小學(xué)語文教學(xué)中的趣味化策略探析

【摘 要】全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革的重要內(nèi)容，隨著社會的不斷發(fā)展，對教育的要求不斷提高，不再僅僅滿足于教會學(xué)生知識，更重要的是要寓教于樂，高效教學(xué)，并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力。在小學(xué)語文教學(xué)中注重將教學(xué)知識應(yīng)用于日常生活之中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。趣味化教學(xué)能有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力，寓教于樂，高效學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 趣味化 探析

前言：趣味化教學(xué)即在教學(xué)過程中加入趣味化的元素，例如，趣味小故事，趣味動畫視頻，小實(shí)驗(yàn)，小游戲等，通過此種方式，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，在一個輕松、有趣的教學(xué)環(huán)境下，既可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又可以引導(dǎo)學(xué)生主動探究自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，因此在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用趣味化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，趣味化教學(xué)是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的一種有效的方式。

一、趣味化教學(xué)的重要性

趣味化教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)中是一種趨勢，一些新型教育方法的興起為趣味教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，在多媒體展示教學(xué)法，體驗(yàn)式教學(xué)法中都可以進(jìn)行趣味教學(xué)，例如，在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行角色扮演，選擇具有代表性的課文，學(xué)生扮演其中的角色模擬場景，深入了解課文中的思想，升華情感，在小學(xué)語文教學(xué)中還可以利用多媒體展示趣味化的動畫視頻，圖片故事，生動形象的體現(xiàn)出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的理解所要學(xué)習(xí)的知識，并激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀思考，積極參與課堂學(xué)習(xí)，配合教師的教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。因此趣味化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用意義非凡，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效果。趣味化教學(xué)能夠推動小學(xué)語文教育的發(fā)展。

二、趣味化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

（1）設(shè)置趣味疑問引導(dǎo)學(xué)生思考

在小學(xué)語文教學(xué)中設(shè)置趣味化的問題能夠啟發(fā)學(xué)生思考。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時機(jī)，小學(xué)教育的重要內(nèi)容就是使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)，勤于動腦，在小學(xué)語文教學(xué)中設(shè)置趣味化的問題可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，設(shè)置普通的問題很難引起學(xué)生共鳴，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生消極怠慢不僅影響學(xué)習(xí)效果，還會使學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響日后的學(xué)習(xí)生活，因此在小學(xué)語文教育中進(jìn)行趣味化的教學(xué)是十分重要的，設(shè)置巧妙疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，為日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）引入趣味故事激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，學(xué)習(xí)興趣是很重要的影響因素，將趣味化的故事引入到小學(xué)語文教學(xué)過程中，就能夠較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)階段的學(xué)生處于探究的階段，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，將趣味化的故事呈現(xiàn)給學(xué)生有助于學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動探索，積極學(xué)習(xí)，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，寓教于樂，使學(xué)生不為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而真正的將學(xué)習(xí)作為一種樂趣。例如，教師可以利用語文教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編小故事，并在課堂上講授，吸引學(xué)生的注意力，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

（3）創(chuàng)設(shè)趣味情境寓教于樂

在小學(xué)語文教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)趣味情境，通過小游戲，加入趣味故事，做小實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度，調(diào)動學(xué)生的積極性，例如，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，講到有關(guān)信任，幫助，合作等方面的內(nèi)容時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一個領(lǐng)盲人過路的小游戲，兩人一組，將學(xué)生分組，一個人扮演盲人一個人扮演領(lǐng)路者，兩個人合作走完一小段路程，讓學(xué)生談一談自己的感受，使學(xué)生感受到幫助別人的快樂以及被幫助時的感動，加深學(xué)生對助人合作信任的感受和理解，完成學(xué)習(xí)任務(wù)并在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，也增進(jìn)了學(xué)生之間的感情。做小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的合作能力，動手操作能力，提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力，開發(fā)學(xué)生大腦提升學(xué)生智力。

三、結(jié)語

將趣味化教學(xué)應(yīng)用與小學(xué)語文教育中能夠推動教育的改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的趣味化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，對小學(xué)語文教學(xué)具有重要的意義。在將趣味化教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)過程中需要做的設(shè)置巧妙疑問引導(dǎo)學(xué)生思考，加入趣味故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)趣味情境寓教于樂，從而提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生語文學(xué)習(xí)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

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