淺談高中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建

【摘 要】高中英語(yǔ)是學(xué)生高中階段的一門重要的課程，也是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的一門重要課程，因此要有效的利用有限的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生打造高效的英語(yǔ)課堂，使學(xué)生能在固定的時(shí)間內(nèi)，能在和諧歡快的氛圍中學(xué)到更多有用的知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 英語(yǔ) 高中 構(gòu)建

一、英語(yǔ)高效課堂的定義

什么樣的課堂才是有效的、高效的？顧名思義，就是高效率的課堂授課，學(xué)生在課堂上能夠?qū)W到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的能力以及相關(guān)知識(shí)。眾所周知，我國(guó)的中學(xué)教育一直以來(lái)都采取的是填鴨式教育，也即教師在講臺(tái)上講述，學(xué)生坐著聽講、理解。這樣固定不變的教學(xué)模式，有一個(gè)比較突出的缺陷，那就是學(xué)生在聽的過(guò)程中，很容易走思，即使是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，讓他在幾十分鐘內(nèi)一直保持高效的聽課狀態(tài)也是不太可能的。學(xué)生們?cè)诼犞v一段時(shí)間后，很容易出現(xiàn)注意力不集中、開小差、不跟隨老師的講解思考問(wèn)題等情況。因此，這就需要教師采取措施，不斷刺激學(xué)生，以使其達(dá)到注意力再次集中的目的，從而建立高效、充實(shí)的課堂。

二、英語(yǔ)高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)

高效課堂通常以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷呢？通常高效課堂具有以下的特點(diǎn)：課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，師生合作，交流的方式靈活，表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和差異的機(jī)會(huì)要多。通過(guò)教師引導(dǎo)啟發(fā)、情景設(shè)置，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考、積極探索，熱情參與，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

三、如何構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂

（一）培養(yǎng)興趣，提高效率

美國(guó)當(dāng)代教育心理學(xué)家布魯納提出學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)材料感興趣，文學(xué)大師托爾斯泰說(shuō)過(guò)，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果。所以，教師要想盡辦法上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生的興趣。

（二）認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)密規(guī)劃

毋庸置疑，備好課是上好課的基礎(chǔ)，作為教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的重要性不可忽視。所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。教師在備課中不應(yīng)該沉浸在個(gè)人的想象世界，而是應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，備學(xué)生、備教法。除了把握教學(xué)重難點(diǎn)，適當(dāng)取舍教材內(nèi)容外，更要結(jié)合實(shí)際讓教材這個(gè)例子和學(xué)生這個(gè)實(shí)際有機(jī)融合，充分預(yù)設(shè)，在集體備課的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。這樣充分的課前準(zhǔn)備將調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛必將呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài)。

（三）巧妙組織、合理引導(dǎo)

在授課過(guò)程中，教師要進(jìn)行巧妙地組織和安排，讓學(xué)生經(jīng)常感覺到新鮮感和興奮點(diǎn)，提高他們聽講的積極性。同時(shí)，還要仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，善于捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)，適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生在自己一步步精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，跟隨老師的提問(wèn)積極思考，認(rèn)真作答。但是，學(xué)生的思維是跳躍的、發(fā)散的，天馬行空的。因此，教師在支持學(xué)生積極思考的同時(shí)，還要注意把握學(xué)生思考和討論的方向，不能長(zhǎng)時(shí)間地偏離課堂的中心主題，必須及時(shí)引導(dǎo)，確保整節(jié)課一直在熱烈、有序的狀態(tài)中進(jìn)行。

（四）課堂訓(xùn)練，課堂消化

要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生課堂訓(xùn)練。在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做到堂堂清，千萬(wàn)不能讓學(xué)生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。不少老師喜歡占用大量的課堂時(shí)間講句型、講語(yǔ)法，聽得學(xué)生昏昏欲睡。這樣的課堂何來(lái)效率？這只會(huì)使學(xué)生更討厭英語(yǔ)。我在上到一些需要記憶的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通常讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)快速地背誦，然后通過(guò)做一些相關(guān)練習(xí)進(jìn)行運(yùn)用、鞏固，這些練習(xí)最好要在老師的眼皮底下完成。只有保證學(xué)生有足夠的練習(xí)，老師才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題技巧進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生也才能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及時(shí)地突破和鞏固。

（五）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)必備

現(xiàn)代社會(huì)充滿了機(jī)遇，也充滿了競(jìng)爭(zhēng)，充滿了走上臺(tái)前推銷自己的時(shí)機(jī)。這種競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來(lái)，成為習(xí)慣性意識(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備著抓住機(jī)遇，去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中，要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念，高尚的思想意識(shí)，并身體力行地發(fā)動(dòng)學(xué)生，促成他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競(jìng)爭(zhēng)的作用，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的各項(xiàng)要求。具體可以分小組競(jìng)賽，男女生之間競(jìng)賽，自由組合競(jìng)賽，個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽等。這樣競(jìng)賽項(xiàng)目一出來(lái)，同學(xué)們的熱情立刻高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。

（六）和諧關(guān)系，前提保證

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，一些教師習(xí)慣以嚴(yán)肅和端莊的形象出現(xiàn)在課堂，為的是更好地控制課堂秩序?？墒呛芏鄷r(shí)候，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，一個(gè)充滿善意的小動(dòng)作往往要比大嗓門的訓(xùn)斥更有效。用自己的魅力吸引學(xué)生而不是控制學(xué)生，對(duì)于教師而言是很重要。師生關(guān)系具有能動(dòng)性，蘊(yùn)含著巨大的情感、認(rèn)知和智能潛力。只有建立良好的師生關(guān)系，教師和學(xué)生的這種能動(dòng)性才能充分發(fā)揮出來(lái)，各種潛力才會(huì)得到充分的挖掘和發(fā)現(xiàn)，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。良好的師生關(guān)系有助于營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，是師生雙方感受到教學(xué)過(guò)程中的愉悅并產(chǎn)生成就感。只有在寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才主動(dòng)的對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得優(yōu)異的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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