淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)整合

【摘 要】隨著人類社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，信息技術(shù)也在日新月異的變化?，F(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)，為我們優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率提供了新的選擇途徑，現(xiàn)代信息技術(shù)以文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等綜合形式向?qū)W習(xí)者傳播知識(shí)，豐富了英語(yǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，拓寬知識(shí)視野，提高教學(xué)效果。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，試圖通過(guò)探討先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)整合，提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù) 整合 英語(yǔ)教學(xué) 課堂效率

高瞻遠(yuǎn)矚，才能永立時(shí)代的潮頭。21世紀(jì)是人類進(jìn)入了信息化的時(shí)代，是人類美好夢(mèng)想和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。新觀念、新理論、新方法、新技術(shù)不斷的涌現(xiàn)，知識(shí)急劇的膨脹，知識(shí)更新的過(guò)程迅速加快。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文學(xué)組織的統(tǒng)計(jì)，人類近30年來(lái)所積累的科學(xué)知識(shí)占有史以來(lái)積累的科學(xué)知識(shí)總量的90﹪，而在此之前的幾千年中所積累的科學(xué)知識(shí)只占10﹪。由此可見(jiàn)，信息化走進(jìn)人類的社會(huì)，將迅速的創(chuàng)造出新的知識(shí)。一場(chǎng)全球性的教育信息化革命的序幕已經(jīng)拉開(kāi)。信息技術(shù)集形、聲、光、色于一體，能夠渲染課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在資源多樣性、內(nèi)容生動(dòng)性、學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)性等。加強(qiáng)師生之間的交流，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教育思想，更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，拓展現(xiàn)有的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在于激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)以生動(dòng)、形象、直觀、感染力、滲透力極強(qiáng)的特點(diǎn)大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使得教師的教學(xué)起到了事半功倍的效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)為英語(yǔ)教學(xué)提供了廣闊的模擬和想象空間，使學(xué)生由知識(shí)被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)地獲取，從而提高課堂效率，能全面提高初中英語(yǔ)的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)的整合，為我們英語(yǔ)教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。隨著初中英語(yǔ)教學(xué)的不斷深入，讓現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)整合已成為英語(yǔ)教學(xué)研究中的熱門(mén)話題。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)作為英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知工具和知識(shí)載體，并使它們有機(jī)整合，融為一體，從而提高現(xiàn)代中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益？筆者通過(guò)以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)整合，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而使其激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！敖虒W(xué)未見(jiàn)樂(lè)處，不必我學(xué)”。只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了興趣，才會(huì)想學(xué)，才愿意主動(dòng)去學(xué)。只要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)喚起他們對(duì)知識(shí)的求知欲，才愿意主動(dòng)的去獲取知識(shí)。現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)為整合，為我們提供了一個(gè)有效的教學(xué)方法，為我們提供了全新的教學(xué)方式，使抽象的，枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有形的，可感知的，可視、可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容?，F(xiàn)代信息技術(shù)以文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等綜合形式向?qū)W習(xí)者傳播知識(shí)，豐富了英語(yǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在資源多樣性、內(nèi)容生動(dòng)性、學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)性等。尤其是它以生動(dòng)、形象、直觀、感染力、滲透力極強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，拓寬知識(shí)視野，提高教學(xué)效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)以其獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的感官和視覺(jué)產(chǎn)生強(qiáng)烈感染，學(xué)生在課堂上氣氛很活躍，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題，積極配合老師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，真正使學(xué)生養(yǎng)成了想學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)的良好習(xí)慣。例如，在初中七年級(jí)（下冊(cè)）Unit 7 What does he look like？這節(jié)課的授課中，筆者事先在網(wǎng)上下載一些與課文有關(guān)的人物圖片，然后再下載一些和情景貼近的背景音樂(lè)，編出符合邏輯的小故事。通過(guò)這樣的方法，促進(jìn)課堂氣氛。現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)惱、動(dòng)口、積極參與，真正起到現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的整合作用。通過(guò)這一過(guò)程，既豐富了英語(yǔ)課堂內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)整合，能夠提高閱讀能力

通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，絕大部分中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)持濃厚的興趣。利用網(wǎng)上的豐富資源。在任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)或參加討論及獲得在線幫助，具有靈活性強(qiáng)、個(gè)性化、容量大、題材新穎等特點(diǎn)。在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性方面起舉足輕重的作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)閱讀給英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了廣泛的空間，同時(shí)也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，教師必須意識(shí)到面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，從而使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，使英語(yǔ)教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的步伐?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)用，為教師課堂授課和學(xué)生英語(yǔ)閱讀練習(xí)提供了豐富的信息資源，體現(xiàn)了趣味性、靈活性、個(gè)性化和實(shí)用性相結(jié)合的原則；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂和課后學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的積極性，確立學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，使學(xué)生向主動(dòng)式和個(gè)性化學(xué)習(xí)的方向發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)于一身，提供了與課文有關(guān)的信息，激發(fā)了學(xué)生的想象力，靈活便捷的交互手段，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與閱讀活動(dòng)，從而使學(xué)生更有效地理解課文，提高了課堂效率。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)整合，有效突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

在英語(yǔ)教學(xué)中，緊緊抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)是課堂教學(xué)的最基本要求。教學(xué)中，當(dāng)遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)與生活相貼近的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，更好地感知語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的基本技能，也是中學(xué)英語(yǔ)訓(xùn)練的基本要求?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，可以有效地提高聽(tīng)和讀的質(zhì)量。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)將課本上的文字變成可感知的聲音，可視的情景，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以讓學(xué)生聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，為學(xué)生形成優(yōu)美語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力打下良好的基礎(chǔ)。

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