初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的難點(diǎn)及對(duì)策探析

【摘 要】在初中語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀占有重要的位置，是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，由于語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都取決于學(xué)生的閱讀理解能力。因此，學(xué)好語(yǔ)文至關(guān)重要，語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，語(yǔ)文閱讀教學(xué)也是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，初中學(xué)生應(yīng)提高閱讀能力，拓展思維，為學(xué)習(xí)其他的學(xué)科奠定基礎(chǔ)。因此本文主要探析初中語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)以及針對(duì)這些難點(diǎn)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 難點(diǎn) 對(duì)策

前言：學(xué)生進(jìn)行閱讀不僅僅學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是提升閱讀能力，擴(kuò)展思維，為其他學(xué)科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中較為重要，且難度較大。因此，語(yǔ)文閱讀教學(xué)的難點(diǎn)是什么，如何解決初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題是本文分析的重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的閱讀習(xí)慣，降低閱讀難度，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量是解決難點(diǎn)問(wèn)題的有效手段，下面進(jìn)行詳細(xì)的分析。

一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性

初中學(xué)生通過(guò)閱讀能夠開(kāi)闊眼界，擴(kuò)展思維能力，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，通過(guò)閱讀教學(xué)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。因此，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中占有重要的位置，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

二、語(yǔ)文閱讀教學(xué)的難點(diǎn)分析

（一）學(xué)生缺乏科學(xué)的閱讀習(xí)慣

在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，以教師為主體，采用的閱讀方式主要有以下三種，一、學(xué)生傾聽(tīng)教師朗讀課文；二、學(xué)生一起朗讀課文；三、學(xué)生自己默讀課文。此三種閱讀方式只是進(jìn)行了粗略的閱讀，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)思考，沒(méi)有養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣。教師注重講解文章的中心思想，作者的情感表達(dá)，忽略了閱讀本身的重要性，影響到學(xué)生閱讀的質(zhì)量。

（二）閱讀內(nèi)容難度大

在初中語(yǔ)文課本教材中，部分課文由于生僻字多以及包括文言文閱讀內(nèi)容，閱讀難度較大，學(xué)生很難理解其中所講的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生粗略的閱讀文章，不理解文章的內(nèi)涵，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，加大了語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的難度。

（三）缺乏科學(xué)的閱讀教學(xué)方法

在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師多采用填鴨式的教學(xué)方法，教師朗讀一遍課文或者學(xué)生一起朗讀一遍課文后就完成了閱讀任務(wù)，教師重點(diǎn)講解文章的寫(xiě)作背景、作者的生平、課文的中心思想、作者的情感等問(wèn)題，忽略了對(duì)文章的閱讀理解，學(xué)生被動(dòng)的接受教師傳授的知識(shí)，學(xué)生完全依賴(lài)于教師的教學(xué)，機(jī)械的記憶教師所講的內(nèi)容，缺乏自主性和積極性。

三、解決對(duì)策分析

（一）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的閱讀習(xí)慣

提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量及提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，需要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的閱讀習(xí)慣。具體應(yīng)做如下努力：一、使學(xué)生養(yǎng)成一邊閱讀一邊思考的習(xí)慣，教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊思考。二、使學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)批注的習(xí)慣，學(xué)生在閱讀過(guò)程中對(duì)自己感興趣的認(rèn)為重要的部分進(jìn)行圈點(diǎn)批注，這是一個(gè)思考的過(guò)程，有助于對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行更好地理解。三、經(jīng)常閱讀書(shū)籍，良好習(xí)慣養(yǎng)成周期是21天，通過(guò)閱讀各種課外書(shū)使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，促使學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)思考，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

（二）運(yùn)用多樣化手段降低閱讀難度

針對(duì)閱讀內(nèi)容難度大的問(wèn)題可以通過(guò)多樣化的手段降低閱讀難度，例如，字典等工具書(shū)的使用，是解決生僻字問(wèn)題的有效手段，生僻字問(wèn)題解決后可更好的理解文章所講的內(nèi)容，降低閱讀難度。此外，教師還可以利用多媒體、教學(xué)道具等輔助性工具降低初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的難度，進(jìn)一步確保學(xué)生閱讀的有效性和科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀水平的快速提高。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法提高閱讀教學(xué)質(zhì)量

在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)角色扮演法激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，使學(xué)生寓教于樂(lè)，快樂(lè)閱讀，利用巧設(shè)疑問(wèn)法，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生邊思考邊閱讀，提高閱讀學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，提高語(yǔ)文閱讀水平有助于拓展學(xué)生思維，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。因此，提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，針對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏科學(xué)的閱讀習(xí)慣、閱讀內(nèi)容難度大、缺乏科學(xué)的閱讀方法等難點(diǎn)問(wèn)題需要采取針對(duì)性的措施進(jìn)行解決，以確保閱讀教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的閱讀水平，夯實(shí)學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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