、教師要從根本上解放學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索

傳統(tǒng)的考試、作業(yè)形式已壓到學(xué)生喘不過(guò)氣，讓學(xué)生有話也不敢說(shuō)、有問(wèn)題也不敢問(wèn)，很容易把學(xué)生框入一個(gè)誤區(qū)?，F(xiàn)在老師應(yīng)該從根本上解放學(xué)生，只有學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索，積極發(fā)揮自己勇于探索的精神，大膽地質(zhì)疑課本里面的知識(shí)，告訴學(xué)生沒(méi)有質(zhì)疑就不會(huì)有進(jìn)步。

3、課堂提問(wèn)是為教學(xué)目的服務(wù)的，因此，它應(yīng)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，以助學(xué)生走進(jìn)文本，以便教師及時(shí)了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，啟發(fā)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)。提問(wèn)的目標(biāo)明確了，去粗取精，努力使提問(wèn)精當(dāng)便是教師構(gòu)建高效課堂的自覺(jué)行動(dòng)。

4、教師可以利用好非智力因素，活躍課堂氣氛

（1）老師應(yīng)不吝嗇自己的夸獎(jiǎng)和贊美，在課堂上表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，這就很容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，有效地提高課堂效率。

（2）老師要引入競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)方法。讓每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，可以是學(xué)習(xí)好得學(xué)生也可以是自己的好朋友，讓學(xué)生自己來(lái)定目標(biāo)。然后督促學(xué)生，超越你的目標(biāo)了嗎？離你的目標(biāo)還差多少；每天你的目標(biāo)在做什么？你用什么樣的方法才可以趕上或者超越你的目標(biāo)？ 綜上所述，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)，針對(duì)性地選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，做到因材施教。

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